第7課放飛夢想《永遠(yuǎn)是朋友》（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年人音版（2012）音樂六年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計意圖本課以《永遠(yuǎn)是朋友》為載體，旨在通過音樂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作意識和友誼觀念，讓學(xué)生在音樂欣賞中感受到友誼的溫暖與力量。課程結(jié)合六年級學(xué)生的年齡特點，引導(dǎo)學(xué)生積極參與互動，通過聆聽、演唱、演奏等多種形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)音樂素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對音樂作品的感知和鑒賞能力，提升音樂審美素養(yǎng)。

2.通過合作學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作意識和溝通能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生體驗音樂中的情感表達(dá)，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度和價值觀。重點難點及解決辦法重點：

1.感知和演唱《永遠(yuǎn)是朋友》這首歌曲，理解歌曲的主題和情感。

2.通過小組合作，完成歌曲的排練和表演。

難點：

1.歌曲中的一些節(jié)奏和旋律較為復(fù)雜，學(xué)生難以準(zhǔn)確把握。

2.學(xué)生在合作排練時，可能存在協(xié)調(diào)性和默契度不足的問題。

解決辦法：

1.采用分句教學(xué)，逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握歌曲的節(jié)奏和旋律。

2.設(shè)立小組合作環(huán)節(jié)，通過討論、示范、練習(xí)等方式，提高學(xué)生的協(xié)調(diào)性和默契度。同時，鼓勵學(xué)生相互幫助，共同解決排練中的問題。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人音版六年級下冊音樂教材《永遠(yuǎn)是朋友》歌曲及學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與歌曲相關(guān)的圖片、視頻片段，以及音樂符號和節(jié)奏圖表。

3.實驗器材：無。

4.教室布置：設(shè)置音樂欣賞區(qū)域和小組合作學(xué)習(xí)區(qū)，確保音響設(shè)備正常工作。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對音樂作品《永遠(yuǎn)是朋友》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們有沒有一首歌，它讓你想起了某個特別的朋友？”

展示一些關(guān)于友誼的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受友誼的力量。

簡短介紹《永遠(yuǎn)是朋友》這首歌曲的背景和創(chuàng)作靈感，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《永遠(yuǎn)是朋友》基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《永遠(yuǎn)是朋友》這首歌曲的基本概念、旋律特點和歌詞意義。

過程：

講解歌曲的基本旋律和節(jié)奏，使用五線譜和節(jié)奏棒幫助學(xué)生理解。

詳細(xì)介紹歌詞的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考歌曲中表達(dá)的情感和友誼的價值觀。

3.《永遠(yuǎn)是朋友》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例分析，讓學(xué)生深入了解《永遠(yuǎn)是朋友》的特性和重要性。

過程：

播放《永遠(yuǎn)是朋友》的完整歌曲，讓學(xué)生聆聽并感受歌曲的旋律和情感。

分析歌曲中的高潮部分，討論其如何增強(qiáng)歌曲的感染力。

引導(dǎo)學(xué)生討論歌曲在表達(dá)友誼中的獨特之處，以及如何在生活中實踐這些價值觀。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組討論如何將歌曲中的友誼價值觀應(yīng)用到日常生活中。

每組設(shè)計一個簡短的活動或游戲，展示如何維護(hù)和深化友誼。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對友誼的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括活動設(shè)計、實施方法和預(yù)期效果。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)友誼的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《永遠(yuǎn)是朋友》的旋律、歌詞、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)友誼在人際關(guān)系中的重要性，鼓勵學(xué)生在生活中積極建立和維護(hù)友誼。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于友誼的小作文，分享他們從歌曲中學(xué)到的友誼價值觀。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-友誼主題音樂作品：推薦一些與友誼主題相關(guān)的經(jīng)典音樂作品，如《朋友》、《同桌的你》等，讓學(xué)生在課后進(jìn)一步感受音樂的魅力。

-音樂劇和電影片段：介紹一些以友誼為主題的優(yōu)秀音樂劇和電影片段，如《音樂之聲》中的《Do-Re-Mi》和《友誼地久天長》等，讓學(xué)生通過視覺和聽覺的雙重體驗，更深入地理解友誼的意義。

-詩歌和文學(xué)作品：推薦一些描寫友誼的詩歌和文學(xué)作品，如《桃花源記》中的“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”等，讓學(xué)生在文學(xué)作品中感受友誼的美好。

2.拓展建議：

-音樂欣賞：鼓勵學(xué)生在課后聆聽更多與友誼相關(guān)的音樂作品，感受不同風(fēng)格和情感的表達(dá)。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動，模擬歌曲中的場景，讓學(xué)生親身體驗友誼的力量。

-詩歌創(chuàng)作：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，創(chuàng)作一首關(guān)于友誼的詩歌，表達(dá)對朋友的感激之情。

-文學(xué)閱讀：鼓勵學(xué)生閱讀更多描寫友誼的文學(xué)作品，拓寬視野，豐富情感體驗。

-小組合作：讓學(xué)生在課后組成小組，共同完成一個與友誼相關(guān)的項目，如制作友誼紀(jì)念冊、策劃友誼主題活動等，培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神。

-社會實踐：組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動，如幫助孤寡老人、關(guān)愛留守兒童等，用實際行動傳遞友誼的溫暖。

-家庭互動：鼓勵學(xué)生在家庭中與父母、兄弟姐妹分享友誼的故事，增進(jìn)家庭成員之間的感情。教學(xué)反思今天的課，我覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我注意到在導(dǎo)入新課的時候，通過提問和展示圖片的方式，同學(xué)們對友誼的主題有了初步的興趣。他們積極參與討論，分享了自己與朋友之間的故事，這讓我很高興。我覺得這種方式能夠很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

在講解《永遠(yuǎn)是朋友》這首歌曲時，我盡量用簡單易懂的語言來解釋歌曲的旋律和歌詞，同時結(jié)合生活中的實例，讓學(xué)生能夠更好地理解歌曲所傳達(dá)的友誼價值觀。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我把抽象的音樂知識與學(xué)生熟悉的情境相結(jié)合時，他們更容易接受和記住。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個典型的例子，讓學(xué)生們通過討論和分析，自己去發(fā)現(xiàn)歌曲中的情感和意義。這個過程中，我看到了學(xué)生們思維的活躍，他們能夠提出自己的見解，并且互相學(xué)習(xí)。這讓我意識到，在教學(xué)中，我們應(yīng)該更多地給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，讓他們在探索中成長。

在教學(xué)過程中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)。比如，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生不太善于表達(dá)自己的觀點，這可能是由于他們的自信心不足或者是語言表達(dá)能力有限。針對這個問題，我決定在未來的教學(xué)中，多提供一些小組討論的技巧和指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地參與到討論中來。

此外，我還發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在節(jié)奏感方面存在一定的困難。為了解決這個問題，我計劃在接下來的教學(xué)中，增加一些節(jié)奏訓(xùn)練的活動，讓學(xué)生通過實際操作來提高自己的節(jié)奏感。

首先，我會更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵他們主動探索知識，提出問題，解決問題。其次，我會加強(qiáng)對學(xué)生合作能力的培養(yǎng)，通過小組活動、項目學(xué)習(xí)等方式，讓他們在實踐中學(xué)會合作，學(xué)會分享。

此外，我還將努力提高自己的教學(xué)技能，通過不斷學(xué)習(xí)和反思，提升自己的教學(xué)水平。我相信，只要我們用心去教學(xué)，用心去關(guān)愛每一個學(xué)生，他們一定能夠健康快樂地成長。

最后，我想說的是，今天的課讓我更加堅信，音樂教育不僅僅是一種藝術(shù)教育，更是一種人格教育。通過音樂，我們可以幫助學(xué)生建立正確的價值觀，培養(yǎng)他們的情感和審美能力，讓他們在人生的道路上，擁有更多的溫暖和力量。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-《永遠(yuǎn)是朋友》歌曲簡介

-歌曲旋律特點

-歌詞情感表達(dá)

②關(guān)鍵詞：

-友誼

-情感

-節(jié)奏

-旋律

③重點句子：

-“永遠(yuǎn)是朋友，一起走過風(fēng)雨，一起笑對人生?！?/p>

-“手牽手，心連心，友誼地久天長?！?/p>

-“在這首歌里，我們找到了彼此的溫暖?！钡湫屠}講解1.例題：

歌曲《永遠(yuǎn)是朋友》的旋律屬于哪種風(fēng)格？

答案：歌曲《永遠(yuǎn)是朋友》的旋律屬于流行音樂風(fēng)格。

2.例題：

請描述歌曲《永遠(yuǎn)是朋友》的節(jié)奏特點。

答案：歌曲《永遠(yuǎn)是朋友》的節(jié)奏特點為流暢、明快，節(jié)奏感較強(qiáng)。

3.例題：

分析歌曲《永遠(yuǎn)是朋友》中的歌詞，找出體現(xiàn)友誼價值觀的句子。

答案：歌詞中的“永遠(yuǎn)是朋友，一起走過風(fēng)雨，一起笑對人生?！焙汀笆譅渴?，心連心，友誼地久天長?！斌w現(xiàn)了友誼價值觀。

4.例題：

請根據(jù)歌曲《永遠(yuǎn)是朋友》的旋律，創(chuàng)作一段類似的旋律片段。

答案：創(chuàng)作旋律片段時，可以參考歌曲的節(jié)奏和旋律特點，創(chuàng)作出一段節(jié)奏明快、旋律優(yōu)美的旋律。

5.例題：

請分析歌曲《永遠(yuǎn)是朋友》在音樂結(jié)構(gòu)上的特點。

答案：歌曲《永遠(yuǎn)是朋友》在音樂結(jié)構(gòu)上屬于三段式結(jié)構(gòu)，包括引子、主歌和副歌三個部分，其中副歌部分是歌曲的高潮和情感表達(dá)的關(guān)鍵部分。

補(bǔ)充說明：

1.在分析歌曲風(fēng)格時，可以從旋律、節(jié)奏