第二課正確認(rèn)識自我教學(xué)設(shè)計-2025-2026學(xué)年初中道德與法治統(tǒng)編版2024七年級上冊-統(tǒng)編版2024科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第二課正確認(rèn)識自我教學(xué)設(shè)計-2025-2026學(xué)年初中道德與法治統(tǒng)編版2024七年級上冊-統(tǒng)編版2024設(shè)計意圖本課旨在幫助學(xué)生正確認(rèn)識自我，了解自己的優(yōu)點和不足，樹立自信，明確自身價值。通過結(jié)合課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，培養(yǎng)良好的自我認(rèn)知能力，為今后的學(xué)習(xí)和生活奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生法治意識，提高道德素養(yǎng)；增強自我認(rèn)知能力，形成正確的人生觀和價值觀；提升溝通表達(dá)和自我反思能力，促進(jìn)身心健康和諧發(fā)展。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解自我認(rèn)知的重要性，能夠從多個角度分析自己的優(yōu)點和不足。

②掌握自我評價的方法，學(xué)會客觀、全面地評價自己。

③培養(yǎng)積極向上的心態(tài)，樹立自信，明確自身發(fā)展方向。

2.教學(xué)難點，

①突破自我認(rèn)知的局限性，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到自我認(rèn)知的全面性和發(fā)展性。

②幫助學(xué)生克服自我認(rèn)知中的心理障礙，如自卑、自滿等。

③引導(dǎo)學(xué)生將自我認(rèn)知與實際行動相結(jié)合，將自我提升的目標(biāo)轉(zhuǎn)化為具體可行的計劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》統(tǒng)編版2024七年級上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如展示自我認(rèn)知重要性的案例視頻、自我評價的圖表模板等。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行自我認(rèn)知小組討論；準(zhǔn)備實驗操作臺，用于進(jìn)行角色扮演或模擬活動。教學(xué)過程設(shè)計**用時：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：播放一段關(guān)于青少年自我認(rèn)知困惑的短片，引導(dǎo)學(xué)生思考視頻中人物的問題。

2.**問題提出**：提出問題：“你們認(rèn)為自我認(rèn)知對我們的生活和學(xué)習(xí)有什么意義？”

3.**學(xué)生討論**：分組討論，每組選出代表分享觀點。

4.**教師總結(jié)**：簡要總結(jié)學(xué)生的討論結(jié)果，引出本節(jié)課主題。

**二、講授新課（20分鐘**）

1.**自我認(rèn)知的重要性**：

-講解自我認(rèn)知的概念和意義。

-通過案例分享，讓學(xué)生理解自我認(rèn)知對個人成長的重要性。

-用時：5分鐘。

2.**自我評價的方法**：

-介紹自我評價的幾種方法，如SWOT分析、360度評價等。

-通過互動游戲，讓學(xué)生實際操作，體驗自我評價的過程。

-用時：10分鐘。

3.**樹立自信，明確自身發(fā)展方向**：

-講解自信的來源和如何培養(yǎng)自信。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何明確自身發(fā)展方向。

-用時：5分鐘。

**三、鞏固練習(xí)（10分鐘**）

1.**小組討論**：分組討論，每組完成一份自我評價報告。

2.**展示分享**：每組派代表分享自我評價報告，其他組進(jìn)行評價和反饋。

3.**教師點評**：對學(xué)生的自我評價報告進(jìn)行點評，指出優(yōu)點和不足。

4.**總結(jié)提升**：引導(dǎo)學(xué)生如何根據(jù)自我評價報告進(jìn)行自我提升。

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.**提問環(huán)節(jié)**：針對本節(jié)課內(nèi)容，提出幾個問題，如“如何正確看待自己的優(yōu)點和不足？”“如何將自我認(rèn)知與實際行動相結(jié)合？”

2.**學(xué)生回答**：鼓勵學(xué)生積極回答問題，教師進(jìn)行點評和總結(jié)。

**五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**角色扮演**：教師扮演心理咨詢師，學(xué)生扮演尋求幫助的青少年，進(jìn)行角色扮演活動。

2.**情境模擬**：模擬一個生活場景，讓學(xué)生根據(jù)自我認(rèn)知的知識進(jìn)行解決。

3.**反饋交流**：教師和學(xué)生共同討論解決方法，分享心得體會。

**六、總結(jié)與拓展（5分鐘**）

1.**總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容**：回顧自我認(rèn)知的重要性、自我評價的方法、樹立自信等。

2.**布置作業(yè)**：要求學(xué)生課后完成一份自我認(rèn)知報告，并思考如何將自我認(rèn)知應(yīng)用于實際生活。

3.**拓展延伸**：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將自我認(rèn)知的知識應(yīng)用于團(tuán)隊合作、人際關(guān)系等方面。

**七、教學(xué)反思**

本節(jié)課通過情境創(chuàng)設(shè)、小組討論、角色扮演等多種教學(xué)方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的自我認(rèn)知能力。在教學(xué)過程中，教師注重引導(dǎo)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。在今后的教學(xué)中，將繼續(xù)探索更加有效的教學(xué)方法，以提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。拓展與延伸1.**拓展閱讀材料**：

-《自我認(rèn)知的力量》：介紹自我認(rèn)知對個人成長的影響，包括自信心的建立、目標(biāo)設(shè)定、人際交往等方面。

-《心理成長日記》：指導(dǎo)學(xué)生如何記錄自己的心理成長過程，通過日記形式反思自己的行為和情緒，提升自我認(rèn)知能力。

-《認(rèn)識自我，改變自己》：探討自我認(rèn)知與個人改變的關(guān)系，提供實用的自我提升方法。

2.**課后自主學(xué)習(xí)和探究**：

-學(xué)生可以閱讀上述拓展閱讀材料，進(jìn)一步了解自我認(rèn)知的重要性及其在生活中的應(yīng)用。

-鼓勵學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)資源或圖書館尋找更多關(guān)于自我認(rèn)知的資料，拓寬知識面。

-學(xué)生可以嘗試進(jìn)行自我探索，如通過性格測試、興趣調(diào)查等方式，更深入地了解自己的特點和潛力。

-完成一項自我提升計劃，設(shè)定短期和長期目標(biāo)，并記錄自己的成長過程。

3.**實踐活動**：

-組織學(xué)生參與“自我認(rèn)知日”活動，讓學(xué)生在一天中專注于自我反思，記錄自己的行為、情緒和思考。

-開展“我的優(yōu)點大調(diào)查”活動，讓學(xué)生互相評價，發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點，同時也認(rèn)識到自己的長處。

-設(shè)立“成長日志”專欄，讓學(xué)生定期分享自己的成長經(jīng)歷和感悟，相互激勵。

4.**小組合作學(xué)習(xí)**：

-學(xué)生分組，每組選擇一個與自我認(rèn)知相關(guān)的主題進(jìn)行深入研究，如“如何培養(yǎng)自信”、“如何建立良好的人際關(guān)系”等。

-每組準(zhǔn)備一份研究報告，包括研究方法、結(jié)果和結(jié)論，并在班級內(nèi)進(jìn)行展示和討論。

-通過小組合作，學(xué)生可以學(xué)會如何與他人溝通、協(xié)作，同時提升自我認(rèn)知能力。

5.**家庭作業(yè)**：

-每周完成一篇關(guān)于自我認(rèn)知的日記，記錄自己的成長和反思。

-與家長分享自己的學(xué)習(xí)心得和成長經(jīng)歷，增進(jìn)親子溝通，共同關(guān)注學(xué)生的心理健康。教學(xué)反思今天上了《正確認(rèn)識自我》這一課，我覺得整體效果還不錯，但也有些地方需要改進(jìn)。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計挺成功的。通過播放短片，學(xué)生們很快就被吸引進(jìn)來了，他們對于視頻中的問題也表現(xiàn)出濃厚的興趣。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們都很積極地參與，他們的觀點也很有深度。這讓我感到很欣慰，因為這說明我的導(dǎo)入設(shè)計起到了預(yù)期的效果。

接著，在講授新課的過程中，我盡量用通俗易懂的語言來講解自我認(rèn)知的重要性，以及如何進(jìn)行自我評價。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對于自我評價的方法特別感興趣，他們在互動游戲中表現(xiàn)得非常積極。這讓我意識到，通過游戲化的教學(xué)方式，可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生在進(jìn)行自我評價時，可能會出現(xiàn)過于自我批評或者自我肯定的情況。這讓我意識到，在講解自我評價的方法時，需要更加細(xì)致地引導(dǎo)學(xué)生，讓他們明白自我評價的目的是為了更好地認(rèn)識自己，而不是簡單地否定自己或者過度夸大自己。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了小組討論和展示分享，希望學(xué)生們能夠通過這個環(huán)節(jié)，將所學(xué)知識應(yīng)用到實際中。但是，我發(fā)現(xiàn)有些小組在討論時，可能會出現(xiàn)討論不深入或者偏題的情況。這說明我在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論時，還需要更加細(xì)致地引導(dǎo)，確保討論的方向和深度。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了一些與自我認(rèn)知相關(guān)的問題，希望能夠引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生回答問題時，可能會顯得有些拘謹(jǐn)，回答的內(nèi)容也不夠深入。這可能是因為他們對這個問題還不夠熟悉，或者是對課堂氛圍還不夠放松。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重營造一個輕松、開放的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵學(xué)生大膽表達(dá)自己的觀點。

在師生互動環(huán)節(jié)，我嘗試通過角色扮演和情境模擬，讓學(xué)生更加直觀地理解自我認(rèn)知的重要性。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在這個過程中，可能會顯得有些害羞或者不自信。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，幫助他們建立自信，勇敢地表達(dá)自己。

1.細(xì)化教學(xué)設(shè)計，確保每個環(huán)節(jié)都能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

2.關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，營造一個輕松、開放的學(xué)習(xí)氛圍。

3.鼓勵學(xué)生積極參與，大膽表達(dá)自己的觀點。

4.加強對學(xué)生的個別指導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。

我相信，通過不斷的努力和反思，我能夠成為一名更加優(yōu)秀的教師，幫助學(xué)生們更好地認(rèn)識自己，成長為一個有自信、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。課堂1.課堂評價：

-**提問環(huán)節(jié)**：通過課堂提問，了解學(xué)生對自我認(rèn)知概念的理解程度，以及他們對自我評價方法的掌握情況。例如，提出“你如何理解自我認(rèn)知？”或“你能舉例說明自我評價的方法嗎？”等問題，觀察學(xué)生的回答是否準(zhǔn)確、完整。

-**觀察法**：在課堂討論和互動環(huán)節(jié)中，觀察學(xué)生的參與度、表達(dá)能力和團(tuán)隊合作精神。例如，觀察學(xué)生在小組討論中的發(fā)言情況，以及他們是否能夠尊重他人意見，積極參與討論。

-**測試評估**：設(shè)計小測驗或隨堂測試，檢驗學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力。測試可以包括選擇題、簡答題和案例分析題等形式，以確保評價的全面性和客觀性。

-**反饋與調(diào)整**：根據(jù)課堂評價結(jié)果，及時調(diào)整教學(xué)策略，如針對學(xué)生掌握不足的內(nèi)容進(jìn)行重點講解，或者調(diào)整課堂活動的設(shè)計，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

2.作業(yè)評價：

-**作業(yè)內(nèi)容**：布置與自我認(rèn)知相關(guān)的作業(yè)，如撰寫自我評價報告、設(shè)計個人成長計劃等，以鞏固學(xué)生對課堂知識的理解和應(yīng)用。

-**認(rèn)真批改**：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注作業(yè)的質(zhì)量和完成情況。

-**點評反饋**：在批改作業(yè)的同時，給出具體的點評和建議，鼓勵學(xué)生在自我認(rèn)知方面進(jìn)行深入思考和實際行動。

-**及時反饋**：將作業(yè)評價結(jié)果及時反饋給學(xué)生，幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)反饋調(diào)整學(xué)習(xí)策略。

-**鼓勵進(jìn)步**：在作業(yè)評價中，不僅指出不足，更要強調(diào)學(xué)生的進(jìn)步和努力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

3.形成性評價：

-**定期回顧**：定期組織學(xué)生進(jìn)行自我反思，回顧他們在自我認(rèn)知方面的成長和變化。

-**同伴評價**：鼓勵學(xué)生之間進(jìn)行相互評價，以促進(jìn)學(xué)生的自我認(rèn)知和批判性思維能力。

-**家校溝通**：與家長保持溝通，了解學(xué)生在家