2023七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit2Thisismysister第4課時(shí)說(shuō)課稿（新版）人教新目標(biāo)版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit2Thisismysister第4課時(shí)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年X月X日第X節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用英語(yǔ)介紹家庭成員，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化中家庭成員的稱呼習(xí)慣，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

3.學(xué)習(xí)策略：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)圖片、情境等途徑理解和運(yùn)用新詞匯的能力，提高自主學(xué)習(xí)能力。

4.基礎(chǔ)知識(shí)：幫助學(xué)生掌握本單元核心句型，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入七年級(jí)之前，已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，包括基本的字母、單詞和簡(jiǎn)單的句型。對(duì)于家庭成員的詞匯，如“father”，“mother”，“sister”，“brother”等，學(xué)生可能已有初步了解。但在本節(jié)課中，他們需要進(jìn)一步掌握本單元的核心句型，如“Thisismy...”，并能夠正確運(yùn)用這些句型進(jìn)行自我介紹。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有一定的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力逐漸增強(qiáng)，能夠通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫等多種方式學(xué)習(xí)新知識(shí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生表現(xiàn)出不同的特點(diǎn)，有的學(xué)生更傾向于通過(guò)視覺(jué)學(xué)習(xí)，有的則更擅長(zhǎng)聽(tīng)覺(jué)或動(dòng)手實(shí)踐。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)本課時(shí)，學(xué)生可能面臨以下困難：一是對(duì)新句型的理解和運(yùn)用不夠熟練；二是家庭成員的英文表達(dá)方式與中文習(xí)慣存在差異，容易混淆；三是對(duì)于介紹家庭成員時(shí)的語(yǔ)境和語(yǔ)調(diào)把握不準(zhǔn)確。此外，學(xué)生的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)也是需要重點(diǎn)指導(dǎo)的部分，以確保他們?cè)趯?shí)際交流中能夠自信地表達(dá)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人教新目標(biāo)版》七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如家庭成員的圖片，以及與單元主題相關(guān)的視頻片段。

3.教學(xué)工具：使用PPT展示重點(diǎn)句型和家庭關(guān)系圖，幫助學(xué)生直觀理解。

4.教室布置：設(shè)置討論區(qū)，讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演練習(xí)，增強(qiáng)互動(dòng)和參與感。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師以英語(yǔ)歌曲《MyFamily》作為導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)生跟隨歌曲哼唱，放松心情，為接下來(lái)的課程做好準(zhǔn)備。

2.老師引導(dǎo)學(xué)生思考：Doyouknowyourfamilymembers?（你們認(rèn)識(shí)自己的家庭成員嗎？）

學(xué)生回答，老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師展示家庭照片，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述家庭成員。

學(xué)生嘗試用英語(yǔ)描述，老師給予鼓勵(lì)和糾正。

2.老師呈現(xiàn)本節(jié)課的核心句型：“Thisismy...”，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行跟讀和模仿。

學(xué)生跟讀并嘗試運(yùn)用句型進(jìn)行自我介紹。

三、課文主旨內(nèi)容探究（25分鐘）

1.老師播放課文視頻，學(xué)生觀看并跟讀。

學(xué)生觀看視頻，注意聽(tīng)懂句型和家庭成員的稱呼。

2.老師引導(dǎo)學(xué)生思考：Whatarethemainideasofthislesson?（本節(jié)課的主要思想是什么？）

學(xué)生回答，老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生分析課文結(jié)構(gòu)，找出重點(diǎn)句型和詞匯。

學(xué)生分析課文，找出重點(diǎn)句型和詞匯。

4.老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用課文中的句型和詞匯進(jìn)行對(duì)話。

學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，老師巡回指導(dǎo)。

四、課堂活動(dòng)（20分鐘）

1.老師組織學(xué)生進(jìn)行“FindYourPartner”活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)游戲找到自己的搭檔。

學(xué)生積極參與游戲，尋找搭檔。

2.老師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行自我介紹。

學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行自我介紹，老師點(diǎn)評(píng)并糾正。

3.老師組織學(xué)生進(jìn)行“FamilyTree”活動(dòng)，讓學(xué)生用英語(yǔ)繪制自己的家庭樹(shù)。

學(xué)生繪制家庭樹(shù)，展示自己的家庭關(guān)系。

五、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.老師呈現(xiàn)一些關(guān)于家庭成員的圖片，讓學(xué)生用英語(yǔ)描述圖片內(nèi)容。

學(xué)生描述圖片內(nèi)容，老師點(diǎn)評(píng)并糾正。

2.老師給出一些家庭成員的英文表達(dá)方式，讓學(xué)生翻譯成中文。

學(xué)生翻譯，老師點(diǎn)評(píng)并糾正。

六、總結(jié)與反思（5分鐘）

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)重點(diǎn)句型和詞匯。

學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容，老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

2.老師鼓勵(lì)學(xué)生課后與家人用英語(yǔ)進(jìn)行交流，鞏固所學(xué)知識(shí)。

學(xué)生表示愿意課后與家人用英語(yǔ)交流。

七、布置作業(yè)（5分鐘）

1.老師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用英語(yǔ)寫一篇關(guān)于自己家庭的短文。

學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，記錄作業(yè)要求。

2.老師提醒學(xué)生注意作業(yè)的書(shū)寫規(guī)范和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

學(xué)生表示會(huì)注意作業(yè)的質(zhì)量。拓展與延伸1.閱讀材料：《MyFamilyLife》

這篇文章可以讓學(xué)生了解不同文化背景下家庭成員的生活方式和家庭關(guān)系。通過(guò)閱讀，學(xué)生可以拓寬視野，對(duì)比中西方家庭文化的差異。

2.閱讀材料：《FamilyTraditionsAroundtheWorld》

這篇文章介紹了世界各地獨(dú)特的家庭傳統(tǒng)，如中國(guó)的春節(jié)、美國(guó)的感恩節(jié)等。學(xué)生可以通過(guò)閱讀，了解不同文化中的家庭節(jié)日和習(xí)俗。

3.閱讀材料：《HowtoIntroduceYourFamilyinEnglish》

這是一篇關(guān)于如何在英語(yǔ)中介紹家庭成員的文章，包含了實(shí)用的句型和表達(dá)方式。學(xué)生可以通過(guò)閱讀，提高自己的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

二、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

1.學(xué)生可以嘗試用英語(yǔ)創(chuàng)作一篇關(guān)于自己家庭的短文，描述家庭成員、家庭生活以及家庭傳統(tǒng)等。

2.學(xué)生可以收集不同國(guó)家的家庭照片，用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹和比較。

3.學(xué)生可以調(diào)查自己班級(jí)中不同國(guó)家的家庭文化，準(zhǔn)備一份關(guān)于家庭文化的報(bào)告，并在課堂上進(jìn)行分享。

4.學(xué)生可以邀請(qǐng)自己的家庭成員參與英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)，如用英語(yǔ)介紹家庭成員、講述家庭故事等。

5.學(xué)生可以觀看與家庭相關(guān)的英語(yǔ)電影或電視劇，提高自己的英語(yǔ)聽(tīng)力和口語(yǔ)能力。

三、知識(shí)點(diǎn)拓展

1.家庭成員的稱呼：除了本節(jié)課學(xué)到的家庭成員稱呼外，學(xué)生還可以學(xué)習(xí)其他國(guó)家的家庭成員稱呼，如：Uncle,Aunt,Cousin,Grandparent等。

2.家庭關(guān)系的表達(dá)：學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)表達(dá)家庭關(guān)系，如：Myfatherisadoctor.Mymotherisateacher.Mybrotherisastudent.

3.家庭活動(dòng)的描述：學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)描述家庭活動(dòng)，如：Weoftengototheparkonweekends.Wecelebratebirthdayswithabigparty.

4.家庭節(jié)日和習(xí)俗：學(xué)生可以了解不同國(guó)家的家庭節(jié)日和習(xí)俗，如：Christmas,Thanksgiving,ChineseNewYear等。

四、實(shí)踐活動(dòng)

1.學(xué)生可以組織一次家庭英語(yǔ)角活動(dòng)，邀請(qǐng)家人參與，用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

2.學(xué)生可以制作一份關(guān)于家庭英語(yǔ)學(xué)習(xí)的海報(bào)，展示自己的學(xué)習(xí)成果。

3.學(xué)生可以參加學(xué)校舉辦的英語(yǔ)演講比賽，以家庭為主題進(jìn)行演講。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-家庭成員的英文表達(dá)

-核心句型：“Thisismy...”

-家庭關(guān)系的描述

②關(guān)鍵詞：

-father,mother,brother,sister,friend

-uncle,aunt,cousin,grandparent

-family,home,relation

③中心句型：

-Thisismyfather.

-Thisismymother.

-Thisismybrother.

-Thisismysister.

-Thisismyfriend.

④家庭關(guān)系描述：

-Myfatherisadoctor.

-Mymotherisateacher.

-Mybrotherisastudent.

-Mysisterisateacher.

-Myfriendisadoctor.

⑤板書(shū)布局：

-標(biāo)題：Unit2Thisismysister

-中心圖：家庭成員圖（父親、母親、兄弟姐妹、朋友）

-句型展示區(qū)域：

-Thisismyfather.

-Thisismymother.

-Thisismybrother.

-Thisismysister.

-Thisismyfriend.

-關(guān)鍵詞區(qū)域：father,mother,brother,sister,friend,uncle,aunt,cousin,grandparent,family,home,relation

-家庭關(guān)系描述區(qū)域：

-Myfatherisadoctor.

-Mymotherisateacher.

-Mybrotherisastudent.

-Mysisterisateacher.

-Myfriendisadoctor.教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我主要圍繞“Unit2Thisismysister”這個(gè)主題展開(kāi)教學(xué)。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為學(xué)生在以下幾個(gè)方面有所收獲：

1.教學(xué)反思：

首先，在教學(xué)方法上，我采用了圖片展示、視頻播放、角色扮演等多種教學(xué)手段，力求讓課堂生動(dòng)有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們?cè)诳吹郊彝コ蓡T的圖片和視頻時(shí)，都表現(xiàn)得非常興奮，積極參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。這讓我意識(shí)到，圖片和視頻等直觀的教學(xué)資源對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣非常重要。

其次，在策略上，我注重了學(xué)生的互動(dòng)和參與。我鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹，并讓他們?cè)谛〗M內(nèi)進(jìn)行角色扮演，這樣不僅提高了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。同時(shí)，我也注意到了在課堂上給予學(xué)生足夠的表達(dá)機(jī)會(huì)，讓他們?cè)诮涣髦袑W(xué)習(xí)，這有助于提高他們的英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。

然而，在教學(xué)管理方面，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在課堂活動(dòng)中，部分學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣不夠濃厚，或者是對(duì)自己的英語(yǔ)水平缺乏信心。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我需要在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采取更有針對(duì)性的教學(xué)方法，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難。

2.教學(xué)總結(jié)：

在知識(shí)方面，學(xué)生掌握了家庭成員的英文表達(dá)，熟悉了核心句型“Thisismy...”，并能運(yùn)用這些句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹。

在技能方面，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力得到了鍛煉，他們能夠流利地介紹自己的家庭成員，并在小組活動(dòng)中進(jìn)行角色扮演。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有了更濃厚的興趣，他們?cè)敢庵鲃?dòng)參與課堂活動(dòng)，并在交流中提高自己的英語(yǔ)水平。

當(dāng)然，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，部分學(xué)生在課堂上表現(xiàn)得不夠積極，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏自信。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我將在今后的教學(xué)中