人民版歷史必修二專題三二偉大的歷史性轉(zhuǎn)折教學(xué)設(shè)計主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容人民版歷史必修二專題三二偉大的歷史性轉(zhuǎn)折

1.1978年十一屆三中全會召開的意義

2.經(jīng)濟(jì)體制改革的主要內(nèi)容和成就

3.政治體制改革的主要內(nèi)容

4.偉大歷史性轉(zhuǎn)折的背景和影響核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和解決問題的能力，通過分析歷史事件，理解改革開放的必要性和深遠(yuǎn)影響。

2.提升學(xué)生的史料實證能力，通過解讀歷史文獻(xiàn)，學(xué)會運用史料分析歷史問題。

3.培養(yǎng)學(xué)生的唯物史觀，理解社會發(fā)展規(guī)律，增強(qiáng)對中國特色社會主義道路的認(rèn)同感。

4.增強(qiáng)學(xué)生的家國情懷，激發(fā)學(xué)生為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)力量的責(zé)任感。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-重點一：十一屆三中全會的歷史意義。要求學(xué)生理解其作為我國改革開放的起點，對國家發(fā)展產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響。

-重點二：經(jīng)濟(jì)體制改革的主要內(nèi)容。強(qiáng)調(diào)學(xué)生掌握家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制、城市經(jīng)濟(jì)體制改革等關(guān)鍵內(nèi)容，理解其對農(nóng)村和城市發(fā)展的推動作用。

-重點三：政治體制改革的主要內(nèi)容。使學(xué)生明白政治體制改革在加強(qiáng)民主監(jiān)督、推進(jìn)依法治國等方面的重要作用。

2.教學(xué)難點

-難點一：歷史事件對現(xiàn)代社會的影響。引導(dǎo)學(xué)生思考十一屆三中全會后的政策如何影響當(dāng)代中國的政治、經(jīng)濟(jì)和社會生活。

-難點二：經(jīng)濟(jì)體制改革中的矛盾與挑戰(zhàn)。幫助學(xué)生分析在改革過程中出現(xiàn)的各種矛盾和挑戰(zhàn)，如農(nóng)村剩余勞動力轉(zhuǎn)移、國有企業(yè)改革等。

-難點三：政治體制改革與法治建設(shè)的關(guān)系。使學(xué)生理解政治體制改革如何推動法治建設(shè)，以及法治建設(shè)在政治體制改革中的重要性。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、電腦、投影儀、白板

-課程平臺：歷史教學(xué)資源庫、在線學(xué)習(xí)平臺

-信息化資源：改革開放時期的歷史圖片、視頻資料、相關(guān)學(xué)術(shù)論文

-教學(xué)手段：實物展示、角色扮演、小組討論、案例分析教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對偉大的歷史性轉(zhuǎn)折的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們知道什么是偉大的歷史性轉(zhuǎn)折嗎？它對我們國家的發(fā)展有什么重要意義？”

展示一些關(guān)于改革開放時期的歷史圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受這一歷史時期的變遷和活力。

簡短介紹偉大的歷史性轉(zhuǎn)折的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.偉大的歷史性轉(zhuǎn)折基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解偉大的歷史性轉(zhuǎn)折的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解偉大的歷史性轉(zhuǎn)折的定義，包括其主要組成部分如十一屆三中全會、經(jīng)濟(jì)體制改革等。

詳細(xì)介紹偉大的歷史性轉(zhuǎn)折的組成部分或功能，使用時間軸或示意圖幫助學(xué)生理解這一歷史過程。

3.偉大的歷史性轉(zhuǎn)折案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解偉大的歷史性轉(zhuǎn)折的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的偉大的歷史性轉(zhuǎn)折案例進(jìn)行分析，如深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)的設(shè)立、中國加入世界貿(mào)易組織等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解偉大的歷史性轉(zhuǎn)折的多樣性和復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用偉大的歷史性轉(zhuǎn)折的思想和方法解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與偉大的歷史性轉(zhuǎn)折相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“改革開放對農(nóng)村的影響”或“經(jīng)濟(jì)體制改革的意義”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對偉大的歷史性轉(zhuǎn)折的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)偉大的歷史性轉(zhuǎn)折的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括偉大的歷史性轉(zhuǎn)折的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)偉大的歷史性轉(zhuǎn)折在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用偉大的歷史性轉(zhuǎn)折的思想和方法。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于偉大的歷史性轉(zhuǎn)折的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-偉大歷史性轉(zhuǎn)折的背景資料：收集改革開放初期國內(nèi)外政治、經(jīng)濟(jì)、文化背景的相關(guān)文獻(xiàn)，如《關(guān)于建國以來黨的若干歷史問題的決議》、《鄧小平文選》等。

-改革開放時期的重要文件：提供《中國共產(chǎn)黨第十三次全國代表大會報告》、《中共中央關(guān)于經(jīng)濟(jì)體制改革的決定》等文件，讓學(xué)生了解政策制定的歷程。

-經(jīng)濟(jì)體制改革案例研究：搜集農(nóng)村家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制、國有企業(yè)改革、市場經(jīng)濟(jì)體制建立等案例，分析改革的具體措施和成效。

-政治體制改革案例研究：介紹政治體制改革中的民主政治建設(shè)、法制建設(shè)、黨的建設(shè)等方面的案例，如村民自治、公務(wù)員制度的建立等。

-改革開放時期的歷史圖片和視頻：收集改革開放初期的照片、紀(jì)錄片等，直觀展示歷史變遷。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)歷史書籍和文章，如《中國改革開放史》、《鄧小平時代》等，加深對改革開放歷史的理解。

-觀看紀(jì)錄片和專題片，如《大潮涌動》、《春天的故事》等，通過影像資料感受改革開放的進(jìn)程。

-參觀歷史博物館或紀(jì)念館，如中國改革開放展覽館、深圳博物館等，實地了解改革開放的歷史背景和成果。

-開展社會調(diào)查，了解改革開放對當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)、社會、文化等方面的影響，收集第一手資料。

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬改革開放時期的重要會議或事件，提高學(xué)生的歷史感和參與感。

-鼓勵學(xué)生撰寫小論文，對改革開放的歷史意義、影響和啟示進(jìn)行深入探討。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如歷史論壇、學(xué)術(shù)網(wǎng)站等，拓寬學(xué)生的知識面，增強(qiáng)信息檢索和批判性思維能力。

-與家長和社會各界人士交流，了解改革開放對個人和社會的影響，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

-結(jié)合當(dāng)前社會發(fā)展，探討改革開放的成果和未來發(fā)展方向，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。教學(xué)評價1.課堂評價

-提問與回答：通過提問，檢查學(xué)生對基礎(chǔ)知識、重要概念和歷史事件的掌握程度。觀察學(xué)生的回答，評估他們的理解和表達(dá)能力。

-觀察參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與情況，包括提問、討論、小組活動等，以評估他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和積極性。

-小組討論評估：在小組討論中，觀察學(xué)生的合作能力、溝通能力和解決問題的能力，評估他們的團(tuán)隊協(xié)作精神。

-實時測試：在課堂教學(xué)中穿插小測試，如選擇題、填空題等，以即時評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-反饋與調(diào)整：根據(jù)課堂評價的結(jié)果，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保所有學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

2.作業(yè)評價

-作業(yè)批改：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)批改，包括書面作業(yè)和口頭報告等，確保作業(yè)的質(zhì)量和完整性。

-反饋與指導(dǎo)：在批改作業(yè)時，不僅要指出錯誤，還要提供正確的答案和詳細(xì)的解釋，幫助學(xué)生理解和改正錯誤。

-成績記錄：記錄學(xué)生的作業(yè)成績，作為評估學(xué)生長期學(xué)習(xí)成果的一部分。

-定期回顧：定期回顧學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，分析學(xué)生在哪些方面有所進(jìn)步，哪些方面需要進(jìn)一步指導(dǎo)。

-鼓勵與激勵：在作業(yè)評價中，給予學(xué)生正面的反饋和鼓勵，激勵他們繼續(xù)努力，提高學(xué)習(xí)興趣。

3.評價工具與方法

-問卷調(diào)查：通過問卷調(diào)查，了解學(xué)生對課程內(nèi)容的滿意度、學(xué)習(xí)體驗和改進(jìn)建議。

-學(xué)生自評與互評：鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價和相互評價，提高學(xué)生的自我反思能力和批判性思維能力。

-成績分析：定期分析學(xué)生的成績，識別學(xué)習(xí)群體中的優(yōu)勢和劣勢，為教學(xué)調(diào)整提供依據(jù)。

-家長溝通：與家長溝通學(xué)生的表現(xiàn)，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，形成家校共育的良好氛圍。

4.評價反饋

-及時反饋：對學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況進(jìn)行及時反饋，幫助學(xué)生及時調(diào)整學(xué)習(xí)策略。

-個性化反饋：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，提供個性化的反饋，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)勢，改進(jìn)不足。

-綜合評價：將課堂表現(xiàn)、作業(yè)成績、問卷調(diào)查等多方面的評價結(jié)果綜合起來，形成對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的全面評價。

-反思與改進(jìn)：教師根據(jù)評價結(jié)果，反思教學(xué)方法和策略，不斷改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)效果。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《鄧小平文選》中關(guān)于改革開放的重要論述，讓學(xué)生深入了解鄧小平的改革開放思想。

-歷史文獻(xiàn)：《關(guān)于建國以來黨的若干歷史問題的決議》，通過閱讀這一重要文件，理解改革開放的歷史背景和決策過程。

-改革開放時期的經(jīng)濟(jì)政策文件：如《中共中央關(guān)于經(jīng)濟(jì)體制改革的決定》，分析經(jīng)濟(jì)體制改革的具體措施和影響。

-政治體制改革相關(guān)資料：如《中國共產(chǎn)黨第十三次全國代表大會報告》，探討政治體制改革的主要內(nèi)容和發(fā)展方向。

-歷史紀(jì)錄片：《大潮涌動》、《春天的故事》等，通過觀看紀(jì)錄片，直觀感受改革開放的歷史進(jìn)程和成果。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間閱讀上述材料，通過自主閱讀，加深對改革開放歷史背景、過程和意義的理解。

-學(xué)生可以撰寫讀書筆記或心得體會，總結(jié)閱讀過程中的收獲和思考。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自閱讀的心得，促進(jìn)交流與思考。

-學(xué)生可以選擇其中一個或幾個感興趣的話題，進(jìn)