2024年九年級語文上冊第二單元第5課《最后一次講演》說課稿北京課改版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析2024年九年級語文上冊第二單元第5課《最后一次講演》是現(xiàn)代文閱讀課文，講述了聞一多先生在昆明國民黨反動派發(fā)動“一二·一”慘案后的最后一次講演。課文以生動的語言、強(qiáng)烈的感情，展現(xiàn)了聞一多先生崇高的愛國主義精神和敢于斗爭、不怕犧牲的革命精神。通過學(xué)習(xí)這篇課文，學(xué)生可以了解歷史，培養(yǎng)愛國主義情感，提高閱讀和表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化理解與傳承、審美鑒賞與創(chuàng)造、思維發(fā)展與提升等語文核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)《最后一次講演》，學(xué)生能夠深入理解歷史人物的精神風(fēng)貌，增強(qiáng)文化自信；通過分析文章的修辭手法和語言表達(dá)，提升審美鑒賞能力；通過參與討論和寫作，鍛煉邏輯思維和表達(dá)能力，培養(yǎng)批判性思維。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：九年級學(xué)生在學(xué)習(xí)《最后一次講演》之前，已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力，能夠識別常見的修辭手法，如比喻、擬人等。同時(shí)，他們對近代中國歷史有一定的了解，對愛國人士的事跡有所接觸。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級學(xué)生對歷史人物和事件通常表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們具有較強(qiáng)的求知欲和探究精神。在閱讀能力方面，學(xué)生能夠獨(dú)立閱讀文本，但分析文本的深層含義和情感態(tài)度時(shí)，可能存在一定的困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能偏好通過討論和合作學(xué)習(xí)來加深理解，而另一部分學(xué)生可能更傾向于獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在閱讀《最后一次講演》時(shí)，學(xué)生可能會遇到以下困難：一是對聞一多先生所處歷史背景的理解不夠深入，影響對人物情感和事件的把握；二是文本中的一些復(fù)雜句子和修辭手法可能難以理解；三是如何將文本中的情感和思想與個人價(jià)值觀相結(jié)合，形成自己的見解。針對這些挑戰(zhàn)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行充分的背景知識補(bǔ)充，提供必要的閱讀策略指導(dǎo)，并鼓勵學(xué)生通過討論和反思來提升理解深度。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有《最后一次講演》的課文原文，以及配套的注釋和練習(xí)冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與聞一多先生及“一二·一”慘案相關(guān)的歷史圖片、視頻資料，以及相關(guān)的歷史背景介紹。

3.教學(xué)輔助：制作PPT，包含課文摘錄、人物介紹、講演原文等，以輔助教學(xué)。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，提供白板或黑板，以便進(jìn)行課堂討論和板書。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示“一二·一”慘案的歷史圖片和簡短介紹，引起學(xué)生對歷史事件的關(guān)注。

-提問：同學(xué)們對聞一多先生有哪些了解？他對我國歷史產(chǎn)生了怎樣的影響？

-引出課題：《最后一次講演》，引導(dǎo)學(xué)生思考本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.講授新知（20分鐘）

-朗讀課文，讓學(xué)生初步感知文章內(nèi)容。

-分析文章結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生理解聞一多先生的演講目的和情感態(tài)度。

-討論課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，分析其作用。

-結(jié)合歷史背景，深入講解聞一多先生的愛國情懷和革命精神。

-引導(dǎo)學(xué)生體會文章的語言特色，如排比、對仗等，提高學(xué)生的語言鑒賞能力。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組討論：針對課文中的某個問題，如“聞一多先生的演講為什么被稱為‘最后一次’？”進(jìn)行討論。

-課堂小測驗(yàn)：設(shè)計(jì)填空、選擇題等形式，檢查學(xué)生對課文內(nèi)容的掌握程度。

-朗讀比賽：分組朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀興趣和表達(dá)能力。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)聞一多先生的愛國情懷和革命精神，以及如何將這些精神運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-閱讀課外資料，深入了解聞一多先生的一生。

-寫一篇關(guān)于聞一多先生的讀書筆記，表達(dá)自己的感悟。

-準(zhǔn)備下一節(jié)課的討論話題，如“在新時(shí)代，我們?nèi)绾蝹鞒泻桶l(fā)揚(yáng)愛國主義精神？”拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《聞一多全集》：收錄了聞一多先生的多篇散文、詩歌、講演稿等，可以讓學(xué)生更全面地了解聞一多先生的文學(xué)成就和思想境界。

-《一二·一運(yùn)動紀(jì)實(shí)》：詳細(xì)記錄了“一二·一”慘案的發(fā)生過程，以及當(dāng)時(shí)學(xué)生的抗議活動，有助于學(xué)生了解歷史背景。

-《聞一多與西南聯(lián)大》：講述聞一多先生在西南聯(lián)大的教學(xué)和生活，反映了他對教育事業(yè)的貢獻(xiàn)和對學(xué)生的關(guān)愛。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以查閱相關(guān)歷史資料，了解“一二·一”慘案和聞一多先生的其他事跡，撰寫一篇?dú)v史小論文。

-組織學(xué)生開展主題班會，讓學(xué)生分享自己對聞一多先生的理解和感悟，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和表達(dá)能力。

-設(shè)計(jì)一項(xiàng)社會實(shí)踐活動，如參觀歷史紀(jì)念館或采訪相關(guān)人士，讓學(xué)生親身體驗(yàn)歷史，感受歷史人物的精神力量。

-鼓勵學(xué)生創(chuàng)作詩歌、散文等文學(xué)作品，以聞一多先生為原型，表達(dá)自己的敬意和懷念。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注當(dāng)代社會中的愛國主義教育，思考如何將聞一多先生的愛國精神傳承下去，并將其應(yīng)用于自己的學(xué)習(xí)和生活中。

3.知識點(diǎn)拓展：

-近代中國歷史背景：介紹“一二·一”慘案發(fā)生的歷史背景，如抗日戰(zhàn)爭、國共內(nèi)戰(zhàn)等，讓學(xué)生了解當(dāng)時(shí)的社會狀況。

-聞一多先生的生平事跡：介紹聞一多先生的生平，包括他的教育生涯、文學(xué)成就、政治立場等，幫助學(xué)生全面認(rèn)識這位歷史人物。

-文學(xué)作品分析：分析《最后一次講演》中的修辭手法、語言風(fēng)格、情感表達(dá)等，提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

-愛國主義教育：探討如何通過學(xué)習(xí)歷史人物的事跡，激發(fā)學(xué)生的愛國情感，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感。

4.實(shí)用性強(qiáng)的實(shí)踐活動：

-設(shè)計(jì)一個以“傳承愛國主義精神”為主題的手抄報(bào)或海報(bào)，讓學(xué)生通過藝術(shù)形式表達(dá)對聞一多先生的敬意。

-組織一次以“紅色之旅”為主題的旅行，讓學(xué)生實(shí)地參觀歷史遺址，感受歷史人物的英勇事跡。

-開展一次“我心中的英雄”演講比賽，鼓勵學(xué)生講述自己心中的英雄，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。

-制作一本《聞一多先生的故事》圖書，收集學(xué)生的作品，作為學(xué)校圖書館的館藏，讓更多人了解和學(xué)習(xí)聞一多先生的精神。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我對自己的教學(xué)過程進(jìn)行了一些反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我盡量采用了多樣化的教學(xué)手段，比如多媒體展示、小組討論、角色扮演等，這些方法都取得了一定的效果。學(xué)生們在課堂上積極參與，互動性較強(qiáng)，這讓我感到非常欣慰。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在講授一些較難理解的內(nèi)容時(shí)，比如文本中的修辭手法和語言特色，我可能沒有講解得足夠清晰，導(dǎo)致部分學(xué)生理解不夠深入。

其次，我在課堂管理方面也做了一些嘗試。比如，我設(shè)置了小組討論的時(shí)間，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，這既提高了課堂效率，也培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。但是，我也遇到了一些挑戰(zhàn)，比如如何平衡小組討論和課堂紀(jì)律之間的關(guān)系，有時(shí)候小組討論過于熱烈，影響了其他學(xué)生的聽課效果。

在情感態(tài)度方面，我覺得學(xué)生們對聞一多先生的事跡表現(xiàn)出了濃厚的興趣和敬意。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，他們不僅了解了歷史，更重要的是，他們對愛國主義有了更深刻的認(rèn)識。學(xué)生們在課后紛紛表示，要學(xué)習(xí)聞一多先生的愛國精神，將其融入到自己的學(xué)習(xí)和生活中。

當(dāng)然，教學(xué)過程中也存在一些不足。比如，我在課堂上的提問不夠深入，有時(shí)候沒有充分調(diào)動學(xué)生的思考。此外，對于一些學(xué)生的個性化需求，我沒有做到充分的關(guān)注和指導(dǎo)。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在教學(xué)方法上，我將更加注重對重點(diǎn)和難點(diǎn)的講解，力求讓每個學(xué)生都能理解。同時(shí)，我會嘗試更多的互動