項(xiàng)目勞動(dòng)競技小擂臺(tái)說課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)勞動(dòng)一年級(jí)下冊(cè)湘教版《勞動(dòng)實(shí)踐指導(dǎo)手冊(cè)》課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容湘教版《勞動(dòng)實(shí)踐指導(dǎo)手冊(cè)》一年級(jí)下冊(cè)，項(xiàng)目“勞動(dòng)競技小擂臺(tái)”。本章節(jié)內(nèi)容包括：設(shè)計(jì)勞動(dòng)競技項(xiàng)目、組織競技活動(dòng)、評(píng)選勞動(dòng)之星等。通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)新意識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)素養(yǎng)，包括：1）提升學(xué)生的動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)實(shí)際解決問題的能力；2）強(qiáng)化學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作完成勞動(dòng)任務(wù)；3）激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)學(xué)生在勞動(dòng)實(shí)踐中提出新想法、新方法；4）培養(yǎng)良好的勞動(dòng)習(xí)慣，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的重要性，形成積極向上的勞動(dòng)態(tài)度。三、學(xué)情分析一年級(jí)下冊(cè)的學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)新鮮事物充滿好奇，但同時(shí)也表現(xiàn)出以下特點(diǎn)：

1.學(xué)生層次：一年級(jí)下冊(cè)的學(xué)生來自不同的家庭背景，勞動(dòng)技能水平參差不齊。部分學(xué)生可能已經(jīng)具備一定的勞動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，而部分學(xué)生則可能對(duì)勞動(dòng)實(shí)踐較為陌生。

2.知識(shí)方面：學(xué)生在入學(xué)前已經(jīng)接觸過一些簡單的勞動(dòng)活動(dòng)，如整理玩具、打掃衛(wèi)生等。然而，對(duì)于勞動(dòng)競技項(xiàng)目的策劃、組織與實(shí)施，他們可能缺乏相關(guān)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

3.能力方面：學(xué)生的動(dòng)手操作能力、團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)新思維能力有待提高。在勞動(dòng)競技活動(dòng)中，學(xué)生需要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、動(dòng)手實(shí)踐，并與其他同學(xué)協(xié)作完成任務(wù)。

4.素質(zhì)方面：部分學(xué)生可能存在依賴性強(qiáng)、缺乏自主意識(shí)等問題，這會(huì)影響他們?cè)趧趧?dòng)競技活動(dòng)中的表現(xiàn)。

5.行為習(xí)慣：學(xué)生在日常生活中已經(jīng)形成了一定的行為習(xí)慣，但勞動(dòng)競技活動(dòng)對(duì)他們的行為習(xí)慣提出了更高要求，如遵守規(guī)則、尊重他人等。

6.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：鑒于學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，本節(jié)課將采用游戲化、趣味化的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)新意識(shí)，為他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教學(xué)黑板或白板

-彩色粉筆或白板筆

-學(xué)生用紙

-彩色卡紙

-剪刀、膠水等手工工具

-勞動(dòng)工具（如掃把、拖把等）

2.課程平臺(tái)：

-教學(xué)課件（PPT或PDF格式）

3.信息化資源：

-勞動(dòng)競技項(xiàng)目圖片庫

-勞動(dòng)安全知識(shí)視頻

4.教學(xué)手段：

-小組討論

-角色扮演

-實(shí)物操作演示

-游戲化教學(xué)活動(dòng)五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“勞動(dòng)競技小擂臺(tái)”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你最喜歡的勞動(dòng)競技項(xiàng)目是什么？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解勞動(dòng)競技項(xiàng)目的基本概念和規(guī)則。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解勞動(dòng)競技小擂臺(tái)的概念，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示勞動(dòng)競技比賽的精彩片段，引出“勞動(dòng)競技小擂臺(tái)”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解勞動(dòng)競技項(xiàng)目的種類、規(guī)則和技巧，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分組設(shè)計(jì)自己的勞動(dòng)競技項(xiàng)目，并討論如何組織比賽。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，提出自己的設(shè)計(jì)理念和比賽規(guī)則。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解勞動(dòng)競技項(xiàng)目的知識(shí)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論和設(shè)計(jì)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握勞動(dòng)競技的技能。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解勞動(dòng)競技項(xiàng)目的知識(shí)和技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后與家人一起完成一個(gè)簡單的家庭勞動(dòng)競技活動(dòng)，并記錄下比賽過程和感受。

提供拓展資源：推薦一些與勞動(dòng)教育相關(guān)的書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生和家長進(jìn)一步了解。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成家庭勞動(dòng)競技活動(dòng)，并與家人分享體驗(yàn)。

拓展學(xué)習(xí)：利用推薦資源，了解更多的勞動(dòng)教育知識(shí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的家庭勞動(dòng)競技活動(dòng)進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的勞動(dòng)競技知識(shí)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.勞動(dòng)技能的提升

2.團(tuán)隊(duì)合作精神的培養(yǎng)

在勞動(dòng)競技活動(dòng)中，學(xué)生需要與同伴共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見，學(xué)會(huì)了與他人溝通和協(xié)作，共同解決問題。這種團(tuán)隊(duì)合作的經(jīng)歷將有助于學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中更好地融入集體。

3.創(chuàng)新意識(shí)的激發(fā)

本節(jié)課的設(shè)計(jì)鼓勵(lì)學(xué)生在勞動(dòng)競技活動(dòng)中提出新想法、新方法。學(xué)生在設(shè)計(jì)比賽規(guī)則、制作比賽道具等環(huán)節(jié)中，充分發(fā)揮了自己的想象力，提出了許多富有創(chuàng)意的想法。這種創(chuàng)新意識(shí)的激發(fā)有助于學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中勇于嘗試，勇于創(chuàng)新。

4.勞動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成

5.安全意識(shí)的增強(qiáng)

在勞動(dòng)競技活動(dòng)中，學(xué)生需要了解和遵守安全規(guī)則。教師通過講解勞動(dòng)安全知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生樹立安全意識(shí)。學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)了如何正確使用勞動(dòng)工具，如何避免勞動(dòng)中的危險(xiǎn)，從而增強(qiáng)了安全意識(shí)。

6.情緒管理能力的提高

在勞動(dòng)競技比賽中，學(xué)生可能會(huì)遇到失敗或挫折。教師通過引導(dǎo)學(xué)生分析比賽中的不足，幫助學(xué)生調(diào)整心態(tài)，提高情緒管理能力。學(xué)生在面對(duì)失敗時(shí)，學(xué)會(huì)了冷靜分析，學(xué)會(huì)了從失敗中吸取教訓(xùn)。

7.知識(shí)的拓展

本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容與勞動(dòng)實(shí)踐密切相關(guān)，有助于學(xué)生拓展知識(shí)面。學(xué)生在活動(dòng)中了解了不同類型的勞動(dòng)競技項(xiàng)目，了解了勞動(dòng)競賽的規(guī)則和技巧。這些知識(shí)的拓展有助于學(xué)生形成更加全面的勞動(dòng)觀念。

8.社交能力的提升

在勞動(dòng)競技活動(dòng)中，學(xué)生需要與其他同學(xué)進(jìn)行交流和合作。這有助于學(xué)生提升社交能力。學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)了如何與他人溝通，如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，如何傾聽他人的意見。

9.自我認(rèn)知的提升

10.情感態(tài)度的轉(zhuǎn)變

在勞動(dòng)競技活動(dòng)中，學(xué)生體驗(yàn)到了勞動(dòng)的快樂和成就感。這種體驗(yàn)有助于學(xué)生轉(zhuǎn)變情感態(tài)度，形成積極向上的生活態(tài)度。七、板書設(shè)計(jì)①勞動(dòng)競技小擂臺(tái)概述

-勞動(dòng)競技的定義

-小擂臺(tái)活動(dòng)的特點(diǎn)

-勞動(dòng)競技的目的

②勞動(dòng)競技項(xiàng)目設(shè)計(jì)

-項(xiàng)目類型：如智力競賽、技能比拼、團(tuán)隊(duì)合作等

-項(xiàng)目規(guī)則：明確比賽規(guī)則，確保公平競爭

-項(xiàng)目道具：設(shè)計(jì)合適的道具，增加趣味性

③組織與實(shí)施

-活動(dòng)準(zhǔn)備：場地布置、時(shí)間安排、物資準(zhǔn)備

-活動(dòng)流程：比賽流程、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制

-安全措施：確?；顒?dòng)安全，預(yù)防意外發(fā)生

④活動(dòng)參與

-參與方式：自愿報(bào)名、分組進(jìn)行

-參與要求：遵守規(guī)則、團(tuán)結(jié)協(xié)作、公平競爭

-活動(dòng)表現(xiàn)：積極投入、發(fā)揮特長、尊重他人

⑤活動(dòng)評(píng)價(jià)

-評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：綜合表現(xiàn)、團(tuán)隊(duì)合作、創(chuàng)新能力

-評(píng)價(jià)方式：評(píng)委打分、同伴互評(píng)、自我評(píng)價(jià)

-評(píng)價(jià)反饋：及時(shí)反饋，鼓勵(lì)改進(jìn)

⑥活動(dòng)反思

-反思內(nèi)容：活動(dòng)組織、項(xiàng)目設(shè)計(jì)、參與體驗(yàn)

-反思方法：小組討論、個(gè)人總結(jié)、反思報(bào)告

-反思成果：提升勞動(dòng)技能、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作、激發(fā)創(chuàng)新思維八、教學(xué)反思教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我?guī)W(xué)生們進(jìn)行了“勞動(dòng)競技小擂臺(tái)”的活動(dòng)，總體來說，我覺得這節(jié)課的效果還是不錯(cuò)的。但是，在回顧整個(gè)教學(xué)過程時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我覺得在課前準(zhǔn)備上，我可能做得還不夠充分。雖然我提前設(shè)計(jì)了勞動(dòng)競技項(xiàng)目，但是在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)有些規(guī)則和細(xì)節(jié)并沒有考慮到學(xué)生的實(shí)際情況。比如，在比賽過程中，有些學(xué)生因?yàn)椴皇煜ひ?guī)則而出現(xiàn)了失誤，這讓我意識(shí)到在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地考慮學(xué)生的接受能力和理解程度，提前做好充分的預(yù)案。

其次，我在課堂上的引導(dǎo)和提問上，可能還不夠到位。雖然我設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演等活動(dòng)，但是在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，有的小組討論顯得有些沉悶。這可能是因?yàn)槲覜]有很好地激發(fā)學(xué)生的興趣，或者是因?yàn)槲覜]有給予足夠的引導(dǎo)。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重激發(fā)學(xué)生的參與熱情，通過更加生動(dòng)活潑的教學(xué)方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

再者，我在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)上，可能過于注重結(jié)果而忽略了過程。雖然我在課后布置了作業(yè)，讓學(xué)生反思自己的表現(xiàn)，但是在課堂上，我對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)主要集中在比賽結(jié)果上，對(duì)于學(xué)生在比賽過程中的表現(xiàn)和努力，評(píng)價(jià)得不夠細(xì)致。今后，我需要在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)上更加注重過程，鼓勵(lì)學(xué)生在勞動(dòng)競技活動(dòng)中不斷嘗試、不斷進(jìn)步。

此外，我在課堂管理上，也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在活動(dòng)進(jìn)行過程中，個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)了一些紀(jì)律問題，如擅自離開比賽場地、大聲