第4課洋務(wù)運動教學設(shè)計-2025-2026學年初中歷史與社會部編版八年級上冊-部編版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：洋務(wù)運動

2.教學年級和班級：八年級（1）班

3.授課時間：2025年10月15日（周五）第三節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的歷史意識、國家意識和社會責任感。學生將通過學習洋務(wù)運動的背景、過程和影響，提高對近代中國歷史發(fā)展的認識，增強對國家命運的關(guān)注，培養(yǎng)科學精神，理解創(chuàng)新的重要性，以及在國際背景下進行文化認同和價值判斷的能力。通過分析洋務(wù)運動，學生將學會從歷史角度審視現(xiàn)實，形成獨立思考和歷史評價的能力。學情分析八年級學生在歷史與社會學科的學習中，已經(jīng)具備了一定的歷史知識基礎(chǔ)，對近代史有一定的了解。然而，由于洋務(wù)運動這一歷史事件距離學生實際生活較遠，學生在理解和分析其背景、過程和影響時可能存在一定的困難。在知識層面，學生對洋務(wù)運動的背景、主要人物、重要事件等有一定的了解，但對于洋務(wù)運動的深遠歷史意義和其在近代中國歷史發(fā)展中的作用認識不夠深入。

在能力方面，學生的歷史分析能力和批判性思維能力有待提高。他們在分析歷史事件時，往往局限于表面現(xiàn)象，缺乏對歷史事件背后深層次原因的挖掘。此外，學生在運用歷史唯物主義觀點分析問題時，還需加強。

在素質(zhì)方面，部分學生可能對國家歷史和民族命運關(guān)注不足，缺乏對歷史事件的社會責任感。在行為習慣上，部分學生可能存在學習不專注、筆記不認真等問題，這些問題可能會影響他們對洋務(wù)運動這一課程內(nèi)容的理解和吸收。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設(shè)備（投影儀、計算機）、音響設(shè)備

-課程平臺：部編版歷史與社會課程教學平臺

-信息化資源：洋務(wù)運動相關(guān)歷史圖片、視頻資料、在線歷史文獻

-教學手段：歷史圖片展示、視頻播放、小組討論、角色扮演、黑板板書教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對洋務(wù)運動的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們知道什么是洋務(wù)運動嗎？它對我們國家的發(fā)展有什么影響？”

展示一些關(guān)于洋務(wù)運動的圖片或視頻片段，如洋務(wù)運動時期的企業(yè)、船舶等，讓學生初步感受洋務(wù)運動的魅力或特點。

簡短介紹洋務(wù)運動的基本概念和重要性，指出洋務(wù)運動是中國近代史上一次重要的改革嘗試，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.洋務(wù)運動基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解洋務(wù)運動的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解洋務(wù)運動的定義，包括其主要目的是為了學習西方先進技術(shù)，以強國富民。

詳細介紹洋務(wù)運動的組成部分，如軍事工業(yè)、民用工業(yè)、教育改革等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.洋務(wù)運動案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解洋務(wù)運動的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的洋務(wù)運動案例進行分析，如江南制造總局的創(chuàng)辦、福州船政學堂的設(shè)立等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解洋務(wù)運動的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應(yīng)用洋務(wù)運動的思想解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與洋務(wù)運動相關(guān)的主題進行深入討論，如洋務(wù)運動的利弊、洋務(wù)運動對近代中國的影響等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對洋務(wù)運動的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)洋務(wù)運動的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括洋務(wù)運動的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)洋務(wù)運動在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用洋務(wù)運動的思想。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于洋務(wù)運動的短文或報告，以鞏固學習效果，并鼓勵學生思考如何將洋務(wù)運動的精神應(yīng)用于現(xiàn)代社會的改革與發(fā)展。知識點梳理1.洋務(wù)運動的背景

-清末內(nèi)憂外患，國家面臨嚴重危機。

-咸豐、同治年間，內(nèi)戰(zhàn)頻繁，國力衰弱。

-外國列強入侵，簽訂一系列不平等條約，割地賠款。

2.洋務(wù)運動的目的

-學習西方先進技術(shù)，強國富民。

-增強國防實力，抵御外敵侵略。

-振興民族工業(yè)，改變中國落后狀況。

3.洋務(wù)運動的領(lǐng)導者和代表人物

-中央：奕訢、曾國藩、李鴻章等。

-地方：左宗棠、張之洞、劉坤一等。

4.洋務(wù)運動的主要成就

-軍事工業(yè)：江南制造總局、福州船政局等。

-民用工業(yè)：輪船招商局、漢陽鐵廠等。

-教育改革：福州船政學堂、江南制造總局學堂等。

5.洋務(wù)運動的影響

-提高了國防實力，增強了民族自尊心。

-推動了民族工業(yè)的發(fā)展，為中國近代化奠定了基礎(chǔ)。

-促進了教育改革，培養(yǎng)了大批人才。

-為戊戌變法和辛亥革命提供了條件。

6.洋務(wù)運動的局限性

-未能從根本上改變封建制度。

-洋務(wù)派內(nèi)部矛盾重重，缺乏統(tǒng)一領(lǐng)導。

-對西方技術(shù)的引進和應(yīng)用不夠深入。

7.洋務(wù)運動的歷史地位

-中國近代史上一次重要的改革嘗試。

-標志著中國近代化的開始。

-為中國近代史的發(fā)展提供了寶貴經(jīng)驗。

8.洋務(wù)運動與戊戌變法的關(guān)系

-洋務(wù)運動為戊戌變法提供了物質(zhì)基礎(chǔ)和人才儲備。

-戊戌變法是對洋務(wù)運動的繼承和發(fā)展。

9.洋務(wù)運動與辛亥革命的關(guān)系

-洋務(wù)運動為辛亥革命提供了物質(zhì)基礎(chǔ)和思想準備。

-辛亥革命是對洋務(wù)運動的否定和超越。

10.洋務(wù)運動對后世的影響

-為中國近代化進程提供了寶貴經(jīng)驗。

-對中國民族精神的培育和發(fā)展產(chǎn)生了深遠影響。

-為中國現(xiàn)代化建設(shè)提供了借鑒和啟示。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.案例教學法的應(yīng)用：在講解洋務(wù)運動時，我嘗試了案例教學法，通過具體的歷史案例，讓學生更直觀地感受洋務(wù)運動的影響。這種教學方式能夠激發(fā)學生的興趣，提高他們的參與度。

2.互動式討論：在案例分析環(huán)節(jié)，我鼓勵學生進行小組討論，這有助于培養(yǎng)他們的團隊合作能力和批判性思維。未來，我計劃進一步豐富討論內(nèi)容，增加學生的互動性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生對歷史背景的理解不足：部分學生在理解洋務(wù)運動的背景時存在困難，這影響了他們對整個事件的理解。我需要加強對歷史背景的講解，幫助學生建立知識框架。

2.教學方法的單一性：雖然案例教學和小組討論取得了一定的效果，但教學方法仍顯單一。我需要探索更多元化的教學方法，如角色扮演、歷史劇表演等，以增強教學的趣味性和互動性。

3.評價方式不夠全面：目前的評價方式主要依賴于學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學生綜合能力的評估。我需要建立更加全面的評價體系，包括課堂參與、小組合作、課外研究等方面。

反思改進措施（三）

1.豐富歷史背景講解：在今后的教學中，我將更加注重歷史背景的講解，通過圖表、地圖、視頻等多種形式，幫助學生更好地理解洋務(wù)運動的背景。

2.多元化教學方法：為了提高教學效果，我將嘗試引入更多元化的教學方法，如角色扮演、歷史劇表演等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習歷史。

3.建立全面評價體系：我將改進評價方式，建立更加全面的評價體系，關(guān)注學生的課堂表現(xiàn)、小組合作、課外研究等多方面能力，以促進學生全面發(fā)展。同時，我也會加強與學生的溝通，了解他們的學習需求和困難，及時調(diào)整教學策略。典型例題講解1.例題：洋務(wù)運動期間，以下哪項不屬于洋務(wù)派創(chuàng)辦的軍事工業(yè)？

A.江南制造總局

B.福州船政局

C.北洋水師

D.漢陽鐵廠

答案：D

2.例題：洋務(wù)運動期間，哪位官員提出了“自強”和“求富”的口號？

A.曾國藩

B.李鴻章

C.左宗棠

D.張之洞

答案：B

3.例題：以下哪項不是洋務(wù)運動時期創(chuàng)辦的民用工業(yè)？

A.輪船招商局

B.江南制造總局

C.漢陽鐵廠

D.北洋水師

答案：D

4.例題：洋務(wù)運動期間，以下哪項不是洋務(wù)派創(chuàng)辦的新式學堂？

A.福州船政學堂

B.江南制造總局學堂

C.北京大學

D.南洋公學

答案：C

5.例題：洋務(wù)運動對中國近代化的影響主要體現(xiàn)在哪些方面？

A.提高了國防實力

B.推動了民族工業(yè)的發(fā)展

C.促進了教育改革

D.以上都是

答案：D

補充說明：

1.第一題考查學生對洋務(wù)運動期間軍事工業(yè)的了解，正確答案為D，因為漢陽鐵廠是民用工業(yè)。

2.第二題考查學生對洋務(wù)派代表人物及其口號的識記，