三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元15《搭船的鳥(niǎo)》說(shuō)課稿新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以《搭船的鳥(niǎo)》為載體，以三年級(jí)學(xué)生為主體，通過(guò)朗讀、討論、想象等方式，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)課文所表達(dá)的贊美自然、珍惜生命的情感。設(shè)計(jì)思路緊扣單元主題，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和審美情趣，同時(shí)鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過(guò)學(xué)習(xí)《搭船的鳥(niǎo)》，學(xué)生將提升對(duì)自然景觀的觀察力和描述能力，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和生動(dòng)性；同時(shí)，通過(guò)作品中的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美的欣賞能力和對(duì)生命價(jià)值的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)其審美情趣的提升和文化素養(yǎng)的豐富。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)鳥(niǎo)兒的喜愛(ài)之情；2.學(xué)習(xí)作者觀察自然的方法，提高學(xué)生的觀察能力和寫(xiě)作技巧。

難點(diǎn)：1.理解課文中比喻、擬人等修辭手法的運(yùn)用；2.學(xué)生能夠運(yùn)用課文中的寫(xiě)作方法，進(jìn)行仿寫(xiě)練習(xí)。

解決辦法：1.通過(guò)分段朗讀、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者情感；2.結(jié)合課文中的例句，講解比喻、擬人等修辭手法，并讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，如替換詞語(yǔ)，讓學(xué)生感受修辭手法的表達(dá)效果；3.設(shè)計(jì)仿寫(xiě)練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用課文中的寫(xiě)作方法，如觀察細(xì)節(jié)、運(yùn)用修辭等，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。教學(xué)資源軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、筆記本電腦、投影儀、音響系統(tǒng)

課程平臺(tái)：班級(jí)學(xué)習(xí)平臺(tái)、學(xué)校資源共享平臺(tái)

信息化資源：課文音頻、相關(guān)圖片資料、自然觀察視頻

教學(xué)手段：朗讀、討論、角色扮演、板書(shū)、多媒體展示教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師提問(wèn)：同學(xué)們，你們喜歡觀察大自然嗎？你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)過(guò)有趣的動(dòng)植物呢？

2.學(xué)生分享觀察到的動(dòng)植物，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然的興趣。

3.老師引入課題：《搭船的鳥(niǎo)》，今天我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)這位特殊的“船客”。

二、初讀課文，整體感知

1.老師播放課文朗讀錄音，學(xué)生跟讀。

2.學(xué)生自由朗讀課文，注意字音、字形的正確，了解課文大意。

3.老師提問(wèn)：課文講了一件什么事？故事的主人公是誰(shuí)？

三、細(xì)讀課文，深入理解

1.老師引導(dǎo)學(xué)生分段朗讀課文，思考每段的主要內(nèi)容。

2.老師提問(wèn)：作者為什么說(shuō)“我忽然想”，這里的“忽然”是什么意思？

3.學(xué)生回答，老師總結(jié)：因?yàn)樽髡呖吹搅艘恢圾B(niǎo)兒搭船，感到很驚訝。

四、品詞析句，體會(huì)情感

1.老師提問(wèn)：課文中哪些句子讓你感受到了作者對(duì)鳥(niǎo)兒的喜愛(ài)？

2.學(xué)生找出相關(guān)句子，如：“它輕輕地跳上了我的小船，我驚奇地看著它，心里充滿了歡喜?！?/p>

3.老師引導(dǎo)學(xué)生分析句子，體會(huì)作者的情感。

五、拓展延伸，提高能力

1.老師提問(wèn)：如果你是一只鳥(niǎo)兒，你會(huì)搭誰(shuí)的小船呢？

2.學(xué)生展開(kāi)想象，分享自己的答案。

3.老師總結(jié)：我們要學(xué)會(huì)珍惜與他人的友誼，就像作者與鳥(niǎo)兒之間的美好關(guān)系。

六、總結(jié)全文，升華主題

1.老師提問(wèn)：通過(guò)學(xué)習(xí)《搭船的鳥(niǎo)》，你有什么收獲？

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，如：要學(xué)會(huì)觀察大自然，珍惜與他人的友誼等。

3.老師總結(jié)：大自然中有許多美好的事物等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，我們要用心去感受，學(xué)會(huì)珍惜。

七、布置作業(yè)

1.老師布置課后作業(yè)：閱讀《搭船的鳥(niǎo)》，思考以下問(wèn)題：

（1）作者為什么會(huì)對(duì)這只鳥(niǎo)兒產(chǎn)生好感？

（2）從這篇文章中，你學(xué)到了什么？

2.學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

八、課堂小結(jié)

1.老師回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

2.學(xué)生總結(jié)自己的學(xué)習(xí)心得，加深對(duì)課文的理解。

九、下課

1.老師宣布下課，學(xué)生整理書(shū)包，準(zhǔn)備回家。

2.學(xué)生感謝老師的辛勤付出，老師鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。知識(shí)點(diǎn)梳理1.課文內(nèi)容理解：

-理解課文主要講述了一只鳥(niǎo)兒搭船的故事，以及作者對(duì)鳥(niǎo)兒的喜愛(ài)之情。

-掌握故事中的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件。

2.修辭手法運(yùn)用：

-學(xué)習(xí)并理解比喻、擬人等修辭手法在課文中的應(yīng)用。

-通過(guò)實(shí)例分析，體會(huì)修辭手法對(duì)表達(dá)情感和描繪景物的作用。

3.觀察方法學(xué)習(xí)：

-了解作者觀察自然的方法，如細(xì)致觀察、捕捉細(xì)節(jié)等。

-學(xué)會(huì)從不同角度觀察事物，提高觀察能力。

4.詞語(yǔ)積累：

-識(shí)記并理解課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，如“忽然”、“驚奇”、“歡喜”等。

-學(xué)會(huì)運(yùn)用這些詞語(yǔ)進(jìn)行口頭或書(shū)面表達(dá)。

5.情感體驗(yàn)：

-體會(huì)作者對(duì)鳥(niǎo)兒的喜愛(ài)之情，培養(yǎng)對(duì)自然和生命的敬畏之心。

-通過(guò)故事中的情感體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)珍惜與他人和自然的友誼。

6.寫(xiě)作技巧：

-學(xué)習(xí)作者運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)、對(duì)比等手法進(jìn)行寫(xiě)作。

-學(xué)會(huì)運(yùn)用這些技巧，提高自己的寫(xiě)作水平。

7.語(yǔ)言表達(dá)：

-提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描述事物。

-通過(guò)模仿和仿寫(xiě)，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

8.思維能力培養(yǎng)：

-培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，學(xué)會(huì)分析、歸納和總結(jié)。

-通過(guò)課堂討論和拓展練習(xí)，提高學(xué)生的思維品質(zhì)。

9.閱讀理解：

-提高學(xué)生的閱讀理解能力，學(xué)會(huì)從文中獲取信息、理解情感。

-通過(guò)閱讀練習(xí)，讓學(xué)生掌握閱讀技巧，提高閱讀效果。

10.綜合實(shí)踐：

-結(jié)合課文內(nèi)容，開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，如觀察自然、繪畫(huà)、寫(xiě)作等。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，提高綜合素質(zhì)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：在課堂教學(xué)中，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，如播放與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片或視頻，讓學(xué)生在具體情境中感受課文，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.小組合作，互動(dòng)交流：我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作，通過(guò)討論、分享的方式，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和表達(dá)能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些話題不感興趣或缺乏自信。

2.課堂時(shí)間分配不合理：有時(shí)候，為了深入講解某個(gè)知識(shí)點(diǎn)，我會(huì)占用過(guò)多的課堂時(shí)間，導(dǎo)致其他教學(xué)內(nèi)容無(wú)法充分展開(kāi)。

3.評(píng)價(jià)方式單一：我主要依賴學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)效果，缺乏多樣化的評(píng)價(jià)方式。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂討論中設(shè)置一些與生活實(shí)際相關(guān)的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，提高他們的自信心。

2.優(yōu)化課堂時(shí)間分配：我會(huì)更加注意課堂時(shí)間的分配，確保每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間，同時(shí)合理調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，避免因講解過(guò)細(xì)而影響其他教學(xué)內(nèi)容。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：我將嘗試采用多種評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、個(gè)人展示等，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，同時(shí)給予學(xué)生更多的反饋和鼓勵(lì)，幫助他們更好地改進(jìn)學(xué)習(xí)。板書(shū)設(shè)計(jì)①課文標(biāo)題：《搭船的鳥(niǎo)》

②作者：沈石溪

③故事背景：夏日傍晚，湖邊

④主人公：一只搭船的鳥(niǎo)

⑤主要事件：作者發(fā)現(xiàn)鳥(niǎo)兒搭船，觀察其行為，感受自然之美

①修辭手法：

-比喻：如“湖水像一面鏡子”

-擬人：如“鳥(niǎo)兒輕輕地跳上了我的小船”

②觀察方法：

-細(xì)致觀察：如“我驚奇地看著它”