3.3降水的變化與分布第二課時(shí)說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年七年級(jí)地理上學(xué)期人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱(chēng)：3.3降水的變化與分布第二課時(shí)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)地理

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年上學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生的地理信息獲取與處理能力，通過(guò)分析降水?dāng)?shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理信息的敏感度和解讀能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的地理空間思維，引導(dǎo)學(xué)生從不同尺度、不同區(qū)域角度認(rèn)識(shí)降水分布的特點(diǎn)。

3.強(qiáng)化學(xué)生的地理實(shí)踐能力，通過(guò)實(shí)際案例研究，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用地理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

4.增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)探究意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在探究降水變化與分布的過(guò)程中，提出問(wèn)題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、分析結(jié)果。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心內(nèi)容是降水的變化規(guī)律及其分布特點(diǎn)。重點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解不同地區(qū)的降水分布差異，以及影響降水分布的主要因素。

-細(xì)節(jié)：

-分析世界降水分布的三大規(guī)律：赤道附近多、兩極地區(qū)少、南北回歸線(xiàn)附近東西差異大、南北半球差異小。

-討論影響降水的主要因素，如地形、氣候類(lèi)型等。

-結(jié)合具體案例，如我國(guó)東南沿海地區(qū)與西北內(nèi)陸地區(qū)的降水差異，加深學(xué)生對(duì)核心概念的理解。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：本節(jié)課的難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生理解并記憶降水分布的復(fù)雜性和多樣性，以及如何將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合。

-細(xì)節(jié)：

-學(xué)生可能難以記憶世界各大洲的降水分布特點(diǎn)，可以通過(guò)地圖識(shí)別和對(duì)比學(xué)習(xí)來(lái)幫助學(xué)生記憶。

-學(xué)生可能對(duì)地形對(duì)降水的影響理解不夠深入，可以通過(guò)案例分析，如山脈對(duì)氣流的阻擋作用，來(lái)幫助學(xué)生理解。

-學(xué)生可能在實(shí)際應(yīng)用中難以將降水知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題，可以通過(guò)設(shè)置模擬情景，讓學(xué)生根據(jù)降水情況預(yù)測(cè)可能發(fā)生的事件。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有2023-2024學(xué)年七年級(jí)地理上學(xué)期人教版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的世界地圖、中國(guó)地圖、降水量分布圖等圖片和圖表，以及相關(guān)視頻資料，以幫助學(xué)生直觀理解降水分布規(guī)律。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備氣候箱、溫度計(jì)等實(shí)驗(yàn)器材，用于演示地形對(duì)氣候的影響。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，包括分組討論區(qū)，設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保學(xué)生能夠分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示不同地區(qū)的降水景象圖片，如雨林、沙漠、草原等，提問(wèn)學(xué)生：“為什么地球上會(huì)有如此多樣的降水景象？”

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的氣候類(lèi)型知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考降水與氣候類(lèi)型之間的關(guān)系。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：

-詳細(xì)講解世界降水分布的三大規(guī)律，通過(guò)地圖展示和對(duì)比分析，讓學(xué)生理解赤道附近多、兩極地區(qū)少、南北回歸線(xiàn)附近東西差異大、南北半球差異小的原因。

-講解影響降水的主要因素，如地形、氣候類(lèi)型等，通過(guò)實(shí)例說(shuō)明山脈對(duì)降水的阻擋作用。

-舉例說(shuō)明：

-以我國(guó)為例，分析東南沿海地區(qū)與西北內(nèi)陸地區(qū)的降水差異，引導(dǎo)學(xué)生思考地形、氣候等因素對(duì)降水分布的影響。

-通過(guò)世界地圖展示，讓學(xué)生觀察不同大洲的降水分布特點(diǎn)，加深對(duì)世界降水分布規(guī)律的理解。

-互動(dòng)探究：

-設(shè)置問(wèn)題：“如何利用地理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題？”引導(dǎo)學(xué)生思考如何將降水知識(shí)應(yīng)用于生活。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

-分組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何根據(jù)降水情況預(yù)測(cè)可能發(fā)生的事件，如洪水、干旱等。

-繪制降水量分布圖：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，繪制我國(guó)某地區(qū)的降水量分布圖，加深對(duì)降水分布規(guī)律的理解。

-教師指導(dǎo)：

-指導(dǎo)學(xué)生分析討論結(jié)果，給予學(xué)生適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和表?yè)P(yáng)。

-對(duì)學(xué)生在繪制降水量分布圖過(guò)程中遇到的問(wèn)題進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)降水分布的三大規(guī)律和影響降水的主要因素。

-強(qiáng)調(diào)將地理知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，整理筆記。

-預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，提前了解氣候類(lèi)型對(duì)降水分布的影響。

-搜集有關(guān)我國(guó)某地區(qū)的降水資料，分析其降水特點(diǎn)及原因。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-地理信息系統(tǒng)（GIS）應(yīng)用：介紹GIS在降水?dāng)?shù)據(jù)分析中的應(yīng)用，如通過(guò)GIS軟件分析不同地區(qū)的降水量、降水分布圖等。

-降水量觀測(cè)站數(shù)據(jù)：提供不同地區(qū)的降水量觀測(cè)站數(shù)據(jù)，讓學(xué)生了解降水量觀測(cè)的基本方法和數(shù)據(jù)來(lái)源。

-降水與氣候變化的關(guān)系：介紹降水與全球氣候變化之間的關(guān)系，如全球變暖對(duì)降水分布的影響。

-地形對(duì)降水的影響：提供不同地形區(qū)域的降水?dāng)?shù)據(jù)，分析地形對(duì)降水分布的具體影響。

-地方特色降水現(xiàn)象：介紹我國(guó)不同地區(qū)的特色降水現(xiàn)象，如霧凇、暴雨、干旱等。

2.拓展建議

-學(xué)生可以訪(fǎng)問(wèn)氣象網(wǎng)站，了解最新的降水信息，對(duì)比不同地區(qū)的降水?dāng)?shù)據(jù)。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找世界各地的降水分布圖，對(duì)比分析不同大洲的降水特點(diǎn)。

-組織學(xué)生參觀氣象觀測(cè)站，了解降水量觀測(cè)的具體過(guò)程，增加對(duì)氣象知識(shí)的感性認(rèn)識(shí)。

-通過(guò)實(shí)地考察，讓學(xué)生觀察和分析所在地區(qū)的降水情況，如季節(jié)變化、地形影響等。

-引導(dǎo)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)，如協(xié)助社區(qū)開(kāi)展節(jié)水宣傳，提高學(xué)生對(duì)水資源保護(hù)的認(rèn)識(shí)。

-設(shè)計(jì)地理實(shí)踐活動(dòng)，如制作降水量分布模型，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，加深對(duì)降水分布規(guī)律的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展科學(xué)探究活動(dòng)，如研究當(dāng)?shù)亟邓c農(nóng)業(yè)的關(guān)系，探討如何通過(guò)調(diào)整種植結(jié)構(gòu)應(yīng)對(duì)氣候變化。

-組織學(xué)生參與氣象科普講座，邀請(qǐng)氣象專(zhuān)家講解降水預(yù)報(bào)和氣候變化等知識(shí)，拓寬學(xué)生的視野。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)內(nèi)外降水災(zāi)害報(bào)道，分析災(zāi)害原因和預(yù)防措施，提高學(xué)生的防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①降水分布規(guī)律

-赤道附近多、兩極地區(qū)少

-南北回歸線(xiàn)附近東西差異大、南北半球差異小

-氣候類(lèi)型對(duì)降水分布的影響

②影響降水的主要因素

-地形對(duì)降水的影響：山脈對(duì)氣流的阻擋作用

-氣候類(lèi)型對(duì)降水的影響：不同氣候類(lèi)型的降水特點(diǎn)

-海陸分布對(duì)降水的影響：沿海地區(qū)與內(nèi)陸地區(qū)的降水差異

③降水與人類(lèi)活動(dòng)的關(guān)系

-降水對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響：灌溉、種植結(jié)構(gòu)選擇

-降水對(duì)城市生活的影響：供水、排水系統(tǒng)設(shè)計(jì)

-降水與自然災(zāi)害的關(guān)系：洪水、干旱等災(zāi)害的預(yù)防與應(yīng)對(duì)反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在講解降水分布規(guī)律時(shí)，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，如模擬不同地區(qū)的氣候環(huán)境，讓學(xué)生更直觀地感受降水的分布特點(diǎn)。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如動(dòng)畫(huà)、視頻等，將抽象的地理知識(shí)形象化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的理解不夠深入：在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)降水分布規(guī)律的理解較為淺顯，缺乏深入探究的興趣。

2.課堂互動(dòng)不足：雖然我嘗試通過(guò)分組討論、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)增加課堂互動(dòng)，但實(shí)際效果并不理想，學(xué)生的參與度不高。

3.評(píng)價(jià)方式單一：主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.深入挖掘教材內(nèi)容，結(jié)合實(shí)際案例：針對(duì)學(xué)生對(duì)地理知識(shí)理解不深入的問(wèn)題，我將進(jìn)一步挖掘教材內(nèi)容，結(jié)合實(shí)際案例，如我國(guó)不同地區(qū)的降水特點(diǎn)，讓學(xué)生在具體實(shí)例中理解地理知識(shí)。

2.豐富課堂互動(dòng)形式，提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的課堂參與度，我將嘗試更多的互動(dòng)形式，如小組合作、角色扮演等，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)。

3.實(shí)施多元化評(píng)價(jià)方式：我將嘗試采用多種評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、個(gè)人展示等，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，關(guān)注個(gè)體差異：在