本冊(cè)綜合教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)英語(yǔ)第三級(jí)A劍橋少兒英語(yǔ)（2013版）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)英語(yǔ)第三級(jí)A劍橋少兒英語(yǔ)（2013版）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)A班

3.授課時(shí)間：2025年10月20日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話，增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)文化的理解和尊重，發(fā)展邏輯思維和解決問題的能力，同時(shí)提升自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)詞匯：本節(jié)課的核心詞匯包括“family”（家庭）、“members”（成員）、“introduce”（介紹）等。

-重點(diǎn)句型：“Myfamilyhas...”和“Howmany...arethereinyourfamily?”，這些句型是學(xué)生進(jìn)行家庭介紹和提問的基礎(chǔ)。

-重點(diǎn)語(yǔ)法：使用第三人稱單數(shù)形式，如“hehas...”，“shehas...”，“ithas...”，以及復(fù)數(shù)名詞后加“s”的規(guī)則。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-詞匯理解與應(yīng)用：學(xué)生可能難以理解“members”一詞的具體含義，以及如何在句子中正確使用。

-句型運(yùn)用：學(xué)生可能難以將新學(xué)的句型與實(shí)際情境相結(jié)合，進(jìn)行自然流暢的對(duì)話。

-語(yǔ)法規(guī)則：學(xué)生可能對(duì)第三人稱單數(shù)形式和名詞復(fù)數(shù)變化規(guī)則掌握不牢固，容易混淆。

-文化理解：理解不同文化中家庭結(jié)構(gòu)的多樣性，以及如何用英語(yǔ)描述家庭成員之間的關(guān)系。

為了幫助學(xué)生克服這些難點(diǎn)，教師可以采取以下策略：

-通過圖片、實(shí)物或角色扮演來幫助學(xué)生理解“members”一詞。

-通過情景對(duì)話練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用句型。

-通過練習(xí)和游戲，強(qiáng)化第三人稱單數(shù)形式和名詞復(fù)數(shù)變化規(guī)則。

-通過討論和比較不同文化中的家庭結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生的文化意識(shí)。教學(xué)方法與策略1.采用互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組討論和合作學(xué)習(xí)，以激發(fā)學(xué)生的參與度和積極性。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同家庭成員，練習(xí)介紹家庭成員的句型。

3.利用多媒體資源，如圖片和視頻，展示不同家庭結(jié)構(gòu)和文化背景，幫助學(xué)生理解文化差異。

4.通過游戲，如“猜猜他是誰(shuí)”，復(fù)習(xí)和鞏固家庭成員的詞匯和句型。

5.使用卡片和實(shí)物教具，幫助學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)第三人稱單數(shù)和名詞復(fù)數(shù)的變化規(guī)則。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)家庭英語(yǔ)表達(dá)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們能告訴我你們的家庭成員都有誰(shuí)嗎？”

展示一些家庭成員的圖片，如父母、兄弟姐妹等，讓學(xué)生初步感受家庭英語(yǔ)表達(dá)的魅力。

簡(jiǎn)短介紹家庭英語(yǔ)表達(dá)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.家庭英語(yǔ)表達(dá)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解家庭英語(yǔ)表達(dá)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解家庭英語(yǔ)表達(dá)的定義，包括如何用英語(yǔ)介紹家庭成員。

詳細(xì)介紹家庭英語(yǔ)表達(dá)的基本句型和常用詞匯，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.家庭英語(yǔ)表達(dá)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解家庭英語(yǔ)表達(dá)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的家庭英語(yǔ)表達(dá)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，如如何用英語(yǔ)介紹家庭成員的關(guān)系。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例在實(shí)際生活中的應(yīng)用，以及如何用英語(yǔ)表達(dá)對(duì)家人的情感。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)家庭成員進(jìn)行角色扮演。

小組內(nèi)討論如何用英語(yǔ)介紹所選家庭成員，并練習(xí)對(duì)話。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)家庭英語(yǔ)表達(dá)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括角色扮演和對(duì)話練習(xí)。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭英語(yǔ)表達(dá)的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括家庭英語(yǔ)表達(dá)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)家庭英語(yǔ)表達(dá)在現(xiàn)實(shí)生活中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際交流。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生用英語(yǔ)寫一段介紹自己家庭成員的短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

7.課堂延伸活動(dòng)（5分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。

過程：

設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的家庭英語(yǔ)對(duì)話游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)家庭英語(yǔ)表達(dá)。

鼓勵(lì)學(xué)生在課后與家人進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話練習(xí)，提高英語(yǔ)交流的自信心。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-家庭英語(yǔ)詞匯卡片：提供家庭成員的英語(yǔ)詞匯卡片，包括父母、兄弟姐妹、祖父母等，以及他們的關(guān)系詞，如“brother”，“sister”，“uncle”，“aunt”等。

-家庭英語(yǔ)表達(dá)情景對(duì)話集：收集一系列日常生活中可能用到的家庭英語(yǔ)表達(dá)情景對(duì)話，如問候、介紹家庭成員、談?wù)摷彝セ顒?dòng)等。

-家庭文化介紹資料：包括不同文化中家庭結(jié)構(gòu)的介紹，以及家庭在文化中的角色和意義。

-家庭英語(yǔ)歌曲和視頻：選擇一些與家庭主題相關(guān)的英語(yǔ)歌曲和視頻，如《FamilyFeelsGood》、《TheMoreWeGetTogether》等，通過音樂和視頻增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。

2.拓展建議：

-家庭英語(yǔ)角：鼓勵(lì)學(xué)生在家里或?qū)W校組織英語(yǔ)角活動(dòng)，用英語(yǔ)模擬家庭場(chǎng)景，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

-家庭英語(yǔ)日記：指導(dǎo)學(xué)生記錄家庭生活中的英語(yǔ)表達(dá)，如描述家庭活動(dòng)、表達(dá)對(duì)家人的感情等。

-家庭英語(yǔ)故事會(huì)：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作或收集與家庭相關(guān)的英語(yǔ)故事，通過講故事的方式提高英語(yǔ)表達(dá)能力。

-家庭英語(yǔ)游戲設(shè)計(jì)：讓學(xué)生設(shè)計(jì)以家庭為主題的英語(yǔ)游戲，如角色扮演、拼圖、記憶卡等，提高學(xué)習(xí)興趣。

-家庭英語(yǔ)調(diào)查：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行家庭英語(yǔ)調(diào)查，了解家庭成員的英語(yǔ)水平，設(shè)計(jì)個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

-家庭英語(yǔ)閱讀材料：推薦適合學(xué)生閱讀的英語(yǔ)家庭主題書籍，如兒童英語(yǔ)故事書、家庭生活相關(guān)的英語(yǔ)繪本等。

-家庭英語(yǔ)在線資源：利用在線教育平臺(tái)，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、應(yīng)用程序等，提供額外的家庭英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源。

-家庭英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參與家庭英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)，如烹飪英語(yǔ)菜譜、制作家庭英語(yǔ)海報(bào)等，將英語(yǔ)學(xué)習(xí)與實(shí)際生活相結(jié)合。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度和積極性：觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與程度，如提問、回答問題、參與角色扮演等。

-學(xué)生對(duì)家庭英語(yǔ)表達(dá)的掌握程度：通過學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)和書面作業(yè)，評(píng)估學(xué)生對(duì)家庭成員詞匯、關(guān)系詞和基本句型的掌握情況。

-學(xué)生在課堂討論中的表現(xiàn)：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的發(fā)言質(zhì)量、合作精神和解決問題的能力。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生對(duì)家庭英語(yǔ)表達(dá)的應(yīng)用能力：通過小組討論和展示，評(píng)估學(xué)生能否正確運(yùn)用所學(xué)的英語(yǔ)表達(dá)方式介紹家庭成員。

-小組合作的效率：觀察學(xué)生在小組內(nèi)的分工合作情況，以及是否能夠有效溝通和協(xié)作。

-學(xué)生對(duì)家庭英語(yǔ)表達(dá)的理解深度：評(píng)估學(xué)生在討論中提出的觀點(diǎn)是否準(zhǔn)確、有創(chuàng)意，以及對(duì)家庭英語(yǔ)表達(dá)的理解是否深入。

3.隨堂測(cè)試：

-學(xué)生對(duì)家庭英語(yǔ)表達(dá)詞匯的記憶：通過隨堂測(cè)試，檢查學(xué)生對(duì)家庭成員詞匯和關(guān)系詞的記憶情況。

-學(xué)生對(duì)家庭英語(yǔ)表達(dá)句型的運(yùn)用：測(cè)試學(xué)生能否在具體情境中使用正確的家庭英語(yǔ)表達(dá)句型。

-學(xué)生對(duì)家庭英語(yǔ)表達(dá)規(guī)則的掌握：評(píng)估學(xué)生對(duì)第三人稱單數(shù)和名詞復(fù)數(shù)變化規(guī)則的掌握程度。

4.學(xué)生自我評(píng)價(jià)與反思：

-學(xué)生對(duì)自身在課堂上的表現(xiàn)的自我評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后填寫自我評(píng)價(jià)表，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、表達(dá)能力等。

-學(xué)生對(duì)家庭英語(yǔ)表達(dá)學(xué)習(xí)的反思：引導(dǎo)學(xué)生思考自己在家庭英語(yǔ)表達(dá)學(xué)習(xí)中的收獲和不足，以及如何改進(jìn)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：教師應(yīng)給予學(xué)生及時(shí)的正面反饋，鼓勵(lì)他們的積極參與和努力。對(duì)于表現(xiàn)不佳的學(xué)生，應(yīng)提供具體、建設(shè)性的反饋，幫助他們改進(jìn)。

-針對(duì)小組討論成果展示：教師應(yīng)評(píng)價(jià)學(xué)生的合作精神、表達(dá)能力和對(duì)家庭英語(yǔ)表達(dá)的理解深度。同時(shí)，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在展示中展示個(gè)性和創(chuàng)新。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：教師應(yīng)根據(jù)測(cè)試結(jié)果，評(píng)估學(xué)生對(duì)家庭英語(yǔ)表達(dá)知識(shí)的掌握情況，并針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。

-針對(duì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)與反思：教師應(yīng)認(rèn)真閱讀學(xué)生的自我評(píng)價(jià)，了解他們的自我認(rèn)知，并在此基礎(chǔ)上提供個(gè)性化的指導(dǎo)和建議。

-針對(duì)教學(xué)資源拓展：教師應(yīng)評(píng)估學(xué)生利用拓展資源的效果，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，并鼓勵(lì)他們探索更多學(xué)習(xí)資源。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《MyFamily》英語(yǔ)繪本：這是一本適合小學(xué)生的英語(yǔ)繪本，通過圖片和簡(jiǎn)單的英語(yǔ)句子，介紹了不同家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)方式，幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)。

-視頻資源：《FamilyEnglishSongs》英語(yǔ)歌曲視頻集：收集了一系列與家庭主題相關(guān)的英語(yǔ)歌曲視頻，通過歌曲和舞蹈，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)家庭英語(yǔ)表達(dá)。

2.拓展要求：

-學(xué)生在課后可以選擇閱讀《MyFamily》英語(yǔ)繪本，通過閱讀了解不同家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)方式，并嘗試用英語(yǔ)描述自己的家庭。

-觀看《FamilyEnglishSongs》英語(yǔ)歌曲視頻集，跟隨歌曲節(jié)奏練習(xí)家庭英語(yǔ)表達(dá)，并嘗試模仿歌曲中的表演。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中與家人進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話練習(xí)，如介紹家庭成員、談?wù)摷彝セ顒?dòng)等，提高實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

-學(xué)生可以制作家庭英語(yǔ)海報(bào)，展示家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)方式和家庭照片，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。

-教師推薦以下閱讀材料：

-《FamilyFun》英語(yǔ)故事集：包含多個(gè)與家庭相關(guān)的英語(yǔ)故事，適合學(xué)生課后閱讀，提高閱讀興趣。

-《FamilyEnglishGames》英語(yǔ)游戲書：提供了一系列與家庭相關(guān)的英語(yǔ)游戲，幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)。

-教師解答疑問：對(duì)于學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，教師應(yīng)及時(shí)給予解答和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難。

-教師組織線上或線下英語(yǔ)角活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間參加英語(yǔ)角活動(dòng)，與同學(xué)一起練習(xí)家庭英語(yǔ)表達(dá)，提高英語(yǔ)口語(yǔ)能力。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作家庭英語(yǔ)小故事：學(xué)生可以嘗試用英語(yǔ)創(chuàng)作關(guān)于自己家庭的小故事，提高寫作能力和創(chuàng)造力。

-教師組織家庭英語(yǔ)演講比賽：鼓勵(lì)學(xué)生在家人的幫助下，準(zhǔn)備一次家庭英語(yǔ)演講，展示自己的家庭英語(yǔ)表達(dá)能力和對(duì)家庭的理解。板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-家庭成員詞匯：father,mother,brother,sister,uncle,aunt,etc.

-關(guān)系詞：son,daughter,husband,wife,grandpa,grandma,etc.

-句型：Myfamilyhas...;Howmany...arethereinyourfamily?

②詞匯：

-father（父親）

-mother（母親）

-brother（哥哥/弟弟）

-sister（姐姐/妹妹）

-uncle（叔叔/伯伯）

-aunt（阿姨/姑姑）

-son（兒子）

-daughter（女兒）

-husband（丈夫）

-wife（妻子）

-grandpa（爺爺）

-grandma（奶奶）

③句型：

-Myfamilyhas...（我的家庭有...）

-Howmany...arethereinyourfamily?（你們家有多少個(gè)...？）教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教學(xué)過程中非常重要的一環(huán)，它幫助我們審視教學(xué)效果，識(shí)別不足，從而不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。以下是我對(duì)本次英語(yǔ)家庭英語(yǔ)表達(dá)的課堂教學(xué)的反思與改進(jìn)計(jì)劃。

1.學(xué)生參與度的反思：

在課堂活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能在家庭英語(yǔ)表達(dá)的實(shí)踐中感到有些害羞或者不自信。這讓我意識(shí)到，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的情感需求，創(chuàng)造一個(gè)輕松、包容的學(xué)習(xí)環(huán)境。

改進(jìn)措施：

-在課堂開始時(shí)，可以先進(jìn)行一些輕松的熱身活動(dòng)，如簡(jiǎn)單的英語(yǔ)歌曲或游戲，讓學(xué)生在放松的狀態(tài)下進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

-鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹，增強(qiáng)他們的自信心。

-對(duì)于積極參與的學(xué)生，給予及時(shí)的肯定和獎(jiǎng)勵(lì)，以激發(fā)其他學(xué)生的參與熱情。

2.教學(xué)內(nèi)容的深度與廣度的反思：

在講解家庭英語(yǔ)表達(dá)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)某些詞匯或句型的理解不夠深入，這可能是由于教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度不足。

改進(jìn)措施：

-在講解時(shí)，可以適當(dāng)增加一些背景知識(shí)，如不同文化中家庭結(jié)構(gòu)的差異，幫助學(xué)生更好地理解家庭英語(yǔ)表達(dá)的文化背景。

-設(shè)計(jì)一些拓展活動(dòng)，如讓學(xué)生收集家庭英語(yǔ)表達(dá)的例句，或者創(chuàng)作關(guān)于家庭的英語(yǔ)小故事，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3.小組討論效果反思：

在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些小組討論不夠深入，學(xué)生之間的互動(dòng)不夠充分。

改進(jìn)措施：

-在小組討論前，明確討論要求和目標(biāo)，讓學(xué)生知道討論的方向。

-鼓勵(lì)學(xué)生在討論中提出問題，并引導(dǎo)他們進(jìn)行深入的思考和交流。

-觀察每個(gè)小組的討論情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到討論中來。

4.教學(xué)媒體的運(yùn)用反思：