2025年學(xué)歷類(lèi)自考寫(xiě)作（一）-教師職業(yè)道德與專(zhuān)業(yè)發(fā)展參考題庫(kù)含答案解析(5套試卷)2025年學(xué)歷類(lèi)自考寫(xiě)作（一）-教師職業(yè)道德與專(zhuān)業(yè)發(fā)展參考題庫(kù)含答案解析(篇1)【題干1】教師職業(yè)道德的基本原則是（）【選項(xiàng)】A.愛(ài)國(guó)守法B.愛(ài)生敬業(yè)C.誠(chéng)信友善D.終身學(xué)習(xí)【參考答案】A【詳細(xì)解析】《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》明確指出，愛(ài)國(guó)守法是教師職業(yè)道德的首要原則，要求教師將國(guó)家利益置于首位，遵守法律法規(guī)。其他選項(xiàng)均為教師職業(yè)道德的具體規(guī)范，而非基本原則?！绢}干2】教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的核心途徑是（）【選項(xiàng)】A.參與教學(xué)競(jìng)賽B.考取高級(jí)職稱(chēng)C.參加學(xué)術(shù)會(huì)議D.終身學(xué)習(xí)【參考答案】D【詳細(xì)解析】終身學(xué)習(xí)是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的根本動(dòng)力，貫穿于教師職業(yè)生涯的始終。其他選項(xiàng)僅為具體手段，無(wú)法替代終身學(xué)習(xí)的核心地位。【題干3】教師對(duì)學(xué)生實(shí)施體罰可能違反的法律法規(guī)是（）【選項(xiàng)】A.《教師法》B.《未成年人保護(hù)法》C.《義務(wù)教育法》D.《勞動(dòng)法》【參考答案】B【詳細(xì)解析】《未成年人保護(hù)法》第十七條明確規(guī)定禁止教師以任何形式歧視、體罰或變相體罰學(xué)生。其他選項(xiàng)涉及教師權(quán)益與勞動(dòng)保障，與本題無(wú)關(guān)?！绢}干4】教師處理學(xué)生矛盾時(shí)應(yīng)遵循的首要原則是（）【選項(xiàng)】A.公平公正B.教育為主C.以和為貴D.疏導(dǎo)引導(dǎo)【參考答案】A【詳細(xì)解析】《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求教師處理學(xué)生矛盾時(shí)堅(jiān)持公平公正原則，確保教育過(guò)程合法合規(guī)。其他選項(xiàng)為具體方法，需以公平公正為前提?！绢}干5】教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展階段中“關(guān)注生存”階段的核心任務(wù)是（）【選項(xiàng)】A.確立教育理念B.發(fā)展教育智慧C.調(diào)整角色適應(yīng)D.提升教學(xué)技能【參考答案】C【詳細(xì)解析】“關(guān)注生存”階段（新手教師階段）的核心任務(wù)是適應(yīng)學(xué)校環(huán)境與角色轉(zhuǎn)變，解決基本教學(xué)問(wèn)題。調(diào)整角色適應(yīng)是階段特征，其他選項(xiàng)屬于后續(xù)發(fā)展階段?！绢}干6】教師評(píng)價(jià)中“增值評(píng)價(jià)”主要關(guān)注（）【選項(xiàng)】A.學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)B.教師教學(xué)成果C.教師發(fā)展?jié)摿.學(xué)生綜合素質(zhì)【參考答案】C【詳細(xì)解析】增值評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào)通過(guò)教師努力帶來(lái)的變化，重點(diǎn)關(guān)注教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的進(jìn)步幅度而非絕對(duì)結(jié)果。其他選項(xiàng)側(cè)重橫向比較或單一維度?！绢}干7】教師職業(yè)道德的“仁愛(ài)”要求不包括（）【選項(xiàng)】A.關(guān)愛(ài)學(xué)生生命健康B.尊重學(xué)生人格尊嚴(yán)C.平等對(duì)待優(yōu)差生D.保護(hù)學(xué)生隱私權(quán)【參考答案】C【詳細(xì)解析】“仁愛(ài)”強(qiáng)調(diào)有差別的關(guān)愛(ài)，平等對(duì)待優(yōu)差生是“公正”范疇，與“仁愛(ài)”要求的因材施教存在本質(zhì)區(qū)別。【題干8】教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展中的“反思性實(shí)踐”主要依賴(lài)（）【選項(xiàng)】A.行動(dòng)研究B.同伴互助C.行政命令D.自我調(diào)節(jié)【參考答案】A【詳細(xì)解析】反思性實(shí)踐通過(guò)行動(dòng)研究（行動(dòng)-反思-改進(jìn)循環(huán)）實(shí)現(xiàn)，是專(zhuān)業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵方法。其他選項(xiàng)僅為輔助手段。【題干9】教師權(quán)利不包括（）【選項(xiàng)】A.研究學(xué)術(shù)自由B.拒絕體罰學(xué)生C.獲得專(zhuān)業(yè)發(fā)展支持D.享受勞動(dòng)報(bào)酬【參考答案】B【詳細(xì)解析】《教師法》第八條明確教師享有學(xué)術(shù)自由與拒絕體罰學(xué)生權(quán)，但拒絕體罰屬于義務(wù)范疇，非專(zhuān)屬權(quán)利。【題干10】教師職業(yè)道德“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”的具體表現(xiàn)是（）【選項(xiàng)】A.恪守學(xué)術(shù)規(guī)范B.參加學(xué)術(shù)會(huì)議C.提高教學(xué)質(zhì)量D.培養(yǎng)創(chuàng)新思維【參考答案】A【詳細(xì)解析】嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)首要體現(xiàn)為學(xué)術(shù)誠(chéng)信，包括遵守研究規(guī)范與學(xué)術(shù)倫理。其他選項(xiàng)為教學(xué)成果或能力要求。【題干11】教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的“適應(yīng)階段”持續(xù)時(shí)間約為（）【選項(xiàng)】A.1-2年B.3-5年C.5-7年D.7年以上【參考答案】A【詳細(xì)解析】根據(jù)Fuller的教師關(guān)注階段理論，新手教師（適應(yīng)階段）通常持續(xù)1-2年，此階段教師主要關(guān)注教學(xué)生存問(wèn)題?！绢}干12】教師處理學(xué)生沖突時(shí)“以學(xué)生為本”的核心是（）【選項(xiàng)】A.維護(hù)教師權(quán)威B.促進(jìn)學(xué)生發(fā)展C.化解表面矛盾D.服從學(xué)校管理【參考答案】B【詳細(xì)解析】以學(xué)生為本強(qiáng)調(diào)沖突解決服務(wù)于學(xué)生成長(zhǎng)，而非單純消除矛盾或維護(hù)權(quán)威。其他選項(xiàng)偏離教育本質(zhì)?！绢}干13】教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的“成熟階段”特征是（）【選項(xiàng)】A.角色模糊B.角色適應(yīng)C.角色穩(wěn)定D.角色創(chuàng)新【參考答案】C【詳細(xì)解析】成熟階段教師形成穩(wěn)定的職業(yè)角色，能系統(tǒng)規(guī)劃教學(xué)行為，具備清晰的職業(yè)定位。角色創(chuàng)新屬于專(zhuān)家階段特征。【題干14】教師職業(yè)道德“為人師表”要求不包括（）【選項(xiàng)】A.儀表整潔B.社交謹(jǐn)慎C.公共場(chǎng)合禁煙D.家校溝通及時(shí)【參考答案】D【詳細(xì)解析】為人師表側(cè)重教師的外在形象與行為示范，家校溝通屬于職責(zé)范疇，非道德規(guī)范直接要求?！绢}干15】教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展中的“校本研修”主要形式是（）【選項(xiàng)】A.高校培訓(xùn)B.區(qū)域教研C.校本教研D.網(wǎng)絡(luò)研修【參考答案】C【詳細(xì)解析】校本研修以學(xué)校為單位開(kāi)展，聚焦實(shí)際教學(xué)問(wèn)題，具有針對(duì)性。其他選項(xiàng)為外部培訓(xùn)形式。【題干16】教師權(quán)利行使受限制的情況是（）【選項(xiàng)】A.學(xué)生未達(dá)教學(xué)目標(biāo)B.學(xué)生隱私泄露C.教學(xué)進(jìn)度受阻D.學(xué)生主動(dòng)放棄學(xué)習(xí)【參考答案】B【詳細(xì)解析】《教師法》規(guī)定教師行使權(quán)利不得違背法律與公序良俗，泄露學(xué)生隱私屬于明顯越權(quán)行為?！绢}干17】教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的“研究階段”核心任務(wù)是（）【選項(xiàng)】A.角色適應(yīng)B.研究教學(xué)問(wèn)題C.角色穩(wěn)定D.角色創(chuàng)新【參考答案】B【詳細(xì)解析】研究階段教師開(kāi)始主動(dòng)研究教學(xué)策略，解決特定教學(xué)問(wèn)題，標(biāo)志從被動(dòng)適應(yīng)轉(zhuǎn)向主動(dòng)發(fā)展?！绢}干18】教師職業(yè)道德“廉潔從教”不包括（）【選項(xiàng)】A.不收受禮品B.不參與有償補(bǔ)課C.不索要家長(zhǎng)紅包D.不接受宴請(qǐng)【參考答案】D【詳細(xì)解析】廉潔從教要求杜絕物質(zhì)利益誘惑，宴請(qǐng)屬于潛在利益交換，可能影響職業(yè)判斷，需嚴(yán)格禁止?！绢}干19】教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展“專(zhuān)家階段”的顯著特征是（）【選項(xiàng)】A.角色穩(wěn)定B.教學(xué)創(chuàng)新C.角色模糊D.角色適應(yīng)【參考答案】B【詳細(xì)解析】專(zhuān)家階段教師能創(chuàng)造性地解決復(fù)雜問(wèn)題，形成獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格，其核心特征是教學(xué)創(chuàng)新。【題干20】教師處理學(xué)生心理危機(jī)時(shí)首要原則是（）【選項(xiàng)】A.保護(hù)學(xué)生隱私B.及時(shí)干預(yù)C.匿名上報(bào)D.家校協(xié)同【參考答案】B【詳細(xì)解析】心理危機(jī)干預(yù)首要原則是及時(shí)性，確保學(xué)生不因延誤導(dǎo)致問(wèn)題惡化。其他選項(xiàng)為后續(xù)處理措施。2025年學(xué)歷類(lèi)自考寫(xiě)作（一）-教師職業(yè)道德與專(zhuān)業(yè)發(fā)展參考題庫(kù)含答案解析(篇2)【題干1】教師職業(yè)道德的核心要求是？【選項(xiàng)】A.愛(ài)崗敬業(yè)B.愛(ài)國(guó)守法C.關(guān)愛(ài)學(xué)生D.終身學(xué)習(xí)【參考答案】B【詳細(xì)解析】教師職業(yè)道德的核心是“愛(ài)國(guó)守法”，這是教師職業(yè)的基礎(chǔ)要求，體現(xiàn)對(duì)國(guó)家法律法規(guī)的遵守和認(rèn)同。其他選項(xiàng)均為教師職業(yè)道德的具體規(guī)范，而非核心?！绢}干2】《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》明確禁止教師？【選項(xiàng)】A.參與學(xué)術(shù)交流B.在社交媒體發(fā)表不當(dāng)言論C.接受學(xué)生及家長(zhǎng)宴請(qǐng)D.參與家校合作【參考答案】C【詳細(xì)解析】準(zhǔn)則明確禁止教師接受學(xué)生及家長(zhǎng)宴請(qǐng)，以維護(hù)教育公平。選項(xiàng)A、D屬于正常職業(yè)行為，B需結(jié)合內(nèi)容判斷是否違規(guī)?！绢}干3】教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵途徑是？【選項(xiàng)】A.參加短期培訓(xùn)B.實(shí)施行動(dòng)研究C.模仿資深教師D.投稿發(fā)表論文【參考答案】B【詳細(xì)解析】專(zhuān)業(yè)發(fā)展需通過(guò)“行動(dòng)研究”深化實(shí)踐與理論的結(jié)合，其他選項(xiàng)缺乏系統(tǒng)性。短期培訓(xùn)（A）和論文（D）是輔助手段，模仿（C）不可持續(xù)?！绢}干4】教師應(yīng)如何處理學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)差異？【選項(xiàng)】A.對(duì)學(xué)困生降低教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)B.實(shí)施分層教學(xué)C.公開(kāi)比較學(xué)生成績(jī)D.按成績(jī)分配課外活動(dòng)【參考答案】B【詳細(xì)解析】分層教學(xué)符合因材施教原則，而選項(xiàng)A違背教育公平，C、D損害學(xué)生自尊?！绢}干5】教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的根本標(biāo)準(zhǔn)是？【選項(xiàng)】A.學(xué)生滿(mǎn)意度B.教學(xué)成果C.同事認(rèn)可度D.學(xué)生全面發(fā)展【參考答案】D【詳細(xì)解析】教師職業(yè)道德需以學(xué)生全面發(fā)展為根本標(biāo)準(zhǔn)，其他選項(xiàng)為次要或片面指標(biāo)?！绢}干6】教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的“新手教師階段”主要特征是？【選項(xiàng)】A.獨(dú)立設(shè)計(jì)課程B.精通學(xué)科前沿C.具備反思能力D.制定五年職業(yè)規(guī)劃【參考答案】A【詳細(xì)解析】新手教師初期以完成教學(xué)任務(wù)為主，獨(dú)立設(shè)計(jì)課程是關(guān)鍵能力。選項(xiàng)C（反思能力）需后期培養(yǎng)，D為長(zhǎng)期目標(biāo)?！绢}干7】教師職業(yè)行為準(zhǔn)則中“終身學(xué)習(xí)”的內(nèi)涵不包括？【選項(xiàng)】A.參與繼續(xù)教育B.考取第二學(xué)位C.更新教學(xué)方法D.投稿學(xué)術(shù)期刊【參考答案】B【詳細(xì)解析】終身學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)持續(xù)提升專(zhuān)業(yè)能力，考取第二學(xué)位（B）非必要，但更新方法（C）和投稿（D）是具體體現(xiàn)?！绢}干8】教師處理學(xué)生矛盾時(shí)，應(yīng)優(yōu)先遵循？【選項(xiàng)】A.校規(guī)處罰B.家長(zhǎng)意見(jiàn)C.公平原則D.教學(xué)效率【參考答案】C【詳細(xì)解析】公平原則是教師職業(yè)道德的核心，其他選項(xiàng)可能忽視學(xué)生權(quán)益?！绢}干9】教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的“專(zhuān)家型教師”階段標(biāo)志是？【選項(xiàng)】A.獨(dú)立承擔(dān)公開(kāi)課B.指導(dǎo)青年教師C.發(fā)表核心期刊論文D.開(kāi)發(fā)校本課程【參考答案】B【詳細(xì)解析】專(zhuān)家型教師需具備引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)的能力，指導(dǎo)青年教師是關(guān)鍵標(biāo)志。選項(xiàng)C、D為成果，但非階段特征?！绢}干10】《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》規(guī)定的“嚴(yán)重違反師德”情形包括？【選項(xiàng)】A.體罰學(xué)生B.課后補(bǔ)課C.收受禮品D.學(xué)術(shù)不端【參考答案】A【詳細(xì)解析】體罰學(xué)生屬?lài)?yán)重違規(guī)，其他選項(xiàng)如C（收受禮品）需達(dá)到一定金額或次數(shù)才構(gòu)成嚴(yán)重問(wèn)題。【題干11】教師職業(yè)道德培訓(xùn)的“說(shuō)教式”方法主要缺陷是？【選項(xiàng)】A.缺乏實(shí)踐指導(dǎo)B.學(xué)生參與度高C.內(nèi)容形式單一D.效果難以量化【參考答案】C【詳細(xì)解析】說(shuō)教式培訓(xùn)以理論灌輸為主，形式單一，難以激發(fā)主動(dòng)學(xué)習(xí)。【題干12】教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展中的“反思性實(shí)踐”強(qiáng)調(diào)？【選項(xiàng)】A.盲目模仿優(yōu)秀案例B.定期總結(jié)教學(xué)日志C.參加學(xué)術(shù)會(huì)議D.完成繼續(xù)教育學(xué)時(shí)【參考答案】B【詳細(xì)解析】反思性實(shí)踐要求通過(guò)日志等形式復(fù)盤(pán)教學(xué)過(guò)程，其他選項(xiàng)為輔助手段?！绢}干13】教師處理學(xué)生心理危機(jī)的正確做法是？【選項(xiàng)】A.私下調(diào)解B.立即通知家長(zhǎng)C.聯(lián)合心理教師干預(yù)D.記錄學(xué)生隱私【參考答案】C【詳細(xì)解析】心理危機(jī)需專(zhuān)業(yè)介入，單獨(dú)處理（A）可能延誤，記錄隱私（D）違反保密原則?！绢}干14】教師職業(yè)道德的“為人師表”要求不包括？【選項(xiàng)】A.保持健康形象B.公開(kāi)反對(duì)政治錯(cuò)誤C.參與學(xué)術(shù)造假D.拒絕有償補(bǔ)課【參考答案】C【詳細(xì)解析】學(xué)術(shù)造假（C）違背職業(yè)道德，而拒絕補(bǔ)課（D）是具體表現(xiàn)?！绢}干15】教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的“研究型教師”階段特征是？【選項(xiàng)】A.獨(dú)立完成教學(xué)任務(wù)B.發(fā)表學(xué)術(shù)論文C.參與課題研究D.制定個(gè)人教案【參考答案】C【詳細(xì)解析】研究型教師需通過(guò)課題研究推動(dòng)實(shí)踐創(chuàng)新，其他選項(xiàng)為常規(guī)工作?！绢}干16】教師處理教學(xué)失誤的正確態(tài)度是？【選項(xiàng)】A.推卸責(zé)任B.深入反思C.模仿他人處理方式D.投訴同事【參考答案】B【詳細(xì)解析】反思是改進(jìn)教學(xué)的關(guān)鍵，其他選項(xiàng)均違背職業(yè)道德。【題干17】《教師法》規(guī)定教師的基本權(quán)利不包括？【選項(xiàng)】A.知情權(quán)B.管理學(xué)生權(quán)C.職業(yè)發(fā)展權(quán)D.疾病醫(yī)療權(quán)【參考答案】B【詳細(xì)解析】管理學(xué)生權(quán)屬于職責(zé)而非權(quán)利，其他選項(xiàng)均為法律賦予的權(quán)利?！绢}干18】教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的“過(guò)程性評(píng)價(jià)”側(cè)重？【選項(xiàng)】A.學(xué)生成績(jī)提升B.教學(xué)行為規(guī)范性C.學(xué)生滿(mǎn)意度D.職業(yè)生涯規(guī)劃【參考答案】B【詳細(xì)解析】過(guò)程性評(píng)價(jià)關(guān)注教師日常行為是否符合規(guī)范，而非結(jié)果導(dǎo)向?！绢}干19】教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的“成熟型教師”階段標(biāo)志是？【選項(xiàng)】A.獨(dú)立設(shè)計(jì)課程B.形成教學(xué)風(fēng)格C.制定三年計(jì)劃D.參與職稱(chēng)評(píng)審【參考答案】B【詳細(xì)解析】成熟型教師需形成獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格，其他選項(xiàng)為階段性成果?！绢}干20】《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》發(fā)布時(shí)間是？【選項(xiàng)】A.2017年B.2018年C.2019年D.2020年【參考答案】B【詳細(xì)解析】該準(zhǔn)則于2018年9月發(fā)布，明確新時(shí)代教師行為規(guī)范，是近年師德考核重點(diǎn)依據(jù)。2025年學(xué)歷類(lèi)自考寫(xiě)作（一）-教師職業(yè)道德與專(zhuān)業(yè)發(fā)展參考題庫(kù)含答案解析(篇3)【題干1】教師職業(yè)道德的核心要求是？【選項(xiàng)】A.提高個(gè)人收入；B.愛(ài)國(guó)守法；C.關(guān)愛(ài)學(xué)生；D.追求學(xué)術(shù)自由【參考答案】B【詳細(xì)解析】教師職業(yè)道德的核心要求包括愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。其中“愛(ài)國(guó)守法”是首要原則，強(qiáng)調(diào)教師需遵守國(guó)家法律法規(guī)，維護(hù)教育公平。其他選項(xiàng)如關(guān)愛(ài)學(xué)生是重要內(nèi)容但非核心，學(xué)術(shù)自由需在法律框架內(nèi)實(shí)現(xiàn)?！绢}干2】教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵途徑不包括？【選項(xiàng)】A.教學(xué)反思；B.學(xué)術(shù)交流；C.政治立場(chǎng)提升；D.繼續(xù)教育【參考答案】C【詳細(xì)解析】教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展主要通過(guò)教學(xué)反思、學(xué)術(shù)交流、繼續(xù)教育實(shí)現(xiàn)，政治立場(chǎng)提升屬于職業(yè)道德范疇而非專(zhuān)業(yè)發(fā)展核心途徑。選項(xiàng)C將政治要求與專(zhuān)業(yè)發(fā)展混淆，屬于干擾項(xiàng)?！绢}干3】處理學(xué)生矛盾時(shí)，教師應(yīng)優(yōu)先遵循？【選項(xiàng)】A.維護(hù)班級(jí)紀(jì)律；B.尊重學(xué)生人格；C.立即懲罰犯錯(cuò)者；D.投票決定責(zé)任歸屬【參考答案】B【詳細(xì)解析】教師處理學(xué)生矛盾需以尊重學(xué)生人格為前提，這是職業(yè)道德的基本要求。維護(hù)紀(jì)律和懲罰犯錯(cuò)者需在尊重人格基礎(chǔ)上進(jìn)行，直接投票決定責(zé)任違背教育者權(quán)威職責(zé)?！绢}干4】《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》修訂版新增的核心內(nèi)容是？【選項(xiàng)】A.家校合作；B.數(shù)字化教學(xué)能力；C.反思性實(shí)踐；D.傳統(tǒng)文化傳承【參考答案】C【詳細(xì)解析】2023年修訂版新增“反思性實(shí)踐”強(qiáng)調(diào)教師通過(guò)持續(xù)反思優(yōu)化教學(xué)，其他選項(xiàng)如數(shù)字化能力屬于能力要求而非新增規(guī)范內(nèi)容，傳統(tǒng)文化傳承寫(xiě)入2021年修訂版?！绢}干5】教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展階段理論不包括？【選項(xiàng)】A.經(jīng)驗(yàn)型教師；B.專(zhuān)家型教師；C.理論型教師；D.實(shí)踐型教師【參考答案】C【詳細(xì)解析】富勒和布朗的教師發(fā)展階段理論包含“關(guān)注生存”“關(guān)注情境”“關(guān)注學(xué)生”“專(zhuān)家型教師”四個(gè)階段，其中“理論型教師”并非標(biāo)準(zhǔn)階段劃分，屬于干擾項(xiàng)?！绢}干6】教師職業(yè)倦怠的主要誘因是？【選項(xiàng)】A.工作量過(guò)重；B.薪資待遇低；C.學(xué)生不配合；D.家長(zhǎng)不理解【參考答案】A【詳細(xì)解析】職業(yè)倦怠研究顯示，工作量過(guò)重（如超負(fù)荷備課、批改作業(yè)）是導(dǎo)致教師情緒耗竭的主因，薪資待遇雖影響但非直接誘因，學(xué)生和家長(zhǎng)的矛盾屬于具體情境壓力?！绢}干7】教師學(xué)術(shù)成果評(píng)價(jià)中“代表作”通常指？【選項(xiàng)】A.期刊論文；B.教材編寫(xiě)；C.教學(xué)案例；D.行業(yè)報(bào)告【參考答案】A【詳細(xì)解析】學(xué)術(shù)代表作一般指具有學(xué)術(shù)創(chuàng)新價(jià)值的期刊論文，教材編寫(xiě)屬于教學(xué)成果，教學(xué)案例和行業(yè)報(bào)告通常不作為核心評(píng)價(jià)指標(biāo)?！绢}干8】教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展中的“反思性實(shí)踐”強(qiáng)調(diào)？【選項(xiàng)】A.盲目模仿先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)；B.自我批判與改進(jìn)；C.依賴(lài)行政指令；D.跟隨市場(chǎng)趨勢(shì)【參考答案】B【詳細(xì)解析】反思性實(shí)踐要求教師通過(guò)批判性思維分析教學(xué)行為，識(shí)別不足并主動(dòng)改進(jìn)，其他選項(xiàng)均違背反思性實(shí)踐的核心原則。【題干9】教師繼續(xù)教育學(xué)分獲取途徑不包括？【選項(xiàng)】A.參加培訓(xùn)；B.研究生課程；C.學(xué)術(shù)會(huì)議；D.考取資格證書(shū)【參考答案】D【詳細(xì)解析】繼續(xù)教育學(xué)分通常通過(guò)培訓(xùn)、研修、學(xué)術(shù)會(huì)議等途徑獲取，資格證書(shū)考取屬于能力證明而非學(xué)分獲取方式，需注意區(qū)分概念。【題干10】處理學(xué)生作弊行為時(shí)，教師應(yīng)？【選項(xiàng)】A.直接公布作弊者姓名；B.先調(diào)查核實(shí)情況；C.讓全班學(xué)生檢討；D.立即取消其成績(jī)【參考答案】B【詳細(xì)解析】教師處理違紀(jì)行為需遵循程序正義，先調(diào)查核實(shí)事實(shí)再采取合理措施，公開(kāi)姓名可能侵犯隱私，集體懲罰違反教育公平原則?！绢}干11】教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展中的“最近發(fā)展區(qū)”理論由誰(shuí)提出？【選項(xiàng)】A.維果茨基；B.布魯姆；C.皮亞杰；D.贊可夫【參考答案】A【詳細(xì)解析】“最近發(fā)展區(qū)”理論是蘇聯(lián)心理學(xué)家維果茨基提出的，強(qiáng)調(diào)教學(xué)應(yīng)略高于學(xué)生當(dāng)前水平，其他選項(xiàng)代表不同教育理論。【題干12】教師職業(yè)道德“為人師表”要求不包括？【選項(xiàng)】A.衣著得體；B.言論自由；C.熱愛(ài)本職工作；D.嚴(yán)于律己【參考答案】B【詳細(xì)解析】為人師表強(qiáng)調(diào)教師言行舉止的示范性，言論自由需在遵守法律法規(guī)和職業(yè)道德前提下行使，選項(xiàng)B將個(gè)人權(quán)利凌駕于職業(yè)規(guī)范之上?！绢}干13】教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展中的“行動(dòng)研究”方法核心是？【選項(xiàng)】A.理論先行；B.實(shí)踐與理論循環(huán)互動(dòng)；C.依賴(lài)專(zhuān)家指導(dǎo)；D.短期速成【參考答案】B【詳細(xì)解析】行動(dòng)研究強(qiáng)調(diào)教師通過(guò)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)問(wèn)題→制定方案→實(shí)施改進(jìn)→反思總結(jié)的循環(huán)過(guò)程，理論指導(dǎo)實(shí)踐但需與實(shí)踐互動(dòng)，其他選項(xiàng)違背研究本質(zhì)。【題干14】處理師生矛盾時(shí)，教師應(yīng)？【選項(xiàng)】A.立即向家長(zhǎng)匯報(bào)；B.組織同學(xué)評(píng)議會(huì)；C.主動(dòng)與學(xué)生溝通；D.等待學(xué)校介入【參考答案】C【詳細(xì)解析】教師作為矛盾主體應(yīng)主動(dòng)溝通化解，選項(xiàng)A可能激化矛盾，B侵犯學(xué)生隱私，D推卸責(zé)任。【題干15】教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展中的“教學(xué)診斷”主要針對(duì)？【選項(xiàng)】A.教學(xué)設(shè)備；B.學(xué)生個(gè)體差異；C.班級(jí)規(guī)模；D.教材內(nèi)容【參考答案】B【詳細(xì)解析】教學(xué)診斷聚焦學(xué)生認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求差異，其他選項(xiàng)屬于客觀條件范疇，與診斷無(wú)關(guān)?！绢}干16】教師職業(yè)道德“教書(shū)育人”的內(nèi)涵是？【選項(xiàng)】A.以知識(shí)傳授為主；B.德育與智育統(tǒng)一；C.忽視學(xué)生個(gè)性；D.強(qiáng)化考試競(jìng)爭(zhēng)【參考答案】B【詳細(xì)解析】教書(shū)育人強(qiáng)調(diào)知識(shí)傳授與品德培養(yǎng)的統(tǒng)一，選項(xiàng)A片面，C、D違背教育初衷?！绢}干17】教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展中的“學(xué)術(shù)共同體”指？【選項(xiàng)】A.科研機(jī)構(gòu)；B.校際合作網(wǎng)絡(luò)；C.家長(zhǎng)委員會(huì)；D.學(xué)生社團(tuán)【參考答案】B【詳細(xì)解析】學(xué)術(shù)共同體指教師通過(guò)校際交流、教研協(xié)作形成的專(zhuān)業(yè)發(fā)展網(wǎng)絡(luò)，選項(xiàng)A屬于機(jī)構(gòu)范疇，C、D與學(xué)術(shù)無(wú)關(guān)。【題干18】處理學(xué)生心理危機(jī)時(shí)，教師應(yīng)？【選項(xiàng)】A.獨(dú)自處理；B.聯(lián)合心理教師；C.公開(kāi)討論；D.推給班主任【參考答案】B【詳細(xì)解析】心理危機(jī)干預(yù)需專(zhuān)業(yè)支持，教師應(yīng)聯(lián)合心理教師共同處理，選項(xiàng)A、C、D均不符合規(guī)范。【題干19】教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展中的“校本研修”主要形式是？【選項(xiàng)】A.線上課程；B.校本培訓(xùn)；C.學(xué)術(shù)會(huì)議；D.國(guó)際交流【參考答案】B【詳細(xì)解析】校本研修指在學(xué)校內(nèi)部開(kāi)展針對(duì)性培訓(xùn)，選項(xiàng)A屬于一般繼續(xù)教育，C、D屬于外部資源?！绢}干20】教師職業(yè)道德“終身學(xué)習(xí)”要求不包括？【選項(xiàng)】A.更新教育理念；B.考取第二學(xué)位；C.提升教學(xué)技能；D.傳播錯(cuò)誤思想【參考答案】D【詳細(xì)解析】終身學(xué)習(xí)旨在促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展，傳播錯(cuò)誤思想違背職業(yè)道德，其他選項(xiàng)均屬合理學(xué)習(xí)內(nèi)容。2025年學(xué)歷類(lèi)自考寫(xiě)作（一）-教師職業(yè)道德與專(zhuān)業(yè)發(fā)展參考題庫(kù)含答案解析(篇4)【題干1】教師職業(yè)道德的核心規(guī)范不包括以下哪項(xiàng)？【選項(xiàng)】A.愛(ài)國(guó)守法B.愛(ài)崗敬業(yè)C.終身學(xué)習(xí)D.關(guān)愛(ài)學(xué)生【參考答案】B【詳細(xì)解析】教師職業(yè)道德的核心規(guī)范為愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表，其中“終身學(xué)習(xí)”屬于專(zhuān)業(yè)發(fā)展范疇，而非職業(yè)道德核心規(guī)范。B選項(xiàng)錯(cuò)誤?！绢}干2】教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的最高階段是？【選項(xiàng)】A.范式教師B.專(zhuān)家教師C.復(fù)雜型教師D.終身學(xué)習(xí)型教師【參考答案】C【詳細(xì)解析】根據(jù)富勒和布朗的教師成長(zhǎng)階段理論，復(fù)雜型教師（即專(zhuān)家教師）具備獨(dú)立教學(xué)能力、創(chuàng)新意識(shí)和反思能力，是專(zhuān)業(yè)發(fā)展的最高階段。C選項(xiàng)正確?！绢}干3】教師處理學(xué)生矛盾時(shí)，應(yīng)優(yōu)先遵循的職業(yè)道德原則是？【選項(xiàng)】A.教育性原則B.愛(ài)護(hù)學(xué)生原則C.公平原則D.統(tǒng)一原則【參考答案】B【詳細(xì)解析】《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》規(guī)定，教師應(yīng)關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，公平處理學(xué)生矛盾時(shí)需以學(xué)生利益為核心。B選項(xiàng)正確?！绢}干4】教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展中的“反思性實(shí)踐者”階段強(qiáng)調(diào)？【選項(xiàng)】A.重復(fù)已有經(jīng)驗(yàn)B.持續(xù)改進(jìn)教學(xué)C.依賴(lài)權(quán)威指導(dǎo)D.固化教學(xué)風(fēng)格【參考答案】B【詳細(xì)解析】反思性實(shí)踐者階段（富勒第三階段）要求教師通過(guò)反思優(yōu)化教學(xué)策略，形成個(gè)性化教學(xué)風(fēng)格。B選項(xiàng)正確?！绢}干5】以下哪項(xiàng)不屬于教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的外部支持？【選項(xiàng)】A.教研培訓(xùn)B.學(xué)術(shù)交流C.政策法規(guī)D.校本研修【參考答案】C【詳細(xì)解析】政策法規(guī)屬于宏觀環(huán)境約束，而教研培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流和校本研修是學(xué)校層面的具體支持措施。C選項(xiàng)正確?！绢}干6】教師職業(yè)道德的延伸規(guī)范中，強(qiáng)調(diào)終身學(xué)習(xí)的是？【選項(xiàng)】A.愛(ài)國(guó)守法B.知行合一C.終身學(xué)習(xí)D.為人師表【參考答案】C【詳細(xì)解析】延伸規(guī)范包括終身學(xué)習(xí)、知行合一、終身學(xué)習(xí)等，C選項(xiàng)直接對(duì)應(yīng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展要求?！绢}干7】教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展中的“新手教師”階段最顯著特征是？【選項(xiàng)】A.獨(dú)立設(shè)計(jì)課程B.依賴(lài)教材執(zhí)行C.處理復(fù)雜突發(fā)事件D.跨學(xué)科整合教學(xué)【參考答案】B【詳細(xì)解析】新手教師（富勒第一階段）主要任務(wù)是掌握基本教學(xué)流程，依賴(lài)教材完成教學(xué)任務(wù)。B選項(xiàng)正確?！绢}干8】教師職業(yè)道德中“教書(shū)育人”的具體要求包括？【選項(xiàng)】A.關(guān)注學(xué)科前沿B.因材施教C.家校合作D.學(xué)術(shù)誠(chéng)信【參考答案】B【詳細(xì)解析】教書(shū)育人要求教師根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)制定差異化教學(xué)策略，B選項(xiàng)“因材施教”是核心要求?！绢}干9】教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的“研究型教師”階段標(biāo)志是？【選項(xiàng)】A.參與課題研究B.發(fā)表學(xué)術(shù)論文C.開(kāi)展行動(dòng)研究D.設(shè)計(jì)校本課程【參考答案】C【詳細(xì)解析】研究型教師（富勒第四階段）需通過(guò)行動(dòng)研究解決教學(xué)問(wèn)題，C選項(xiàng)正確。【題干10】教師職業(yè)道德的“為人師表”要求不包括？【選項(xiàng)】A.恪守學(xué)術(shù)規(guī)范B.保持健康形象C.傳播宗教思想D.模范遵守紀(jì)律【參考答案】C【詳細(xì)解析】傳播宗教思想違反教育公平原則，C選項(xiàng)錯(cuò)誤?！绢}干11】教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的“專(zhuān)家型教師”階段特征是？【選項(xiàng)】A.教學(xué)創(chuàng)新B.知識(shí)更新C.角色固化D.重復(fù)傳統(tǒng)模式【參考答案】A【詳細(xì)解析】專(zhuān)家型教師（富勒第五階段）具備教學(xué)創(chuàng)新能力，能突破傳統(tǒng)模式。A選項(xiàng)正確?！绢}干12】處理師生矛盾時(shí)，教師應(yīng)優(yōu)先考慮？【選項(xiàng)】A.維護(hù)學(xué)校聲譽(yù)B.學(xué)生權(quán)益保護(hù)C.教學(xué)進(jìn)度保障D.家長(zhǎng)意見(jiàn)【參考答案】B【詳細(xì)解析】《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》明確要求保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，B選項(xiàng)正確?！绢}干13】教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展中的“實(shí)踐共同體”概念強(qiáng)調(diào)？【選項(xiàng)】A.個(gè)人經(jīng)驗(yàn)積累B.團(tuán)隊(duì)協(xié)作創(chuàng)新C.獨(dú)立完成工作D.模仿權(quán)威模式【參考答案】B【詳細(xì)解析】實(shí)踐共同體理論（李普曼）主張教師通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。B選項(xiàng)正確?！绢}干14】教師職業(yè)道德的“愛(ài)國(guó)守法”要求不包括？【選項(xiàng)】A.遵守教育法規(guī)B.傳播西方價(jià)值觀C.維護(hù)國(guó)家利益D.保障學(xué)生安全【參考答案】B【詳細(xì)解析】傳播西方價(jià)值觀違背愛(ài)國(guó)原則，B選項(xiàng)錯(cuò)誤。【題干15】教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的“新手教師”階段持續(xù)多久？【選項(xiàng)】A.1-2年B.3-5年C.5年以上D.無(wú)固定期限【參考答案】A【詳細(xì)解析】富勒理論指出新手教師階段通常持續(xù)1-2年，B選項(xiàng)錯(cuò)誤?！绢}干16】教師處理學(xué)術(shù)不端行為應(yīng)遵循？【選項(xiàng)】A.從嚴(yán)處理B.留有余地C.維護(hù)學(xué)術(shù)尊嚴(yán)D.匿名舉報(bào)【參考答案】C【詳細(xì)解析】《教師職業(yè)道德規(guī)范》要求教師維護(hù)學(xué)術(shù)尊嚴(yán)，C選項(xiàng)正確。【題干17】教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的“反思性實(shí)踐者”階段開(kāi)始于？【選項(xiàng)】A.新手教師階段B.專(zhuān)家教師階段C.研究型教師階段D.終身學(xué)習(xí)階段【參考答案】A【詳細(xì)解析】富勒理論中反思性實(shí)踐者階段（第三階段）銜接新手教師與專(zhuān)家教師。A選項(xiàng)正確?！绢}干18】教師職業(yè)道德的“關(guān)愛(ài)學(xué)生”不包括？【選項(xiàng)】A.嚴(yán)慈相濟(jì)B.恃權(quán)壓人C.平等對(duì)待D.心理疏導(dǎo)【參考答案】B【詳細(xì)解析】嚴(yán)慈相濟(jì)、平等對(duì)待和心理疏導(dǎo)均屬于關(guān)愛(ài)學(xué)生范疇，B選項(xiàng)錯(cuò)誤?！绢}干19】教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的“研究型教師”階段標(biāo)志是？【選項(xiàng)】A.參與課題研究B.發(fā)表學(xué)術(shù)論文C.開(kāi)展行動(dòng)研究D.設(shè)計(jì)校本課程【參考答案】C【詳細(xì)解析】研究型教師需通過(guò)行動(dòng)研究解決教學(xué)問(wèn)題，C選項(xiàng)正確?！绢}干20】教師職業(yè)道德的“教書(shū)育人”與“為人師表”關(guān)系是？【選項(xiàng)】A.包含關(guān)系B.并列關(guān)系C.遞進(jìn)關(guān)系D.矛盾關(guān)系【參考答案】C【詳細(xì)解析】教書(shū)育人是手段，為人師表是目的，二者存在遞進(jìn)關(guān)系。C選項(xiàng)正確。2025年學(xué)歷類(lèi)自考寫(xiě)作（一）-教師職業(yè)道德與專(zhuān)業(yè)發(fā)展參考題庫(kù)含答案解析(篇5)【題干1】教師職業(yè)道德中“為人師表”的核心要求是（）【選項(xiàng)】A.保持師生平等關(guān)系B.嚴(yán)格履行工作職責(zé)C.模范遵守社會(huì)公德D.主動(dòng)參與社會(huì)公益活動(dòng)【參考答案】C【詳細(xì)解析】“為人師表”強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)成為社會(huì)公德的踐行者和示范者。選項(xiàng)C正確，因其直接指向教師行為對(duì)社會(huì)道德的引領(lǐng)作用。選項(xiàng)A混淆了師生平等與道德示范的關(guān)系，選項(xiàng)B屬于基本職業(yè)要求，選項(xiàng)D是教師社會(huì)責(zé)任的延伸，均非核心要求?！绢}干2】教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展中的“反思性實(shí)踐”主要指（）【選項(xiàng)】A.定期參加學(xué)術(shù)會(huì)議B.通過(guò)教學(xué)日志分析改進(jìn)C.聘請(qǐng)專(zhuān)家指導(dǎo)教學(xué)D.參與職稱(chēng)評(píng)審材料準(zhǔn)備【參考答案】B【詳細(xì)解析】反思性實(shí)踐強(qiáng)調(diào)教師通過(guò)持續(xù)反思優(yōu)化教學(xué)行為。選項(xiàng)B正確，因其體現(xiàn)主動(dòng)觀察、記錄和改進(jìn)的閉環(huán)過(guò)程。選項(xiàng)A屬于知識(shí)更新途徑，選項(xiàng)C是外部支持手段，選項(xiàng)D與專(zhuān)業(yè)發(fā)展無(wú)直接關(guān)聯(lián)?！绢}干3】根據(jù)《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》，禁止教師利用職務(wù)之便謀取私利的行為屬于（）【選項(xiàng)】A.愛(ài)國(guó)守法B.關(guān)愛(ài)學(xué)生C.勤勉盡責(zé)D.傳播優(yōu)秀文化【參考答案】A【詳細(xì)解析】愛(ài)國(guó)守法是教師職業(yè)行為準(zhǔn)則的總綱，明確要求教師不得濫用職權(quán)謀取私利。選項(xiàng)A正確，其他選項(xiàng)分別對(duì)應(yīng)具體行為規(guī)范，但非本題考點(diǎn)。【題干4】教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展階段理論中“關(guān)注生存”階段的核心特征是（）【選項(xiàng)】A.確立教育理念B.適應(yīng)教學(xué)環(huán)境C.追求教學(xué)創(chuàng)新D.關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異【參考答案】B【詳細(xì)解析】“關(guān)注生存”階段（新手教師）主要聚焦于教學(xué)基本規(guī)范和職業(yè)適應(yīng)。選項(xiàng)B正確，其他選項(xiàng)屬于“關(guān)注學(xué)生”或“關(guān)注自我”階段的特征。【題干5】教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)中“師德失范”行為通常表現(xiàn)為（）【選項(xiàng)】A.按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)B.堅(jiān)持原則拒絕賄賂C.主動(dòng)承擔(dān)課外輔導(dǎo)D.隨意調(diào)整教學(xué)進(jìn)度【參考答案】D【詳細(xì)解析】隨意調(diào)整教學(xué)進(jìn)度可能違反教學(xué)規(guī)律或損害學(xué)生權(quán)益，屬于師德失范表現(xiàn)。選項(xiàng)D正確，其他選項(xiàng)均為正常教學(xué)行為。【題干6】教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展中的“行動(dòng)研究”方法強(qiáng)調(diào)（）【選項(xiàng)】A.理論與實(shí)踐結(jié)合B.大規(guī)模教育實(shí)驗(yàn)C.參照國(guó)際先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)D.嚴(yán)格遵循實(shí)驗(yàn)法【參考答案】A【詳細(xì)解析】行動(dòng)研究是通過(guò)實(shí)踐改進(jìn)理論的方法論，核心是理論與實(shí)踐的互動(dòng)。選項(xiàng)A正確，其他選項(xiàng)分別對(duì)應(yīng)其他研究范式?！绢}干7】《教師法》規(guī)定教師合法權(quán)益包括（）【選項(xiàng)】A.拒絕承擔(dān)非教學(xué)任務(wù)B.拒絕參與職稱(chēng)評(píng)審C.拒絕參加繼續(xù)教育D.拒絕簽訂競(jìng)業(yè)限制協(xié)議【參考答案】A【詳細(xì)解析】教師法明確禁止學(xué)校攤派非教學(xué)任務(wù)，選項(xiàng)A正確。其他選項(xiàng)中，職稱(chēng)評(píng)審和繼續(xù)教育是法定義務(wù)，競(jìng)業(yè)限制需符合法律規(guī)定。【題干8】教師職業(yè)道德中“教書(shū)育人”與“關(guān)愛(ài)學(xué)生”的關(guān)系是（）【選項(xiàng)】A.前者包含后者B.后者包含前者C.兩者并列獨(dú)立D.前者決定后者【參考答案】C【詳細(xì)解析】教書(shū)育人是專(zhuān)業(yè)職責(zé)，關(guān)愛(ài)學(xué)生是情感基礎(chǔ)，二者相互獨(dú)立但相輔相成。選項(xiàng)C正確，其他選項(xiàng)均不符合教育倫理學(xué)原理?！绢}干9】教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展中的“關(guān)鍵事件”通常指（）【選項(xiàng)】A.職稱(chēng)晉升時(shí)間點(diǎn)B.教學(xué)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)時(shí)刻C.學(xué)生流失危機(jī)處理D.教材修訂周期【參考答案】C【詳細(xì)解析】關(guān)鍵事件指教師應(yīng)對(duì)復(fù)雜教育情境的過(guò)程，選項(xiàng)C正確。其他選項(xiàng)屬于時(shí)間節(jié)點(diǎn)或常規(guī)工作。【題干10】教師職業(yè)道德中“傳播優(yōu)秀文化”的具體要求不包括（）【選項(xiàng)】A.正確引導(dǎo)學(xué)生價(jià)值觀B.傳播宗教經(jīng)典C.普及科學(xué)知識(shí)D.維護(hù)國(guó)家文化安全【參考答案】B【詳細(xì)解析】傳播優(yōu)秀文化需符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀，宗教經(jīng)典傳播屬于特定領(lǐng)域范疇。選項(xiàng)B正確，其他選項(xiàng)均屬文