3.1數(shù)據(jù)處理的一般過程-人教中圖版（2019）高中信息技術(shù)必修一教學(xué)設(shè)計學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：數(shù)據(jù)處理的一般過程

2.教學(xué)年級和班級：高中一年級1班

3.授課時間：2023年3月15日星期三第2節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生信息意識、計算思維和數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)處理的一般過程，提升對信息處理流程的理解，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力，以及運用信息技術(shù)進行創(chuàng)新實踐的能力。通過實際操作，學(xué)生能夠?qū)W會如何收集、整理、分析和展示數(shù)據(jù)，從而提高信息素養(yǎng)和數(shù)字化學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在進入高中階段之前，已經(jīng)具備了一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)，包括基本的計算機操作、網(wǎng)絡(luò)使用和簡單的數(shù)據(jù)處理能力。他們可能已經(jīng)接觸過Excel等數(shù)據(jù)處理軟件，對數(shù)據(jù)的基本概念和操作有所了解。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中一年級學(xué)生對新知識充滿好奇，對信息技術(shù)課程有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強，能夠快速適應(yīng)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于動手實踐，通過實際操作來學(xué)習(xí)；而另一部分學(xué)生可能更偏好理論學(xué)習(xí)，通過閱讀教材和課堂講解來理解概念。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于數(shù)據(jù)處理涉及到的概念和操作較為復(fù)雜，部分學(xué)生可能會在理解數(shù)據(jù)處理流程的步驟和邏輯關(guān)系上遇到困難。此外，對于不熟悉計算機操作的學(xué)生來說，使用數(shù)據(jù)處理軟件進行實際操作可能會感到不適應(yīng)。同時，數(shù)據(jù)分析能力的培養(yǎng)需要一定的抽象思維和邏輯推理能力，對于這些能力較弱的學(xué)生來說，可能會是一個挑戰(zhàn)。因此，教學(xué)中需要注重理論與實踐的結(jié)合，以及個性化指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)資源-軟硬件資源：電腦教室，安裝有Excel、Access等數(shù)據(jù)處理軟件的計算機；投影儀、音響設(shè)備；

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺或在線教學(xué)平臺，用于發(fā)布教學(xué)資源和學(xué)生作業(yè)；

-信息化資源：相關(guān)數(shù)據(jù)處理案例庫、教學(xué)視頻、在線互動討論區(qū)；

-教學(xué)手段：PPT課件、黑板或白板、教學(xué)模型（如流程圖模板）、學(xué)生實驗指導(dǎo)書。教學(xué)過程設(shè)計（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示生活中常見的數(shù)據(jù)處理場景，如超市購物小票、天氣預(yù)報等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些數(shù)據(jù)是如何被處理的。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考數(shù)據(jù)處理的意義和重要性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

3.學(xué)生互動：邀請學(xué)生分享他們自己遇到過的數(shù)據(jù)處理經(jīng)歷，為接下來的課程做好鋪墊。

4.教師總結(jié)：簡要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容，讓學(xué)生對課程有一個大致的了解。

（二）講授新課（15分鐘）

1.數(shù)據(jù)處理的概念：介紹數(shù)據(jù)處理的基本概念，包括數(shù)據(jù)的定義、分類、收集、整理、分析等。

2.數(shù)據(jù)處理的一般過程：講解數(shù)據(jù)處理的一般步驟，包括數(shù)據(jù)清洗、數(shù)據(jù)整合、數(shù)據(jù)分析、數(shù)據(jù)展示等。

3.案例分析：以實際案例為例，展示數(shù)據(jù)處理的過程，讓學(xué)生了解數(shù)據(jù)處理在實際應(yīng)用中的具體操作。

4.教師講解：針對每個步驟進行詳細講解，確保學(xué)生理解和掌握新知識。

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.實踐操作：學(xué)生分組進行數(shù)據(jù)處理實踐，如使用Excel進行數(shù)據(jù)整理、分析等。

2.互動討論：學(xué)生分享自己的實踐心得，教師針對學(xué)生的操作進行點評和指導(dǎo)。

3.練習(xí)題：發(fā)放數(shù)據(jù)處理練習(xí)題，學(xué)生獨立完成，教師巡視指導(dǎo)。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：針對本節(jié)課的重點內(nèi)容，提出問題引導(dǎo)學(xué)生思考，檢查學(xué)生對知識的掌握情況。

2.學(xué)生回答：學(xué)生舉手回答問題，教師進行點評和總結(jié)。

（五）師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：針對數(shù)據(jù)處理的一般過程，提出問題引導(dǎo)學(xué)生進行思考和討論。

2.學(xué)生互動：學(xué)生分組討論，分享自己的觀點和見解。

3.教師點評：教師對學(xué)生的討論進行點評，總結(jié)討論結(jié)果。

（六）核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.信息意識：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注數(shù)據(jù)處理在各個領(lǐng)域的應(yīng)用，提高他們的信息意識。

2.計算思維：通過數(shù)據(jù)處理實踐，培養(yǎng)學(xué)生的計算思維能力，提高他們的問題解決能力。

3.數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：鼓勵學(xué)生運用所學(xué)知識，進行創(chuàng)新實踐，提高他們的數(shù)字化學(xué)習(xí)能力。

（七）總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)：對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)重點和難點。

2.作業(yè)布置：布置相關(guān)作業(yè)，鞏固學(xué)生對數(shù)據(jù)處理的一般過程的理解和應(yīng)用。

教學(xué)時長總計：45分鐘拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)》——介紹大數(shù)據(jù)的基本概念、技術(shù)和應(yīng)用。

-《Python數(shù)據(jù)分析》——介紹Python編程語言在數(shù)據(jù)分析中的應(yīng)用，適合有一定編程基礎(chǔ)的學(xué)生。

-《統(tǒng)計學(xué)原理與應(yīng)用》——深入講解統(tǒng)計學(xué)的基本原理和方法，幫助學(xué)生更好地理解數(shù)據(jù)分析。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以通過閱讀拓展閱讀材料，了解數(shù)據(jù)處理在各個領(lǐng)域的應(yīng)用，如金融、醫(yī)療、物流等。

-學(xué)生可以嘗試使用Python等編程語言進行數(shù)據(jù)分析實踐，通過編寫代碼處理實際問題，提高編程能力和數(shù)據(jù)處理技能。

-學(xué)生可以關(guān)注國內(nèi)外知名的數(shù)據(jù)科學(xué)家和他們的研究成果，了解數(shù)據(jù)處理領(lǐng)域的最新動態(tài)和發(fā)展趨勢。

-學(xué)生可以參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的數(shù)據(jù)分析競賽，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際項目中，鍛煉自己的團隊協(xié)作能力和問題解決能力。

-學(xué)生可以嘗試進行數(shù)據(jù)可視化設(shè)計，將分析結(jié)果以圖表、圖形等形式呈現(xiàn)，提高數(shù)據(jù)展示和溝通能力。教學(xué)反思這節(jié)課下來，我覺得有幾個地方做得還不錯，也有一些地方需要改進。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計挺成功的。通過生活中的實例引入數(shù)據(jù)處理的概念，學(xué)生們很快就能夠理解數(shù)據(jù)處理的重要性，并且對課程產(chǎn)生了濃厚的興趣。我看到很多學(xué)生都在積極舉手發(fā)言，分享自己遇到的數(shù)據(jù)處理問題，這讓我感到很欣慰。

然后，在講授新課的過程中，我盡量用通俗易懂的語言解釋數(shù)據(jù)處理的一般過程，盡量讓每個步驟都清晰明了。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于數(shù)據(jù)處理步驟的理解比較到位，這讓我覺得教學(xué)目標(biāo)基本達到了。

但是，在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于實際操作還是有些吃力。有些學(xué)生對于Excel的使用不夠熟練，導(dǎo)致在處理數(shù)據(jù)時遇到了一些困難。這讓我意識到，在實際教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的實際操作能力培養(yǎng)，比如可以通過增加實踐操作的時間，或者提供一些操作指南來幫助學(xué)生。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我嘗試了多種提問方式，包括開放式問題和封閉式問題，以檢查學(xué)生對知識的掌握情況。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于開放式問題反應(yīng)比較積極，能夠給出一些有創(chuàng)意的答案。而對于封閉式問題，有些學(xué)生可能因為害怕回答錯誤而不太愿意參與。這提醒我，在今后的教學(xué)中，我需要更多地鼓勵學(xué)生積極參與，無論是對還是錯，都要給予他們肯定和鼓勵。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生的個性化需求。比如，有些學(xué)生對于數(shù)據(jù)處理的理論知識掌握得很好，但實際操作能力較弱；而有些學(xué)生則正好相反。針對這種情況，我打算在課后進行個別輔導(dǎo)，幫助他們克服各自的困難。

此外，我還注意到，在拓展與延伸環(huán)節(jié)，學(xué)生們對于自主學(xué)習(xí)和探究表現(xiàn)出很高的熱情。他們對于數(shù)據(jù)分析的應(yīng)用領(lǐng)域很感興趣，并提出了很多有深度的問題。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地引導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)和探究，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了數(shù)據(jù)處理的一般過程，這是一個非常重要的概念，它涉及到我們?nèi)绾螐氖占瘮?shù)據(jù)到分析數(shù)據(jù)，再到最終展示數(shù)據(jù)的全過程。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望大家能夠掌握以下幾個關(guān)鍵點：

1.數(shù)據(jù)處理的概念：數(shù)據(jù)處理是指對數(shù)據(jù)進行收集、整理、分析、存儲和展示的一系列操作。

2.數(shù)據(jù)處理的一般步驟：包括數(shù)據(jù)清洗、數(shù)據(jù)整合、數(shù)據(jù)分析、數(shù)據(jù)展示等。

3.數(shù)據(jù)處理的應(yīng)用場景：數(shù)據(jù)處理在各個領(lǐng)域都有廣泛的應(yīng)用，如商業(yè)、科研、教育等。

在接下來的時間里，我將簡要回顧一下今天的內(nèi)容，并強調(diào)一些重點和難點。

首先，數(shù)據(jù)清洗是數(shù)據(jù)處理的第一步，它涉及到去除數(shù)據(jù)中的錯誤、重復(fù)和不完整的信息。這是確保后續(xù)分析準(zhǔn)確性的基礎(chǔ)。

其次，數(shù)據(jù)整合是將來自不同來源的數(shù)據(jù)合并在一起，以便進行統(tǒng)一的分析。這一步驟對于數(shù)據(jù)的一致性和完整性至關(guān)重要。

最后，數(shù)據(jù)展示是將分析結(jié)果以圖表、圖形等形式呈現(xiàn)出來，以便于理解和溝通。良好的數(shù)據(jù)展示可以有效地傳達信息，幫助決策者做出明智的選擇。

在當(dāng)堂檢測環(huán)節(jié)，我們將進行以下幾項檢測：

1.選擇題：考察學(xué)生對數(shù)據(jù)處理概念和步驟的理解。

2.判斷題：考察學(xué)生對數(shù)據(jù)處理重要性的認識。

3.實踐操作：學(xué)生使用Excel等工具進行簡單的數(shù)據(jù)處理操作，以檢驗他們對數(shù)據(jù)處理實際操作技能的掌握。

請大家認真完成當(dāng)堂檢測，這將幫助我了解大家的學(xué)習(xí)情況，并為今后的教學(xué)提供參考。希望大家都能夠通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，對數(shù)據(jù)處理有一個全面而深入的理解。重點題型整理1.題型一：數(shù)據(jù)處理流程圖繪制

-細節(jié)補充：要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)數(shù)據(jù)處理的一般過程，繪制流程圖，展示數(shù)據(jù)從收集到展示的整個過程。

-舉例：假設(shè)有一家超市需要分析一周內(nèi)不同商品的銷售額，請繪制一個數(shù)據(jù)處理流程圖，包括數(shù)據(jù)收集、數(shù)據(jù)清洗、數(shù)據(jù)分析、數(shù)據(jù)展示等步驟。

2.題型二：數(shù)據(jù)清洗案例分析

-細節(jié)補充：給出一個包含錯誤、重復(fù)和不完整數(shù)據(jù)的數(shù)據(jù)集，要求學(xué)生進行數(shù)據(jù)清洗，并說明清洗的過程和結(jié)果。

-舉例：提供一份學(xué)生成績單，其中包含一些錯誤的成績（如負分、超過滿分等），要求學(xué)生找出錯誤數(shù)據(jù)，并進行修正。

3.題型三：數(shù)據(jù)整合操作

-細節(jié)補充：提供兩個或多個數(shù)據(jù)集，要求學(xué)生將這些數(shù)據(jù)集整合成一個統(tǒng)一的數(shù)據(jù)集，并說明整合的方法和原因。

-舉例：提供兩個不同班級的學(xué)生成績數(shù)據(jù)，要求學(xué)生合并這兩個數(shù)據(jù)集，并解釋為什么需要合并以及如何合并。

4.題型四：數(shù)據(jù)分析方法應(yīng)用

-細節(jié)補充：給出一個數(shù)據(jù)集，要求學(xué)生選擇合適的數(shù)據(jù)分析方法，對數(shù)據(jù)進行處理，并解釋分析方法和結(jié)果。

-舉例：提供一份銷售數(shù)據(jù)，要求學(xué)生使用平均值、中位數(shù)、眾數(shù)等統(tǒng)計方法分析銷售情況，并撰寫分析報告。

5.題型五：數(shù)據(jù)展示設(shè)計

-細節(jié)補充：根據(jù)分析結(jié)果，要求學(xué)生設(shè)計合適的數(shù)據(jù)展示方式，如圖表、圖形等，并解釋選擇這種展示方式的原因。

-舉例：分析一家公司的月銷售額，要求學(xué)生設(shè)計一個圖表來展示不同產(chǎn)品的銷售額變化趨勢，并說明圖表類型的選擇依據(jù)。板書設(shè)計①數(shù)據(jù)處理的一般過程

-數(shù)據(jù)收集

-數(shù)據(jù)清洗