Unit2Westernholidays教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)英語五年級下冊牛津上海版（試用本）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit2Westernholidays教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)英語五年級下冊牛津上海版（試用本）教材分析本章節(jié)內(nèi)容為小學(xué)英語五年級下冊牛津上海版（試用本）的“Unit2Westernholidays”。本單元主要圍繞西方節(jié)日展開，包括圣誕節(jié)、復(fù)活節(jié)等，旨在讓學(xué)生了解和認(rèn)識西方文化，提高學(xué)生的英語聽說讀寫能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，符合教學(xué)實(shí)際，有助于培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①讓學(xué)生掌握西方節(jié)日的名稱、日期和慶祝方式；

②培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語描述節(jié)日習(xí)俗的能力；

③提高學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解和運(yùn)用與西方節(jié)日相關(guān)的文化背景知識；

②正確發(fā)音和拼寫與節(jié)日相關(guān)的英語詞匯；

③在對話和寫作中靈活運(yùn)用語法結(jié)構(gòu)和詞匯，表達(dá)對節(jié)日的理解和感受。教學(xué)方法與策略1.采用講授法，結(jié)合圖片和視頻，直觀展示西方節(jié)日的慶祝方式和習(xí)俗，幫助學(xué)生建立直觀印象。

2.設(shè)計(jì)小組討論活動，讓學(xué)生分享自己對節(jié)日的了解和看法，促進(jìn)交流與合作。

3.進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生模擬節(jié)日場景，提高實(shí)際運(yùn)用英語的能力。

4.利用多媒體資源，如節(jié)日相關(guān)的歌曲、故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂趣味性。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對西方節(jié)日的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道哪些西方節(jié)日？它們是如何慶祝的？”

展示一些關(guān)于西方節(jié)日的圖片或視頻片段，如圣誕節(jié)裝飾、萬圣節(jié)南瓜燈等，讓學(xué)生初步感受西方節(jié)日的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹西方節(jié)日的歷史背景和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.西方節(jié)日基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解西方節(jié)日的基本概念、日期和慶祝方式。

過程：

講解西方節(jié)日的定義，包括其主要日期和慶?；顒?。

詳細(xì)介紹每個節(jié)日的傳統(tǒng)習(xí)俗和象征意義，使用圖片和實(shí)例幫助學(xué)生理解。

3.西方節(jié)日案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解西方節(jié)日的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的西方節(jié)日案例進(jìn)行分析，如圣誕節(jié)、復(fù)活節(jié)、萬圣節(jié)等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和慶祝方式，讓學(xué)生全面了解西方節(jié)日的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些節(jié)日對人們生活的影響，以及如何在節(jié)日中傳承文化。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個感興趣的西方節(jié)日進(jìn)行討論。

小組內(nèi)討論該節(jié)日的歷史淵源、慶祝方式和現(xiàn)代意義。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果，包括節(jié)日的歷史故事和慶祝活動。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對西方節(jié)日的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括節(jié)日的歷史、慶祝活動和小組討論的亮點(diǎn)。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)西方節(jié)日的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的西方節(jié)日知識，包括節(jié)日的日期、慶祝方式和傳統(tǒng)習(xí)俗。

強(qiáng)調(diào)西方節(jié)日作為文化交流的一部分，對增進(jìn)不同文化間的了解和尊重的重要性。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己最喜歡的西方節(jié)日的短文，分享節(jié)日的慶祝方式和個人感受，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點(diǎn)梳理1.西方節(jié)日概述

-西方節(jié)日的定義和分類

-西方節(jié)日的起源和歷史背景

-西方節(jié)日在不同國家和地區(qū)的慶祝方式

2.主要西方節(jié)日及其特點(diǎn)

-圣誕節(jié)（Christmas）

-節(jié)日日期：12月25日

-主要慶?；顒樱航粨Q禮物、裝飾圣誕樹、唱圣誕頌歌、家庭聚會

-節(jié)日象征：圣誕老人、圣誕樹、圣誕禮物

-復(fù)活節(jié)（Easter）

-節(jié)日日期：復(fù)活節(jié)星期日，根據(jù)復(fù)活節(jié)計(jì)算法確定

-主要慶?；顒樱翰实八褜?、復(fù)活節(jié)兔、復(fù)活節(jié)晚餐、教堂禮拜

-節(jié)日象征：復(fù)活節(jié)兔、彩蛋、復(fù)活節(jié)火

-感恩節(jié)（Thanksgiving）

-節(jié)日日期：11月的第四個星期四

-主要慶?；顒樱杭彝ゾ蹠?、感恩晚餐、感恩祈禱

-節(jié)日象征：火雞、南瓜派、玉米、南瓜燈

-萬圣節(jié)（Halloween）

-節(jié)日日期：10月31日

-主要慶?；顒樱喝f圣節(jié)派對、化妝、糖果交換、南瓜燈雕刻

-節(jié)日象征：南瓜、鬼魂、巫婆、蝙蝠

-情人節(jié)（Valentine'sDay）

-節(jié)日日期：2月14日

-主要慶祝活動：送卡片、巧克力、鮮花，表達(dá)愛意

-節(jié)日象征：紅心、巧克力、玫瑰花

3.西方節(jié)日的文化意義

-節(jié)日與宗教信仰的關(guān)系

-節(jié)日與家庭、友情、愛情等社會關(guān)系的聯(lián)系

-節(jié)日對經(jīng)濟(jì)和社會的影響

4.西方節(jié)日的英語表達(dá)

-節(jié)日名稱的英語表達(dá)

-節(jié)日相關(guān)詞匯和短語的英語表達(dá)

-節(jié)日祝福語的英語表達(dá)

5.西方節(jié)日的慶?；顒?/p>

-節(jié)日慶典的籌備和準(zhǔn)備

-節(jié)日慶?；顒拥慕M織和參與

-節(jié)日慶典的后續(xù)影響和反思

6.西方節(jié)日與中華文化的比較

-節(jié)日慶祝方式的異同

-節(jié)日文化內(nèi)涵的比較

-節(jié)日對文化交流的影響

7.西方節(jié)日的教育意義

-培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力

-增強(qiáng)學(xué)生的文化意識和社會責(zé)任感

-豐富學(xué)生的課外生活，提高學(xué)習(xí)興趣教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)結(jié)束后，我通常會進(jìn)行一番反思，這不僅是對自己教學(xué)實(shí)踐的回顧，也是為了更好地改進(jìn)教學(xué)方法，提升教學(xué)質(zhì)量。以下是我對“Unit2Westernholidays”這一課的教學(xué)反思與改進(jìn)措施。

首先，我覺得課堂氛圍的營造非常重要。在這節(jié)課中，我使用了圖片和視頻等多媒體資源，希望能夠激發(fā)學(xué)生的興趣。然而，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于多媒體的吸引力似乎并不那么敏感，他們在觀看視頻時容易分心。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，嘗試引入更多互動性強(qiáng)的活動，比如讓學(xué)生參與角色扮演，或者通過小組討論來增強(qiáng)他們的參與感。

其次，我在講解西方節(jié)日的基礎(chǔ)知識時，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于節(jié)日的背景和習(xí)俗理解不夠深入。為了解決這個問題，我打算在課堂上增加案例分析環(huán)節(jié)，通過具體實(shí)例來幫助學(xué)生更好地理解節(jié)日的文化內(nèi)涵。同時，我也會鼓勵學(xué)生課后查閱資料，拓展他們的知識面。

在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時，英語口語表達(dá)能力有限。為了提高他們的口語水平，我計(jì)劃在接下來的教學(xué)中，更多地采用口語練習(xí)活動，比如模擬對話、辯論等，同時，我也會提供一些常用的口語表達(dá)模板，幫助他們提高口語的流利度和準(zhǔn)確性。

課堂展示與點(diǎn)評環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度不高，有的學(xué)生甚至不敢上臺。為了解決這個問題，我計(jì)劃在課前進(jìn)行一些小型的展示練習(xí)，讓學(xué)生逐漸適應(yīng)公開表達(dá)的環(huán)境。同時，我也會在點(diǎn)評環(huán)節(jié)給予更多的鼓勵和肯定，幫助學(xué)生建立自信。

在課后作業(yè)方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的作業(yè)完成質(zhì)量參差不齊。為了提高作業(yè)的完成質(zhì)量，我打算在布置作業(yè)時，提供更具體的指導(dǎo)，比如明確作業(yè)的要求、提供參考答案等。此外，我還會在課堂上進(jìn)行作業(yè)的點(diǎn)評，讓學(xué)生了解自己的不足，并及時進(jìn)行改進(jìn)。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.西方節(jié)日概述

①節(jié)日名稱

②節(jié)日日期

③節(jié)日慶?；顒?/p>

2.主要西方節(jié)日及其特點(diǎn)

①圣誕節(jié)

②節(jié)日日期：12月25日

③主要慶祝活動：交換禮物、裝飾圣誕樹、唱圣誕頌歌、家庭聚會

②復(fù)活節(jié)

②節(jié)日日期：復(fù)活節(jié)星期日，根據(jù)復(fù)活節(jié)計(jì)算法確定

③主要慶祝活動：彩蛋搜尋、復(fù)活節(jié)兔、復(fù)活節(jié)晚餐、教堂禮拜

③感恩節(jié)

②節(jié)日日期：11月的第四個星期四

③主要慶?；顒樱杭彝ゾ蹠⒏卸魍聿?、感恩祈禱

④萬圣節(jié)

②節(jié)日日期：10月31日

③主要慶?；顒樱喝f圣節(jié)派對、化妝、糖果交換、南瓜燈雕刻

⑤情人節(jié)

②節(jié)日日期：2月14日

③主要慶?；顒樱核涂ㄆ?、巧克力、鮮花，表達(dá)愛意

3.西方節(jié)日的文化意義

①節(jié)日與宗教信仰的關(guān)系

②節(jié)日與家庭、友情、愛情等社會關(guān)系的聯(lián)系

③節(jié)日對經(jīng)濟(jì)和社會的影響

4.西方節(jié)日的英語表達(dá)

①節(jié)日名稱的英語表達(dá)

②節(jié)日相關(guān)詞匯和短語的英語表達(dá)

③節(jié)日祝福語的英語表達(dá)

5.西方節(jié)日的慶?；顒?/p>

①節(jié)日慶典的籌備和準(zhǔn)備

②節(jié)日慶?；顒拥慕M織和參與

③節(jié)日慶典的后續(xù)影響和反思

6.西方節(jié)日與中華文化的比較

①節(jié)日慶祝方式的異同

②節(jié)日文化內(nèi)涵的比較

③節(jié)日對文化交流的影響

7.西方節(jié)日的教育意義

①培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力

②增強(qiáng)學(xué)生的文化意識和社會責(zé)任感

③豐富學(xué)生的課外生活，提高學(xué)習(xí)興趣作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.書面作業(yè)：

-讓學(xué)生選擇一個自己感興趣的西方節(jié)日，撰寫一篇短文，介紹該節(jié)日的起源、慶祝方式、文化意義等。要求字?jǐn)?shù)在100-150字之間，語言表達(dá)準(zhǔn)確，條理清晰。

-要求學(xué)生使用本節(jié)課學(xué)到的英語詞匯和句型，如：“Thisholidayison...,anditiscelebratedby...”,“Theoriginofthisholidaycanbetracedbackto...”,“Peoplecelebratethisholidayby...”等。

2.實(shí)踐作業(yè)：

-組織學(xué)生進(jìn)行一次角色扮演活動，模擬一個西方節(jié)日的慶祝場景。要求學(xué)生分組，每組選擇一個節(jié)日，設(shè)計(jì)對話和活動，如制作節(jié)日裝飾品、準(zhǔn)備節(jié)日食物等。

-角色扮演活動后，每組需要向全班展示他們的成果，并簡要介紹所選節(jié)日的相關(guān)信息。

作業(yè)反饋：

1.及時批改作業(yè)：

-對學(xué)生的書面作業(yè)進(jìn)行及時批改，確保學(xué)生在下節(jié)課前能夠收到反饋。

-對學(xué)生的實(shí)踐作業(yè)進(jìn)行觀察和記錄，評價學(xué)生的參與程度和表現(xiàn)。

2.反饋內(nèi)容：

-對于書面作業(yè)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的語言準(zhǔn)確性、詞匯運(yùn)用和句子結(jié)構(gòu)。

-對于實(shí)踐作業(yè)，評價學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力、