第7課喜迎國(guó)慶——程序循環(huán)結(jié)構(gòu)控制說課稿-2025-2026學(xué)年初中信息技術(shù)粵教清華版九年級(jí)上冊(cè)-粵教清華版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第7課喜迎國(guó)慶——程序循環(huán)結(jié)構(gòu)控制說課稿-2025-2026學(xué)年初中信息技術(shù)粵教清華版九年級(jí)上冊(cè)-粵教清華版設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“喜迎國(guó)慶”為主題，通過程序循環(huán)結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中理解循環(huán)結(jié)構(gòu)的作用，培養(yǎng)編程思維和解決問題的能力。結(jié)合粵教清華版九年級(jí)上冊(cè)教材，將國(guó)慶主題與編程知識(shí)相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高編程實(shí)踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算思維，通過分析實(shí)際問題，設(shè)計(jì)循環(huán)結(jié)構(gòu)解決問題。

2.提升學(xué)生的編程實(shí)踐能力，學(xué)會(huì)使用循環(huán)結(jié)構(gòu)實(shí)現(xiàn)重復(fù)任務(wù)。

3.增強(qiáng)學(xué)生的信息意識(shí)，理解循環(huán)在數(shù)據(jù)處理中的重要性。

4.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，鼓勵(lì)學(xué)生在程序設(shè)計(jì)中嘗試新的算法。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在九年級(jí)上學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的編程概念，如變量、數(shù)據(jù)類型、控制結(jié)構(gòu)等。他們能夠使用簡(jiǎn)單的控制語(yǔ)句，如條件語(yǔ)句（if-else），但可能對(duì)循環(huán)結(jié)構(gòu)的應(yīng)用還不夠熟練。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

九年級(jí)學(xué)生對(duì)編程有一定的好奇心，尤其是與國(guó)慶主題相關(guān)的編程項(xiàng)目能夠激發(fā)他們的興趣。他們的編程能力處于中級(jí)水平，具備一定的邏輯思維和解決問題的能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能偏好動(dòng)手實(shí)踐，而另一部分學(xué)生可能更傾向于理論學(xué)習(xí)和理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解循環(huán)結(jié)構(gòu)的邏輯和實(shí)現(xiàn)時(shí)可能會(huì)遇到困難，尤其是在設(shè)計(jì)循環(huán)條件時(shí)。此外，如何將循環(huán)結(jié)構(gòu)有效地應(yīng)用于實(shí)際問題解決中也是一大挑戰(zhàn)。部分學(xué)生可能對(duì)編程的抽象概念理解不足，導(dǎo)致編程實(shí)踐中出現(xiàn)錯(cuò)誤。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，講解循環(huán)結(jié)構(gòu)的基本概念和語(yǔ)法，并通過討論引導(dǎo)學(xué)生深入理解。

2.設(shè)計(jì)“國(guó)慶主題編程挑戰(zhàn)”項(xiàng)目，讓學(xué)生分組合作，運(yùn)用循環(huán)結(jié)構(gòu)編寫程序，實(shí)現(xiàn)國(guó)慶主題的展示。

3.利用編程軟件和在線資源，讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)和游戲形式，直觀地體驗(yàn)循環(huán)結(jié)構(gòu)的應(yīng)用，提高學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)PPT，包含循環(huán)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)概念和示例代碼。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出如“如何通過循環(huán)結(jié)構(gòu)實(shí)現(xiàn)國(guó)慶歌曲的播放”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考循環(huán)的應(yīng)用。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)查看學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度和提交的預(yù)習(xí)成果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀PPT，理解循環(huán)結(jié)構(gòu)的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生嘗試解答預(yù)習(xí)問題，記錄疑問。

方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：播放國(guó)慶主題的視頻，引出循環(huán)結(jié)構(gòu)在編程中的應(yīng)用。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解循環(huán)結(jié)構(gòu)（如for、while）的語(yǔ)法和邏輯。

-組織課堂活動(dòng)：讓學(xué)生分組編寫程序，使用循環(huán)結(jié)構(gòu)實(shí)現(xiàn)國(guó)慶主題的電子煙花效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生跟隨老師的講解，思考循環(huán)結(jié)構(gòu)的原理。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生分組編程，實(shí)踐循環(huán)結(jié)構(gòu)的運(yùn)用。

方法/手段/資源：

-講授法：詳細(xì)講解循環(huán)結(jié)構(gòu)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過編程實(shí)踐，讓學(xué)生掌握循環(huán)結(jié)構(gòu)。

-合作學(xué)習(xí)法：小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生編寫一個(gè)簡(jiǎn)單的程序，使用循環(huán)結(jié)構(gòu)實(shí)現(xiàn)國(guó)慶歌曲的重復(fù)播放。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的編程網(wǎng)站和書籍，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，完成編程任務(wù)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進(jìn)行額外的編程練習(xí)。

方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生通過反思總結(jié)，提高編程能力。知識(shí)點(diǎn)梳理1.循環(huán)結(jié)構(gòu)概述

-循環(huán)結(jié)構(gòu)是程序設(shè)計(jì)中的一種基本控制結(jié)構(gòu)，用于重復(fù)執(zhí)行一段代碼。

-循環(huán)結(jié)構(gòu)可以分為三類：順序結(jié)構(gòu)、分支結(jié)構(gòu)和循環(huán)結(jié)構(gòu)。

2.循環(huán)結(jié)構(gòu)的基本概念

-循環(huán)變量：用于控制循環(huán)次數(shù)的變量。

-循環(huán)條件：判斷是否繼續(xù)執(zhí)行循環(huán)的條件表達(dá)式。

-循環(huán)體：包含需要重復(fù)執(zhí)行的代碼塊。

3.循環(huán)語(yǔ)句

-for循環(huán)：通過初始化、條件判斷和迭代三個(gè)步驟來控制循環(huán)次數(shù)。

-語(yǔ)法：for(初始化;條件;迭代){循環(huán)體}

-while循環(huán)：當(dāng)條件為真時(shí)，重復(fù)執(zhí)行循環(huán)體。

-語(yǔ)法：while(條件){循環(huán)體}

-do-while循環(huán)：先執(zhí)行循環(huán)體，然后判斷條件是否為真，如果為真則繼續(xù)執(zhí)行循環(huán)。

-語(yǔ)法：do{循環(huán)體}while(條件);

4.循環(huán)結(jié)構(gòu)的嵌套

-循環(huán)結(jié)構(gòu)可以嵌套使用，即一個(gè)循環(huán)體內(nèi)部可以包含另一個(gè)循環(huán)結(jié)構(gòu)。

-嵌套循環(huán)的執(zhí)行順序是先內(nèi)后外，即內(nèi)層循環(huán)完成一次迭代后，再進(jìn)行外層循環(huán)的迭代。

5.循環(huán)結(jié)構(gòu)的控制

-break語(yǔ)句：用于立即退出循環(huán)，不管循環(huán)條件是否為真。

-continue語(yǔ)句：用于跳過當(dāng)前迭代，繼續(xù)下一次迭代。

-return語(yǔ)句：在函數(shù)中使用，用于立即返回函數(shù)值，并退出函數(shù)。

6.循環(huán)結(jié)構(gòu)的應(yīng)用

-數(shù)據(jù)處理：循環(huán)結(jié)構(gòu)可以用于處理大量數(shù)據(jù)，如排序、查找等。

-循環(huán)遍歷：循環(huán)結(jié)構(gòu)可以用于遍歷數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，如數(shù)組、鏈表等。

-重復(fù)任務(wù)：循環(huán)結(jié)構(gòu)可以用于實(shí)現(xiàn)重復(fù)任務(wù)，如打印報(bào)表、計(jì)算平均值等。

7.循環(huán)結(jié)構(gòu)的注意事項(xiàng)

-循環(huán)條件應(yīng)正確設(shè)置，避免無限循環(huán)。

-循環(huán)體中應(yīng)包含循環(huán)結(jié)束的語(yǔ)句，如break或return。

-嵌套循環(huán)中，注意內(nèi)外層循環(huán)的迭代順序。

8.循環(huán)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化

-盡量使用for循環(huán)，因?yàn)樗葁hile和do-while循環(huán)更簡(jiǎn)潔。

-避免在循環(huán)體中執(zhí)行復(fù)雜的計(jì)算，以提高程序運(yùn)行效率。

-盡量減少循環(huán)次數(shù)，以降低程序復(fù)雜度。

9.循環(huán)結(jié)構(gòu)的實(shí)際應(yīng)用案例

-計(jì)算階乘：使用循環(huán)結(jié)構(gòu)計(jì)算n的階乘。

-打印九九乘法表：使用嵌套循環(huán)打印九九乘法表。

-判斷閏年：使用循環(huán)結(jié)構(gòu)判斷給定年份是否為閏年。

10.循環(huán)結(jié)構(gòu)的總結(jié)

-循環(huán)結(jié)構(gòu)是程序設(shè)計(jì)中的一種基本控制結(jié)構(gòu)，用于重復(fù)執(zhí)行一段代碼。

-循環(huán)結(jié)構(gòu)可以分為三類：順序結(jié)構(gòu)、分支結(jié)構(gòu)和循環(huán)結(jié)構(gòu)。

-循環(huán)結(jié)構(gòu)的基本概念包括循環(huán)變量、循環(huán)條件和循環(huán)體。

-循環(huán)語(yǔ)句包括for循環(huán)、while循環(huán)和do-while循環(huán)。

-循環(huán)結(jié)構(gòu)的嵌套、控制、應(yīng)用和注意事項(xiàng)是學(xué)習(xí)循環(huán)結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵。

-循環(huán)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化和實(shí)際應(yīng)用案例有助于提高編程能力和解決實(shí)際問題的能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①循環(huán)結(jié)構(gòu)的基本概念與定義

-循環(huán)變量

-循環(huán)條件

-循環(huán)體

②循環(huán)語(yǔ)句的類型及其語(yǔ)法結(jié)構(gòu)

-for循環(huán)：初始化、條件判斷、迭代

-while循環(huán)：條件判斷

-do-while循環(huán)：先執(zhí)行后判斷

③循環(huán)結(jié)構(gòu)的執(zhí)行流程與控制

-循環(huán)的進(jìn)入與退出條件

-break語(yǔ)句的作用

-continue語(yǔ)句的作用

④循環(huán)結(jié)構(gòu)的嵌套使用

-嵌套循