綜合復習與測試教學設計-2025-2026學年高中思想政治人教版選修5生活中的法律常識-人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《2025-2026學年高中思想政治人教版選修5生活中的法律常識-人教版》旨在幫助學生理解法律在生活中的重要性，通過案例分析和討論，培養(yǎng)學生法律意識和法律素養(yǎng)。本章節(jié)內容緊密圍繞法律常識展開，與課本內容緊密關聯(lián)，符合教學實際，有助于學生提升法律素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生法治意識，認識到法律在維護社會秩序和個人權益中的作用。

2.提升學生的法律素養(yǎng)，使其能夠運用法律知識解決實際問題。

3.增強學生的社會責任感，鼓勵其在生活中踐行法治精神。三、學情分析本節(jié)課面對的高中生正處于青春期，他們的法律意識逐漸形成，但尚未成熟。在知識層面，學生對法律常識有一定了解，但缺乏系統(tǒng)性和深度。在能力方面，學生的邏輯思維和分析問題能力有所提高，但獨立思考和批判性思維仍需加強。在素質方面，學生的社會責任感和法治意識有待提升。

學生的行為習慣對課程學習有一定影響。部分學生可能對法律知識缺乏興趣，導致課堂參與度不高；同時，部分學生可能存在法律觀念模糊或錯誤，需要教師引導糾正。此外，學生在日常生活中可能面臨法律問題，但缺乏解決能力，需要通過本課程的學習提高法律素養(yǎng)。

針對以上學情，本節(jié)課將注重激發(fā)學生的學習興趣，通過案例分析和討論，引導學生主動思考，培養(yǎng)其法律意識和法律素養(yǎng)。同時，結合學生的實際生活，提高其解決實際問題的能力，為學生的全面發(fā)展奠定基礎。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都配備有《生活中的法律常識》教材，以便跟隨課堂進度進行學習。

2.輔助材料：準備與法律案例相關的圖片、圖表和視頻，以豐富教學內容，增強學生的學習興趣。

3.教室布置：設置分組討論區(qū)，便于學生進行小組合作，并準備實驗操作臺，以便進行法律實踐模擬。五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一些常見的法律問題，如交通安全、消費者權益保護等，引導學生思考法律在日常生活中的重要性。

-回顧舊知：簡要回顧學生在之前學習中已經接觸過的法律概念，如合同法、刑法等，幫助學生建立知識框架。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細介紹本節(jié)課的主要知識點，包括但不限于法律的基本特征、法律關系、法律責任等。

-舉例說明：通過實際案例，如交通事故處理、合同糾紛解決等，幫助學生理解抽象的法律概念。

-互動探究：組織學生進行小組討論，針對案例中的法律問題提出解決方案，培養(yǎng)學生的法律思維和分析能力。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：布置課后練習題，要求學生獨立完成，以檢驗他們對知識點的掌握程度。

-教師指導：巡視課堂，觀察學生的答題情況，針對學生的疑問進行個別指導。

4.案例分析（約15分鐘）

-教師展示一個復雜案例，如知識產權糾紛，引導學生分析案例中的法律關系和適用法律。

-學生分組討論，提出解決方案，并準備進行全班分享。

5.全班分享（約10分鐘）

-各小組輪流分享討論結果，全班共同討論和評價不同小組的解決方案。

6.總結提升（約5分鐘）

-教師總結本節(jié)課的重點內容，強調法律意識的重要性。

-引導學生思考如何將法律知識應用到實際生活中，培養(yǎng)學生的法治精神。

7.課后作業(yè)（約5分鐘）

-布置相關課后作業(yè)，包括案例分析、法律知識小測驗等，鞏固學生對本節(jié)課內容的理解。

8.教學反思（課后）

-教師對教學過程進行反思，評估學生的學習效果，并根據(jù)學生的反饋調整教學策略。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-法律法規(guī)匯編：收集整理與課程內容相關的法律法規(guī)，如《中華人民共和國合同法》、《中華人民共和國刑法》等，供學生查閱。

-法律案例分析庫：提供豐富的法律案例分析，包括民事、刑事、行政等不同類型的案例，幫助學生了解法律在實際中的應用。

-法律新聞資訊：收集與法律相關的新聞資訊，如最新法律政策、典型案例報道等，幫助學生了解法律領域的最新動態(tài)。

2.拓展建議：

-閱讀法律書籍：推薦學生閱讀一些法律入門書籍，如《法律常識手冊》、《法律知識問答》等，拓寬學生的法律知識面。

-參觀法院、律師事務所：組織學生參觀法院、律師事務所等法律機構，了解法律職業(yè)的工作環(huán)境和職業(yè)要求。

-參加法律知識競賽：鼓勵學生參加校內外的法律知識競賽，提高學生的法律素養(yǎng)和團隊合作能力。

-關注法律熱點問題：引導學生關注社會熱點法律問題，如食品安全、環(huán)境保護等，培養(yǎng)學生的社會責任感和法治意識。

-開展模擬法庭活動：組織學生開展模擬法庭活動，讓學生扮演法官、律師、被告等角色，體驗法律實踐過程，提高學生的法律實踐能力。

-建立法律學習小組：鼓勵學生成立法律學習小組，共同探討法律問題，分享學習心得，互相促進學習。

-關注法律學術動態(tài)：推薦學生關注法律學術期刊、法律博客等，了解法律學術前沿，提高學生的學術素養(yǎng)。七、教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-課堂參與度：觀察學生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、提問頻率以及參與討論的積極性，評估學生對課程的興趣和參與程度。

-互動交流：評價學生在課堂互動中的表現(xiàn)，包括傾聽他人意見、表達自己觀點的能力，以及是否能夠尊重他人。

-態(tài)度表現(xiàn)：評估學生對待學習的態(tài)度，如是否認真聽講、是否遵守課堂紀律等。

2.小組討論成果展示：

-討論質量：評估小組討論的內容是否緊扣主題，討論過程是否邏輯清晰，是否能夠提出有價值的觀點。

-團隊合作：觀察小組成員之間的合作情況，包括分工是否明確、溝通是否順暢、是否能夠共同解決問題。

-創(chuàng)新思維：評價學生在討論中是否展現(xiàn)出創(chuàng)新思維，如能否提出新穎的觀點或解決方案。

3.隨堂測試：

-知識掌握：通過隨堂測試評估學生對法律知識點的掌握程度，包括對概念、定義、案例的理解和應用。

-應試能力：觀察學生在測試中的應試技巧，如時間管理、答題速度和準確性。

-學習效果：根據(jù)測試結果，分析學生對本節(jié)課內容的吸收和應用情況。

4.學生自評與互評：

-學生自評：鼓勵學生對自己在課堂上的表現(xiàn)進行自我評價，包括參與度、討論質量、學習成果等方面。

-互評：組織學生之間進行互評，通過同學之間的反饋，讓學生了解自己在他人眼中的表現(xiàn)，促進自我反思和改進。

5.教師評價與反饋：

-針對性評價：根據(jù)學生在課堂上的具體表現(xiàn)，給予針對性的評價，如對積極發(fā)言的學生給予肯定，對需要改進的地方提出建議。

-持續(xù)反饋：在教學過程中，持續(xù)給予學生反饋，幫助他們及時調整學習方法和態(tài)度。

-成長記錄：建立學生成長記錄，記錄學生在學習過程中的進步和不足，為學生的全面發(fā)展提供依據(jù)。

-家校溝通：與家長溝通學生的學習情況，共同關注學生的成長，形成家校合力，促進學生全面發(fā)展。八、板書設計①法律基本特征

-定義：法律是國家制定或認可的行為規(guī)范。

-特征：具有國家意志性、普遍約束性、強制性、程序性。

②法律關系

-定義：法律關系是指法律主體之間的權利和義務關系。

-構成要素：主體、客體、內容。

③法律責任

-定義：法律責任是指違反法律規(guī)定應承擔的法律后果。

-類型：民事責任、刑事責任、行政責任。

④法律保護

-定義：法律保護是指國家機關和社會組織通過法律手段維護合法權益的行為。

-手段：司法保護、行政保護、社會保護。

⑤法律意識

-定義：法律意識是指人們對法律的認識、態(tài)度和信仰。

-內容：法律知識、法律觀念、法律行為。教學反思與總結今天這節(jié)課，我覺得整體上還是挺成功的，但也存在一些可以改進的地方。首先，我想說說教學反思。

在教學方法上，我嘗試了小組討論和案例分析法，發(fā)現(xiàn)同學們參與度挺高的。看到他們能積極發(fā)言，提出自己的觀點，我挺高興的。但是，我也發(fā)現(xiàn)一些問題。比如，有些學生可能因為緊張或者不自信，不敢在大家面前表達自己的看法。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更多地去鼓勵那些比較內向的學生，給他們更多的發(fā)言機會，讓他們逐漸建立起自信。

策略上，我選擇了與日常生活緊密相關的法律案例，希望能夠讓學生們更容易理解和接受法律知識。不過，我發(fā)現(xiàn)有些案例可能過于復雜，學生們在分析的時候有些吃力。這可能意味著我需要更加精煉案例，或者提前提供一些背景知識，幫助他們更好地理解。

管理方面，我注意到了課堂紀律和秩序的維護。雖然整體上還比較不錯，但偶爾還是有學生分心或者小動作。這提醒我，課堂管理是一個持續(xù)的過程，我需要更加細致入微地關注每個學生的狀態(tài)，及時調整教學節(jié)奏。

在知識方面，學生們對法律的基本特征、法律關系、法律責任等概念有了更深入的理解。他們能夠通過案例分析，將理論知識與實際生活相結合，這是一個很大的進步。

技能上，學生的討論和表達能力得到了提升。他們學會了如何組織語言，如何構建論點，如何在小組中協(xié)作。這些都是寶貴的技能，對他們未來的學習和生活都有幫助。

情感態(tài)度方面，我發(fā)現(xiàn)學生們對法律有了更多的尊重和敬畏。他們開始意識到法律在維護社會秩序和個人權益中的重要作用，這讓我感到欣慰。

當然，也存在一些不足。比如，個別學生對于法律知識的掌握還不夠牢固，他們在隨堂測試中的表現(xiàn)并不理想。這需要我在今后的教學中，更加注重基礎知識的教學，確保每個學生都能跟上進度。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.對于內向的學生，我將更多地采用個別輔導的方式，鼓勵他們積極參與課堂討論。

2.在選擇案例時，我會更加注意案例的難度和適用性，確保案例能夠激發(fā)學生的興趣，同時又不至于過于復雜。

3.在課堂管理上，我會更加注重細節(jié)，及時糾正學生的不良行為，保持課堂秩序。

4.對于基礎知識的教學，我會設計更多的互動環(huán)節(jié)，如問答、游戲等，以提高學生的學習興趣和參與度。重點題型整理1.案例分析題

-題目：小明在網(wǎng)絡上購買了一款手機，收到貨后發(fā)現(xiàn)手機存在質量問題，他應該如何維權？

-答案：小明可以通過以下途徑維權：

-與賣家協(xié)商，要求退換貨或賠償；

-向消費者協(xié)會投訴；

-向工商行政管理部門舉報；

-向人民法院提起訴訟。

2.法律關系辨析題

-題目：甲乙兩人簽訂了一份房屋租賃合同，甲是出租方，乙是承租方。請分析甲乙之間的法律關系。

-答案：甲乙之間的法律關系是租賃合同關系，具體包括：

-甲享有出租房屋的權利；

-乙享有承租房屋的權利；

-甲乙雙方應履行合同約定的義務。

3.法律責任判斷題

-題目：張某在道路上醉酒駕駛，發(fā)生交通事故，造成他人受傷。請判斷張某應承擔的法律責任。

-答案：張某應承擔的法律責任是刑事責任和民事責任。具體包括：

-刑事責任：根據(jù)《中華人民共和國刑法》的相關規(guī)定，醉酒駕駛構成危險駕駛罪，應受到刑事處罰；

-民事責任：張某還應承擔因交通事故給受害人造成的損害賠償責任。

4.法律意識應用題

-題目：小王在商