《校園里的植物》教學設(shè)計-2023-2024學年科學一年級上冊教科版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本節(jié)課《校園里的植物》教學設(shè)計旨在引導(dǎo)一年級學生觀察、認識校園內(nèi)的植物，激發(fā)他們對自然科學的興趣，培養(yǎng)學生的觀察能力、動手能力和合作精神。通過本節(jié)課的學習，使學生能夠初步了解校園植物的種類，學會觀察植物的基本特征，為后續(xù)科學學習打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標分析1.科學探究：培養(yǎng)學生觀察、比較、分類等科學探究能力，通過實地考察，激發(fā)學生對自然科學的興趣。

2.信息意識：引導(dǎo)學生通過觀察、記錄、交流等方式，培養(yǎng)獲取和整理信息的能力。

3.審美素養(yǎng)：引導(dǎo)學生欣賞校園植物的形態(tài)美，提升審美情趣和生態(tài)意識。

4.社會實踐：通過參與校園植物調(diào)查，培養(yǎng)學生合作、分享和責任感。三、教學難點與重點1.教學重點，

①確認校園內(nèi)常見植物的種類，能夠準確描述其基本特征。

②學會使用簡單的科學工具（如放大鏡、記錄本）進行觀察和記錄。

2.教學難點，

①培養(yǎng)學生細致觀察和耐心記錄的習慣，確保觀察結(jié)果的準確性。

②引導(dǎo)學生將觀察到的植物特征與科學知識相聯(lián)系，理解植物生長的基本原理。

③鼓勵學生在小組合作中分享觀察結(jié)果，提高交流能力和團隊協(xié)作精神。四、教學資源-校園植物標本

-放大鏡

-記錄本和筆

-植物圖片集

-科學探究實驗箱

-電子平板電腦（用于展示植物圖片和視頻）

-數(shù)字相機（用于記錄學生觀察過程）

-校園地圖（標注植物分布）五、教學過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）：

激發(fā)興趣：通過展示校園內(nèi)各種植物的圖片，引導(dǎo)學生觀察并提問：“你們知道這些植物叫什么名字嗎？它們有什么特點？”

回顧舊知：引導(dǎo)學生回顧上節(jié)課所學的植物基本特征，如葉子的形狀、花朵的顏色等。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）：

講解新知：詳細講解校園內(nèi)常見植物的種類和特征，如松樹、柳樹、銀杏、紫薇等。

舉例說明：以校園內(nèi)的松樹為例，講解其樹干、樹枝、葉子的特征，以及松樹的生長習性。

互動探究：組織學生分組，每組選取一種校園植物進行觀察，記錄下其特征，并嘗試用語言描述。

3.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）：

講解新知：介紹植物生長的基本條件，如陽光、水分、土壤等。

舉例說明：通過實際案例，如校園內(nèi)某處植物生長不良的原因分析，引導(dǎo)學生理解植物生長的條件。

互動探究：組織學生討論，分析校園內(nèi)不同區(qū)域的植物生長情況，引導(dǎo)學生關(guān)注植物生長與環(huán)境的關(guān)聯(lián)。

4.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）：

講解新知：介紹植物與人類生活的關(guān)系，如食物、藥物、觀賞等。

舉例說明：以校園內(nèi)的紫薇為例，講解其觀賞價值，以及紫薇花在藥用方面的作用。

互動探究：引導(dǎo)學生思考，校園內(nèi)的植物對我們的生活有哪些貢獻，激發(fā)學生愛護植物的意識。

5.鞏固練習（約15分鐘）：

學生活動：讓學生分組，每組選取一種校園植物，進行實地觀察，記錄下其特征，并制作成植物名片。

教師指導(dǎo)：巡回指導(dǎo)學生，解答他們在觀察過程中遇到的問題，確保觀察結(jié)果的準確性。

6.總結(jié)與拓展（約5分鐘）：

總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)觀察、記錄、交流等科學探究方法的重要性。

拓展活動：鼓勵學生在課后繼續(xù)觀察校園內(nèi)的植物，記錄觀察日記，并與同學分享。

7.課后作業(yè)（約10分鐘）：

讓學生以小組為單位，選取一種校園植物，進行深入研究，包括植物的生長過程、生態(tài)環(huán)境、藥用價值等方面，下節(jié)課進行分享。

8.評價與反思（課后）：

教師對學生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況進行評價，總結(jié)本節(jié)課的教學效果，反思教學過程中的不足，為今后的教學提供借鑒。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-校園植物圖鑒：收集或制作校園內(nèi)植物的圖鑒，包括植物名稱、圖片、簡要介紹，供學生參考。

-植物生長周期記錄表：提供植物生長周期的記錄表，讓學生觀察并記錄植物在不同生長階段的特征變化。

-植物生態(tài)知識小冊子：編制關(guān)于植物生態(tài)的小冊子，介紹植物的生態(tài)環(huán)境、生物多樣性等內(nèi)容。

-地理信息系統(tǒng)（GIS）地圖：利用GIS技術(shù)制作校園植物分布圖，展示不同植物的分布區(qū)域和特點。

2.拓展建議：

-觀察日記：鼓勵學生每天記錄校園內(nèi)植物的觀察結(jié)果，包括天氣、植物狀態(tài)等，培養(yǎng)觀察能力和寫作能力。

-校園植物攝影展：組織學生利用課余時間拍攝校園植物照片，舉辦攝影展，提高學生對植物攝影的興趣。

-校園植物調(diào)查報告：引導(dǎo)學生進行校園植物調(diào)查，撰寫調(diào)查報告，增強學生的實證研究和寫作能力。

-植物種植活動：組織學生參與校園植物的種植活動，體驗植物生長的全過程，學習植物養(yǎng)護知識。

-校園植物保護宣傳：讓學生設(shè)計宣傳海報或小冊子，宣傳保護植物的重要性，提高學生的環(huán)保意識。

-校園植物知識競賽：舉辦校園植物知識競賽，激發(fā)學生對植物知識的興趣，增強團隊協(xié)作精神。

-校園植物科普講座：邀請植物專家進行講座，為學生提供更深入的植物知識，拓寬學生的知識面。

-校園植物養(yǎng)護志愿者活動：成立校園植物養(yǎng)護志愿者團隊，讓學生參與校園植物的日常養(yǎng)護工作，培養(yǎng)責任感。七、典型例題講解1.例題：

校園里有一棵銀杏樹，它的樹干直徑是50厘米，請問這棵銀杏樹樹干的橫截面積是多少平方厘米？

答案：

樹干的橫截面積可以通過計算圓的面積來得出。圓的面積公式是A=πr2，其中r是圓的半徑。樹干的直徑是50厘米，所以半徑r是直徑的一半，即25厘米。

A=π×252=3.14×625=1962.5平方厘米。

2.例題：

小明在校園里發(fā)現(xiàn)了一片柳樹林，他數(shù)了數(shù)，發(fā)現(xiàn)這片柳樹林里有30棵柳樹。如果每棵柳樹平均高2.5米，那么這片柳樹林的總高度是多少米？

答案：

柳樹林的總高度可以通過將每棵柳樹的高度相加得出。

總高度=30棵×2.5米/棵=75米。

3.例題：

學校的花園里有5種不同的花卉，其中有3種是紅色的，2種是黃色的。請問花園里有多少種顏色的花卉？

答案：

花園里的花卉顏色種類數(shù)就是不同的顏色數(shù)量。

花卉顏色種類數(shù)=紅色花卉數(shù)+黃色花卉數(shù)=3+2=5種。

4.例題：

校園里的操場周圍種了一圈花壇，花壇的周長是100米。如果花壇的寬度是1米，請問花壇的面積是多少平方米？

答案：

花壇的形狀可以近似看作一個圓環(huán)，其面積可以通過計算外圓面積減去內(nèi)圓面積得到。外圓的半徑是花壇周長除以π再除以2，內(nèi)圓的半徑是花壇寬度。

外圓半徑=100/(3.14×2)≈15.92米

內(nèi)圓半徑=1米

花壇面積=π×(外圓半徑2-內(nèi)圓半徑2)

花壇面積=3.14×(15.922-12)≈3.14×(251.4224-1)≈3.14×250.4224≈785.3平方米。

5.例題：

小紅在校園里發(fā)現(xiàn)了一棵蘋果樹，她想知道這棵蘋果樹一年能結(jié)多少個蘋果。已知這棵蘋果樹的樹冠直徑是4米，平均每平方米能結(jié)10個蘋果，請問這棵蘋果樹一年能結(jié)多少個蘋果？

答案：

首先，需要計算蘋果樹的樹冠面積。樹冠可以近似看作一個圓形，其面積公式是A=πr2，其中r是樹冠半徑，即直徑的一半。

樹冠半徑=4米/2=2米

樹冠面積=π×22=3.14×4=12.56平方米

然后，計算蘋果樹一年能結(jié)的蘋果總數(shù)。

蘋果總數(shù)=樹冠面積×每平方米蘋果數(shù)

蘋果總數(shù)=12.56×10=125.6個

由于蘋果的數(shù)量不能是小數(shù)，所以這棵蘋果樹一年大約能結(jié)125個蘋果。八、板書設(shè)計1.植物基本特征

①植物名稱

②葉子的形狀和顏色

③花朵的顏色和形狀

④果實的類型和特點

⑤樹干和樹枝的結(jié)構(gòu)

2.植物生長環(huán)境

①陽光

②水分

③土壤

④空氣

⑤溫度

3.植物與人類生活

①食物來源

②藥用價值

③觀賞價值

④環(huán)境保護

4.觀察記錄方法

①觀察時間

②觀察地點

③觀察工具

④記錄方式

5.植物分類

①被子植物

②雜交植物

③常綠植物

④落葉植物反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式教學：在課堂上，我嘗試采用更多的互動環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，讓學生在參與中學習，提高他們的積極性。

2.實踐性教學：我計劃增加實地考察的環(huán)節(jié)，讓學生在校園內(nèi)親自觀察植物，增強他們的實踐操作能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學組織：我發(fā)現(xiàn)課堂紀律有時較為松散，學生容易分心。這可能是因為課堂活動安排不夠緊湊，需要更好地控制時間。

2.教學方法：在講解植物特征時，我發(fā)現(xiàn)學生對于一些專業(yè)術(shù)語的理解不夠深入，可能需要更直觀的教學方法，如使用模型或?qū)嵨镎故尽?/p>

3.教學評價：目前的評價方式較為單一，主要依賴學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，未來可以考慮引入更多的評價方式，如觀察記錄、小組合作成果等。

反思改進措施（三）

1.優(yōu)化課堂紀律管理：通過制定明確的課堂規(guī)則，并在教學過程中嚴格執(zhí)行，同時增加課堂互動環(huán)節(jié)，讓學生在參與中學習，從而提高課堂紀律。

2.采用多樣化教學方法：結(jié)合學生的年齡特點和認知水平，采用實物展示、多媒體教學、游戲化教學等多種方式，幫助學生更好地理解和記憶植物知識。

3.完善教學評價體系：除了傳統(tǒng)的評價方式，可以引入觀察記錄、小組合作成果、學生自評和互評等多元化的評價方式，全面評估學生的學習效果。

4.加強與學生的溝通：定期與學生交流，了解他們的學習需求和困難，及時調(diào)整教學策略，確保教學內(nèi)容的針對性和有效性。

5.增加家校合作：通過家長會、家校聯(lián)系冊等方式，加強與家長的溝通，共同關(guān)注學生的學習和成長，形成教育合力。課堂課堂評價是教學過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師了解學生的學習情況，及時調(diào)整教學策略，同時也能激勵學生更好地參與學習。以下是我對課堂評價的具體實施方法：

1.課堂提問：

-通過提問，我可以了解學生對知識的掌握程度和理解深度。我會設(shè)計不同難度的問題，從簡單的知識回顧到復(fù)雜的分析討論。

-例如，在講解植物生長環(huán)境時，我會提問：“同學們，你們知道哪些因素會影響植物的生長？”這樣的問題可以幫助我了解學生對植物生長條件的理解。

2.觀察學生參與度：

-我會仔細觀察學生在課堂上的參與情況，包括他們的注意力集中程度、互動積極性以及是否能夠積極參與討論。

-例如，在植物分類的環(huán)節(jié)，我會觀察學生是否能夠準確地將植物進行分類，以及他們是否能夠提出自己的觀點。

3.小組合作評價：

-在小組活動中，我會評價學生的合作能力和溝通技巧。我會觀察他們在小組中的角色扮演，以及他們?nèi)绾喂餐瓿扇蝿?wù)。

-例如，在校園植物調(diào)查報告中，我會評價學生在小組中的分工合作情況，以及他們?nèi)绾喂餐瓿烧{(diào)查和報告。

4.實地考察評價：

-在實地考察環(huán)節(jié)，我會評價學生的觀察力和記錄能力。我會檢查他們的觀察記錄本，以及他們是否能夠準確描述所觀察到的植物特征。

-例如，在校園植物觀察活動中，我會評價學生是否能夠識別不同的植物，并記錄下他們的觀察結(jié)果。

5.課堂測試：

-定期進行課堂小測試，以檢驗學生對知識的掌握情況。這些測試可以是選擇題、填空題或簡答題。

-例如，在講解完植