供應(yīng)過(guò)程的核算教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年中職專業(yè)課-基礎(chǔ)會(huì)計(jì)-財(cái)經(jīng)類-財(cái)經(jīng)商貿(mào)大類主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容教材：《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》

章節(jié)：供應(yīng)過(guò)程的核算

內(nèi)容：本章節(jié)主要講解供應(yīng)過(guò)程的核算，包括采購(gòu)業(yè)務(wù)、庫(kù)存管理、庫(kù)存盤(pán)點(diǎn)等核算方法和會(huì)計(jì)處理。具體內(nèi)容包括采購(gòu)業(yè)務(wù)核算、庫(kù)存管理核算、庫(kù)存盤(pán)點(diǎn)核算等。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生會(huì)計(jì)信息處理能力，提高財(cái)務(wù)核算的準(zhǔn)確性；增強(qiáng)學(xué)生數(shù)據(jù)分析和應(yīng)用能力，提升對(duì)供應(yīng)鏈管理的理解；強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作態(tài)度；激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維，提升解決實(shí)際問(wèn)題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入本章節(jié)學(xué)習(xí)前，已經(jīng)具備一定的會(huì)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)，如會(huì)計(jì)基本概念、會(huì)計(jì)科目設(shè)置、會(huì)計(jì)憑證等。此外，學(xué)生應(yīng)已掌握簡(jiǎn)單的復(fù)式記賬方法和財(cái)務(wù)報(bào)表的基本閱讀能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣普遍較高，特別是對(duì)實(shí)際操作和案例分析有較強(qiáng)的興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)自主學(xué)習(xí)掌握新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好理論學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于實(shí)踐操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)供應(yīng)過(guò)程的核算時(shí)，學(xué)生可能面臨以下困難和挑戰(zhàn)：一是理解復(fù)雜的會(huì)計(jì)分錄和賬務(wù)處理，二是掌握庫(kù)存管理和盤(pán)點(diǎn)核算的實(shí)際操作，三是將理論知識(shí)與實(shí)際業(yè)務(wù)相結(jié)合。此外，對(duì)于部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，可能難以將會(huì)計(jì)理論應(yīng)用于解決實(shí)際工作中遇到的問(wèn)題。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：系統(tǒng)講解供應(yīng)過(guò)程核算的基本原理和步驟，幫助學(xué)生建立知識(shí)框架。

2.討論法：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生分析案例，提高解決問(wèn)題的能力。

3.實(shí)驗(yàn)法：設(shè)置模擬會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握核算技巧。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT展示核算流程，直觀展示會(huì)計(jì)分錄和賬務(wù)處理。

2.案例分析：通過(guò)實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生分析庫(kù)存管理中的問(wèn)題，提高應(yīng)用能力。

3.會(huì)計(jì)軟件操作：使用會(huì)計(jì)軟件進(jìn)行模擬操作，讓學(xué)生熟悉實(shí)際工作環(huán)境。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：以一家小型企業(yè)為例，展示企業(yè)在采購(gòu)原材料、管理庫(kù)存等環(huán)節(jié)中的實(shí)際操作。

2.提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考企業(yè)在供應(yīng)過(guò)程中的會(huì)計(jì)核算問(wèn)題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

3.學(xué)生回答：邀請(qǐng)學(xué)生分享他們對(duì)供應(yīng)過(guò)程核算的認(rèn)識(shí)，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。

二、講授新課（15分鐘）

1.介紹供應(yīng)過(guò)程核算的基本概念和重要性，強(qiáng)調(diào)其在企業(yè)財(cái)務(wù)管理中的作用。

2.講解采購(gòu)業(yè)務(wù)核算，包括采購(gòu)訂單、采購(gòu)發(fā)票、入庫(kù)單等憑證的填寫(xiě)和核算方法。

3.介紹庫(kù)存管理核算，講解庫(kù)存數(shù)量、金額的核算，以及庫(kù)存成本的計(jì)算方法。

4.講解庫(kù)存盤(pán)點(diǎn)核算，包括盤(pán)點(diǎn)流程、盤(pán)點(diǎn)差異的處理方法等。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生獨(dú)立完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問(wèn)。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：針對(duì)供應(yīng)過(guò)程核算的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，提問(wèn)學(xué)生，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

2.學(xué)生回答：邀請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.案例分析：教師展示一個(gè)實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生分析案例中的供應(yīng)過(guò)程核算問(wèn)題。

2.小組討論：學(xué)生分成小組，針對(duì)案例進(jìn)行討論，提出解決方案。

3.小組匯報(bào)：各小組派代表匯報(bào)討論結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

六、創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.會(huì)計(jì)軟件操作：使用會(huì)計(jì)軟件進(jìn)行模擬操作，讓學(xué)生熟悉實(shí)際工作環(huán)境。

2.角色扮演：學(xué)生分組扮演企業(yè)不同角色，模擬供應(yīng)過(guò)程核算的全過(guò)程。

七、總結(jié)與反思（5分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.學(xué)生反思：學(xué)生總結(jié)自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和不足，提出改進(jìn)措施。

總用時(shí)：45分鐘拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《企業(yè)庫(kù)存管理實(shí)務(wù)》：詳細(xì)介紹了庫(kù)存管理的各個(gè)環(huán)節(jié)，包括庫(kù)存計(jì)劃、采購(gòu)管理、庫(kù)存控制等，有助于學(xué)生更全面地理解庫(kù)存管理核算的實(shí)際操作。

-《現(xiàn)代會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》：本書(shū)涵蓋了現(xiàn)代企業(yè)的會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作，包括供應(yīng)過(guò)程的核算、成本核算、財(cái)務(wù)報(bào)表分析等，為學(xué)生提供了更廣泛的會(huì)計(jì)知識(shí)背景。

-《供應(yīng)鏈管理》：介紹了供應(yīng)鏈管理的理論和實(shí)踐，包括供應(yīng)鏈設(shè)計(jì)、采購(gòu)與供應(yīng)管理、物流管理等，有助于學(xué)生理解供應(yīng)過(guò)程在供應(yīng)鏈中的作用。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以查閱相關(guān)資料，深入了解不同行業(yè)企業(yè)的供應(yīng)過(guò)程核算特點(diǎn)，例如制造業(yè)、服務(wù)業(yè)、零售業(yè)的供應(yīng)過(guò)程有何不同。

-鼓勵(lì)學(xué)生研究企業(yè)如何通過(guò)優(yōu)化供應(yīng)過(guò)程來(lái)降低成本和提高效率，探討如何應(yīng)用信息技術(shù)（如ERP系統(tǒng)）來(lái)提高核算的準(zhǔn)確性和效率。

-學(xué)生可以嘗試設(shè)計(jì)一個(gè)小型企業(yè)的供應(yīng)過(guò)程核算方案，考慮如何設(shè)置會(huì)計(jì)科目、如何進(jìn)行賬務(wù)處理、如何進(jìn)行庫(kù)存管理等。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)實(shí)際案例研究，分析企業(yè)在供應(yīng)過(guò)程中可能遇到的問(wèn)題及解決方案，如如何處理庫(kù)存短缺、如何進(jìn)行庫(kù)存盤(pán)點(diǎn)等。

-學(xué)生可以參與或模擬參與企業(yè)的庫(kù)存盤(pán)點(diǎn)工作，實(shí)際操作中了解盤(pán)點(diǎn)的流程和注意事項(xiàng)。

-探究如何利用會(huì)計(jì)信息對(duì)企業(yè)供應(yīng)過(guò)程進(jìn)行績(jī)效評(píng)估，分析會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)對(duì)企業(yè)決策的指導(dǎo)作用。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺(jué)得整體上還是挺順利的。學(xué)生們對(duì)于供應(yīng)過(guò)程的核算這個(gè)內(nèi)容，表現(xiàn)出了挺高的興趣，這讓我感到挺欣慰的。不過(guò)，回顧一下，也有一些地方我覺(jué)得可以做得更好。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上，可能還可以更加生動(dòng)一些。雖然我通過(guò)案例引入了課題，但感覺(jué)學(xué)生對(duì)于案例的參與度不是特別高，可能是因?yàn)榘咐c他們的實(shí)際生活聯(lián)系不是特別緊密。下次，我打算嘗試一些更加貼近學(xué)生生活的案例，比如用他們熟悉的商品來(lái)模擬采購(gòu)過(guò)程，看看能不能提高他們的參與度。

在講授新課的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)學(xué)生掌握得不是特別牢固，比如庫(kù)存管理中的先進(jìn)先出法、后進(jìn)先出法等。這可能是因?yàn)檫@些知識(shí)點(diǎn)比較抽象，學(xué)生難以理解。我意識(shí)到，我需要在講解時(shí)更加注重理論聯(lián)系實(shí)際，比如通過(guò)實(shí)際操作的演示或者小組討論來(lái)加深他們的理解。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我看到了一些學(xué)生能夠獨(dú)立完成練習(xí)，但也有部分學(xué)生顯得有些吃力。這說(shuō)明我在布置練習(xí)題時(shí)可能需要更加多樣化，既有基礎(chǔ)題也有挑戰(zhàn)性的題目，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我注意到有些學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)不夠自信，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)知識(shí)的掌握不夠扎實(shí)。我打算在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，同時(shí)也給他們提供更多的機(jī)會(huì)去表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我覺(jué)得我們的小組討論進(jìn)行得還可以，但個(gè)別小組似乎沒(méi)有很好地參與到討論中來(lái)。這可能是因?yàn)槲以诜纸M時(shí)沒(méi)有考慮到學(xué)生的個(gè)性差異。今后，我會(huì)更加注意分組策略，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到討論中。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施：

-優(yōu)化導(dǎo)入環(huán)節(jié)，使用更貼近學(xué)生生活的案例。

-在講授新課時(shí)，增加實(shí)際操作的演示和小組討論，幫助學(xué)生更好地理解抽象知識(shí)點(diǎn)。

-在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，提供多樣化的練習(xí)題，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

-在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，提高他們的自信心。

-在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，注意分組策略，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與討論。

我相信，通過(guò)不斷地反思和改進(jìn)，我能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生，幫助他們掌握更多的會(huì)計(jì)知識(shí)，提升他們的職業(yè)素養(yǎng)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課后練習(xí)題：包括采購(gòu)業(yè)務(wù)核算、庫(kù)存管理核算、庫(kù)存盤(pán)點(diǎn)核算等方面的練習(xí)題，要求學(xué)生獨(dú)立完成，并檢查答案的正確性。

2.案例分析：選取一個(gè)實(shí)際企業(yè)的供應(yīng)過(guò)程案例，要求學(xué)生分析案例中的會(huì)計(jì)核算問(wèn)題，并撰寫(xiě)分析報(bào)告。

3.實(shí)踐操作：利用會(huì)計(jì)軟件進(jìn)行模擬操作，完成一個(gè)企業(yè)的供應(yīng)過(guò)程核算，包括采購(gòu)、入庫(kù)、庫(kù)存盤(pán)點(diǎn)等環(huán)節(jié)。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改作業(yè)：在學(xué)生完成作業(yè)后，及時(shí)進(jìn)行批改，確保作業(yè)的及時(shí)反饋。

2.指出問(wèn)題：在批改作業(yè)時(shí)，針對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題進(jìn)行指出，如計(jì)算錯(cuò)誤、理解偏差等。

3.給出改進(jìn)建議：針對(duì)學(xué)生的問(wèn)題，給出具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高作業(yè)質(zhì)量。

4.個(gè)性化反饋：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給出個(gè)性化的反饋，如對(duì)掌握較好的學(xué)生提出更高的要求，對(duì)掌握較差的學(xué)生給予更多的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

5.課堂講解與答疑：在課堂上，針對(duì)作業(yè)中普遍存在的問(wèn)題進(jìn)行講解和答疑，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。

6.作業(yè)展示與分享：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上展示自己的作業(yè)成果，分享學(xué)習(xí)心得，促進(jìn)同學(xué)之間的交流與學(xué)習(xí)。

7.定期總結(jié)與評(píng)價(jià)：定期對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和存在的問(wèn)題，為今后的教學(xué)提供參考和改進(jìn)方向。

具體作業(yè)布置如下：

1.課后練習(xí)題（10分鐘）：完成教材中“供應(yīng)過(guò)程核算”章節(jié)的課后練習(xí)題，包括選擇題、判斷題和計(jì)算題。

2.案例分析（20分鐘）：分析某企業(yè)的供應(yīng)過(guò)程案例，包括采購(gòu)、入庫(kù)、庫(kù)存盤(pán)點(diǎn)等環(huán)節(jié)，撰寫(xiě)分析報(bào)告，要求字?jǐn)?shù)不少于500字。

3.實(shí)踐操作（15分鐘）：利用會(huì)計(jì)軟件進(jìn)行模擬操作，完成一個(gè)企業(yè)的供應(yīng)過(guò)程核算，包括采購(gòu)、入庫(kù)、庫(kù)存盤(pán)點(diǎn)等環(huán)節(jié)，要求詳細(xì)記錄操作步驟和結(jié)果。

作業(yè)反饋：

1.課后練習(xí)題：對(duì)學(xué)生的選擇題和判斷題進(jìn)行評(píng)分，對(duì)計(jì)算題進(jìn)行詳細(xì)批改，指出錯(cuò)誤原因，并提供正確答案和解釋。

2.案例分析：對(duì)學(xué)生的分析報(bào)告進(jìn)行評(píng)分，重點(diǎn)關(guān)注分析思路、邏輯性和實(shí)用性，指出不足之處，并提供改進(jìn)建議。

3.實(shí)踐操作：對(duì)學(xué)生的操作步驟和結(jié)果進(jìn)行評(píng)估，關(guān)注操作的準(zhǔn)確性、完整性和規(guī)范性，指出錯(cuò)誤和不足，并提供改進(jìn)指導(dǎo)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《現(xiàn)代企業(yè)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作手冊(cè)》：這本書(shū)詳細(xì)介紹了企業(yè)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作，包括供應(yīng)過(guò)程的核算、成本核算、財(cái)務(wù)報(bào)表分析等，可以幫助學(xué)生深入了解企業(yè)會(huì)計(jì)工作的實(shí)際操作流程。

-視頻資源：《會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作演示》：這是一系列教學(xué)視頻，通過(guò)實(shí)際操作演示，展示會(huì)計(jì)憑證的填寫(xiě)、賬務(wù)處理、報(bào)表編制等過(guò)程，使學(xué)生能夠直觀地學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀《現(xiàn)代企業(yè)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作手冊(cè)》，特別是與供應(yīng)過(guò)程核算相關(guān)的內(nèi)容，如采購(gòu)、庫(kù)存、盤(pán)點(diǎn)等章節(jié)。

-觀看《會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作演示》視頻，跟隨視頻中的操作步驟，嘗試自己完成會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作。

-學(xué)生可以記錄在閱讀和觀看過(guò)程中的疑問(wèn)，并在課堂上與同學(xué)或教師討論。

-鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合實(shí)際案例，分析企業(yè)在供應(yīng)過(guò)程中的成本控制措施，探討如何通過(guò)會(huì)計(jì)核算優(yōu)化企業(yè)成本管理。

-學(xué)生可以嘗試設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的企業(yè)會(huì)計(jì)賬簿，模擬企業(yè)的會(huì)計(jì)核算過(guò)程，加深對(duì)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)的理解。

-探究企業(yè)如何利用會(huì)計(jì)信息進(jìn)行供應(yīng)鏈管理，分析會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)在供應(yīng)鏈決策中的作用。

-學(xué)生可以參與或模擬參與企業(yè)的庫(kù)存盤(pán)點(diǎn)工作，通過(guò)實(shí)際操作了解盤(pán)點(diǎn)的流程和注意事項(xiàng)。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于會(huì)計(jì)核算在企業(yè)財(cái)務(wù)管理中重要性的短文，結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行闡述。

教師指導(dǎo)與幫助：

-教師可以推薦以上閱讀材料和視頻資源，并指導(dǎo)學(xué)生如何有效地利用這些資源。

-對(duì)于學(xué)生在閱讀和觀看過(guò)程中提出的疑問(wèn)，教師應(yīng)提供詳細(xì)的解答和指導(dǎo)。

-教師可以組織小組討論，讓學(xué)生分享他們的學(xué)習(xí)心得和發(fā)現(xiàn)，促進(jìn)知識(shí)的交流和深化。

-教師可以定期檢查學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)情況，了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度和遇到的困難，并提供相應(yīng)的幫助。板書(shū)設(shè)計(jì)1.供應(yīng)過(guò)程核算概述

①供應(yīng)過(guò)程：企業(yè)從外部購(gòu)入商品或服務(wù)的過(guò)程。

②核算內(nèi)容：采購(gòu)業(yè)務(wù)、庫(kù)存管理、庫(kù)存盤(pán)點(diǎn)。