泌尿系統(tǒng)疾病說課稿-2025-2026學(xué)年中職專業(yè)課-病理學(xué)基礎(chǔ)-醫(yī)學(xué)類-醫(yī)藥衛(wèi)生大類科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）泌尿系統(tǒng)疾病說課稿-2025-2026學(xué)年中職專業(yè)課-病理學(xué)基礎(chǔ)-醫(yī)學(xué)類-醫(yī)藥衛(wèi)生大類教學(xué)內(nèi)容本章節(jié)為《病理學(xué)基礎(chǔ)》中關(guān)于泌尿系統(tǒng)疾病的講解。教材內(nèi)容涵蓋腎臟疾病、膀胱疾病、尿道疾病等常見泌尿系統(tǒng)疾病的病因、發(fā)病機(jī)制、臨床表現(xiàn)及診斷方法。具體內(nèi)容包括：急性腎炎、慢性腎炎、腎盂腎炎、膀胱炎、尿道炎等。通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握泌尿系統(tǒng)疾病的病理特點(diǎn)，為臨床診斷和治療提供理論依據(jù)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本章節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生的醫(yī)學(xué)知識(shí)素養(yǎng)、科學(xué)思維素養(yǎng)和人文關(guān)懷素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)泌尿系統(tǒng)疾病的病理變化，學(xué)生能夠提升對(duì)醫(yī)學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力，發(fā)展科學(xué)探究和邏輯推理能力，同時(shí)培養(yǎng)對(duì)患者的同情心和責(zé)任感，為未來的臨床實(shí)踐打下堅(jiān)實(shí)的倫理和人文基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.泌尿系統(tǒng)疾病的病理變化及其臨床意義（重點(diǎn)來源：學(xué)生對(duì)病理變化的理解程度）

2.各類泌尿系統(tǒng)疾病的診斷標(biāo)準(zhǔn)和治療原則（重點(diǎn)來源：理論與實(shí)踐的結(jié)合）

難點(diǎn)：

1.不同泌尿系統(tǒng)疾病的鑒別診斷（難點(diǎn)來源：疾病的臨床表現(xiàn)相似，鑒別診斷需細(xì)致）

2.病理變化與臨床表現(xiàn)之間的聯(lián)系（難點(diǎn)來源：理解病理變化對(duì)臨床診斷的重要性）

解決辦法：

1.通過案例分析，引導(dǎo)學(xué)生深入理解疾病的病理變化。

2.組織小組討論，讓學(xué)生在比較中學(xué)會(huì)鑒別診斷。

3.結(jié)合臨床圖片和病例，幫助學(xué)生建立病理變化與臨床表現(xiàn)之間的聯(lián)系。

4.安排課后自學(xué)和討論，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究，培養(yǎng)解決問題的能力。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合案例分析法，通過系統(tǒng)講解泌尿系統(tǒng)疾病的病理變化，輔以典型病例分析，幫助學(xué)生理解理論知識(shí)與臨床實(shí)踐的結(jié)合。

2.設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生針對(duì)不同泌尿系統(tǒng)疾病進(jìn)行鑒別診斷，培養(yǎng)批判性思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.利用多媒體教學(xué)，展示泌尿系統(tǒng)疾病的病理切片圖片和視頻，增強(qiáng)直觀感受，提高學(xué)習(xí)興趣。

4.安排模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親手操作，觀察泌尿系統(tǒng)疾病的病理變化，加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，大家好！今天我們來學(xué)習(xí)《病理學(xué)基礎(chǔ)》中的泌尿系統(tǒng)疾病這一章節(jié)。泌尿系統(tǒng)是人體重要的排泄器官，它負(fù)責(zé)過濾血液中的廢物和多余水分，維持體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定。但是，當(dāng)泌尿系統(tǒng)出現(xiàn)問題時(shí)，就會(huì)引發(fā)一系列疾病。接下來，我們將一起探索泌尿系統(tǒng)疾病的病理變化及其診斷與治療。

二、新課講授

（教師）首先，我們來了解一下泌尿系統(tǒng)疾病的常見類型。同學(xué)們，誰能告訴我什么是腎炎？請(qǐng)舉手回答。

（學(xué)生）腎炎是腎臟的炎癥性疾病。

（教師）很好，腎炎是腎臟的炎癥性疾病，根據(jù)病程和病變特點(diǎn)，可以分為急性腎炎和慢性腎炎。接下來，我們重點(diǎn)講解急性腎炎的病理變化。

（教師）急性腎炎的病理變化主要包括腎小球和腎小管的炎癥反應(yīng)。腎小球是腎臟的過濾單位，當(dāng)腎小球發(fā)生炎癥時(shí)，會(huì)導(dǎo)致濾過功能受損，血液中的廢物和多余水分不能正常排出，從而引起一系列癥狀。同學(xué)們，誰能舉例說明急性腎炎的臨床表現(xiàn)？

（學(xué)生）急性腎炎的臨床表現(xiàn)包括血尿、蛋白尿、水腫和高血壓等。

（教師）非常好，這些臨床表現(xiàn)正是急性腎炎的重要診斷依據(jù)。接下來，我們通過一張圖片來觀察急性腎炎的病理切片。

（教師）請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這張圖片，注意腎小球的變化。我們可以看到，腎小球毛細(xì)血管擴(kuò)張，內(nèi)皮細(xì)胞腫脹，基底膜增厚，這些都是急性腎炎的典型病理特征。

（教師）了解了急性腎炎的病理變化后，我們?cè)賮硖接懧阅I炎。慢性腎炎的病理變化相對(duì)復(fù)雜，通常表現(xiàn)為腎小球硬化和腎小管萎縮。同學(xué)們，誰能舉例說明慢性腎炎的臨床表現(xiàn)？

（學(xué)生）慢性腎炎的臨床表現(xiàn)包括蛋白尿、血尿、水腫和高血壓等，但癥狀相對(duì)較輕，病程較長(zhǎng)。

（教師）很好，慢性腎炎的癥狀與急性腎炎相似，但病程較長(zhǎng)，治療難度也較大。接下來，我們討論一下泌尿系統(tǒng)疾病的診斷與治療。

（教師）泌尿系統(tǒng)疾病的診斷主要依靠臨床表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)室檢查和影像學(xué)檢查。治療方面，根據(jù)不同疾病類型，采取相應(yīng)的治療方法，如藥物治療、手術(shù)治療等。

三、案例分析

（教師）為了更好地理解泌尿系統(tǒng)疾病的診斷與治療，我們來分析一個(gè)實(shí)際案例。

（教師）張先生，45歲，最近一個(gè)月出現(xiàn)腰痛、血尿、水腫等癥狀。經(jīng)檢查，診斷為慢性腎炎。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)所學(xué)知識(shí)，分析張先生的病情，并提出治療方案。

（學(xué)生）根據(jù)張先生的癥狀，我們可以判斷他可能患有慢性腎炎。治療方案可以包括藥物治療，如利尿劑、降壓藥等，以及生活方式的調(diào)整，如低鹽飲食、避免勞累等。

（教師）很好，同學(xué)們的分析很到位。在實(shí)際臨床工作中，我們需要結(jié)合患者的具體情況，制定個(gè)性化的治療方案。

四、課堂小結(jié)

（教師）今天我們學(xué)習(xí)了泌尿系統(tǒng)疾病的病理變化、臨床表現(xiàn)、診斷與治療。同學(xué)們，誰能總結(jié)一下本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容？

（學(xué)生）本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容包括急性腎炎和慢性腎炎的病理變化、臨床表現(xiàn)、診斷與治療。

（教師）非常好，同學(xué)們能夠準(zhǔn)確總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)。希望大家在課后復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

五、作業(yè)布置

（教師）為了鞏固今天所學(xué)的知識(shí)，請(qǐng)同學(xué)們完成以下作業(yè)：

1.總結(jié)急性腎炎和慢性腎炎的病理變化、臨床表現(xiàn)、診斷與治療。

2.查閱資料，了解其他泌尿系統(tǒng)疾病的病理變化和臨床表現(xiàn)。

3.思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際臨床工作中。

六、課堂總結(jié)

（教師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了泌尿系統(tǒng)疾病的相關(guān)知識(shí)，希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，為人類的健康事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。下課！教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-泌尿系統(tǒng)解剖結(jié)構(gòu)圖：通過清晰的解剖圖，幫助學(xué)生更好地理解腎臟、膀胱、尿道等器官的位置和功能。

-泌尿系統(tǒng)疾病病理變化圖譜：提供不同泌尿系統(tǒng)疾病的病理變化圖片，如急性腎炎、慢性腎炎、腎盂腎炎等，以便學(xué)生直觀地觀察和理解病理特征。

-泌尿系統(tǒng)疾病臨床病例分析：收集整理具有代表性的泌尿系統(tǒng)疾病病例，包括病史、體征、實(shí)驗(yàn)室檢查結(jié)果、影像學(xué)檢查結(jié)果等，供學(xué)生分析和討論。

-國際泌尿外科學(xué)會(huì)（SIU）發(fā)布的泌尿系統(tǒng)疾病指南：了解國際泌尿外科學(xué)界對(duì)泌尿系統(tǒng)疾病的診斷和治療指南，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用圖書館和互聯(lián)網(wǎng)資源，查閱更多關(guān)于泌尿系統(tǒng)疾病的文獻(xiàn)資料，如泌尿系統(tǒng)疾病的病因、發(fā)病機(jī)制、診斷和治療方法等。

-組織學(xué)生參觀醫(yī)院泌尿科或泌尿外科手術(shù)室，了解泌尿系統(tǒng)疾病的臨床診斷和治療方法，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

-安排學(xué)生進(jìn)行小組討論，針對(duì)特定泌尿系統(tǒng)疾病進(jìn)行案例分析，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-邀請(qǐng)泌尿外科專家或教授進(jìn)行專題講座，分享泌尿系統(tǒng)疾病的最新研究成果和臨床經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-建議學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外泌尿系統(tǒng)疾病的研究進(jìn)展，如基因治療、干細(xì)胞治療等新興治療方法，了解醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，如參加泌尿外科學(xué)術(shù)會(huì)議、研討會(huì)等，與同行交流學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)術(shù)視野。

-提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在臨床實(shí)踐中掌握泌尿系統(tǒng)疾病的診斷和治療方法，提高學(xué)生的臨床技能。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-泌尿系統(tǒng)疾病的分類：急性腎炎、慢性腎炎、腎盂腎炎等。

-急性腎炎的病理變化：腎小球毛細(xì)血管擴(kuò)張、內(nèi)皮細(xì)胞腫脹、基底膜增厚。

-慢性腎炎的病理變化：腎小球硬化、腎小管萎縮。

-泌尿系統(tǒng)疾病的臨床表現(xiàn)：血尿、蛋白尿、水腫、高血壓等。

②本文重點(diǎn)詞句：

-“急性腎炎的病理變化主要包括腎小球和腎小管的炎癥反應(yīng)。”

-“慢性腎炎的病理變化相對(duì)復(fù)雜，通常表現(xiàn)為腎小球硬化和腎小管萎縮?！?/p>

-“泌尿系統(tǒng)疾病的診斷主要依靠臨床表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)室檢查和影像學(xué)檢查。”

-“治療方面，根據(jù)不同疾病類型，采取相應(yīng)的治療方法，如藥物治療、手術(shù)治療等?！?/p>

③本文邏輯關(guān)系：

-①急性腎炎和慢性腎炎的病理變化是重點(diǎn)，需要學(xué)生掌握其具體特征。

-②臨床表現(xiàn)是診斷泌尿系統(tǒng)疾病的重要依據(jù)，學(xué)生需熟悉常見癥狀。

-③診斷與治療是本章節(jié)的核心內(nèi)容，需要學(xué)生理解診斷方法及治療方法的選擇。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)法：在講解泌尿系統(tǒng)疾病時(shí)，我嘗試引入實(shí)際病例，讓學(xué)生通過分析病例來理解病理變化與臨床表現(xiàn)的關(guān)系，這種教學(xué)方法能夠提高學(xué)生的實(shí)踐能力和分析問題的能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體展示病理切片圖片和視頻，使抽象的病理知識(shí)更加直觀，有助于學(xué)生更好地理解和記憶。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對(duì)病理變化的理解不夠深入：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)病理變化的描述和記憶不夠準(zhǔn)確，這可能與理論講解與實(shí)際操作之間的脫節(jié)有關(guān)。

2.課堂互動(dòng)不足：雖然我嘗試通過小組討論和案例分析來提高學(xué)生的參與度，但實(shí)際效果并不理想，部分學(xué)生仍然比較被動(dòng)。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：目前的教學(xué)評(píng)價(jià)主要依靠期末考試，這種評(píng)價(jià)方式不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，特別是學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化病理變化講解：針對(duì)學(xué)生對(duì)病理變化理解不夠深入的問題，我將增加課堂演示實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自觀察和操作，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和觀察力。

2.豐富課堂互動(dòng)形式：為了提高學(xué)生的課堂參與度，我將設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如角色扮演、小組競(jìng)