《紙船和風箏》生字教學課件通過有趣的傳統(tǒng)玩具探索漢字的奧秘第一章：課程導入與學習目標認識8個生字學會正確辨認和書寫"紙"、"船"、"風"、"箏"、"飛"、"高"、"漂"、"亮"這八個漢字理解生字用法掌握這些生字在《紙船和風箏》課文中的具體含義和使用方法加深記憶課程導入：紙船和風箏的故事紙船和風箏是中國傳統(tǒng)文化中深受兒童喜愛的手工玩具，有著悠久的歷史和豐富的文化內(nèi)涵。"輕輕的我走了，正如我輕輕的來；我輕輕的招手，作別西天的云彩。"——徐志摩《再別康橋》中描述的紙船意象生字預覽（1）紙zhǐ用植物纖維制成的薄片狀物可用于書寫、包裝等多種用途我們的課本就是由紙制成的船chuán水上交通工具可以在水面上漂浮和行駛有木船、鐵船、紙船等多種類型生字預覽（2）風fēng空氣流動形成的自然現(xiàn)象可以感覺到但看不見的力量能夠推動物體移動，如風車、風箏箏zhēng一種傳統(tǒng)玩具，用線控制由竹骨架和紙或布制成借助風力在空中飛行生字預覽（3）飛fēi鳥類、昆蟲等在空中移動的動作象形字，形狀像展翅的鳥可以描述物體在空中移動高gāo距離地面較遠的位置表示垂直方向上的距離大也可形容水平、能力、品質優(yōu)越生字預覽（4）漂piāo物體在水面或空中輕輕移動水字旁表示與水有關如:紙船在水面上漂浮亮liàng明亮、發(fā)光也形容顏色鮮艷奪目還可表示清晰、明白生字書寫指導：紙字形分析左邊是"纟"（絲字旁），表示與絲、線、布有關右邊是"氏"，是形聲字，"纟"表意，"氏"表音筆畫順序總共8畫：撇、豎、點、橫、撇、豎、橫折、橫先寫左邊的"纟"，再寫右邊的"氏"書寫要點絲字旁不要寫成"忄"（豎心旁）右邊"氏"的最后一橫要寫直，不要傾斜生字書寫指導：船字形分析左邊是"舟"（船字旁），表示與船、舟有關右邊是"幾"，是形聲字，"舟"表意，"幾"表音筆畫順序總共11畫，先寫左邊的"舟"，再寫右邊的"幾"注意"舟"的最后一筆是撇，不是捺書寫要點"舟"字旁要占左邊三分之二的空間右邊的"幾"要緊湊生字書寫指導：風字形分析"風"是形聲字，"幾"表音，"凡"表意象形于風吹動的樣子筆畫順序總共4畫：撇、橫折鉤、橫、橫注意第二筆"橫折鉤"的寫法書寫要點第一筆"撇"要舒展有力第二筆"橫折鉤"的鉤要明顯生字書寫指導：箏字形分析上邊是"竹"（竹字頭），表示與竹子有關下邊是"爭"，是形聲字，"竹"表意，"爭"表音筆畫順序總共13畫，先寫上邊的"竹"，再寫下邊的"爭""竹"：橫、橫、豎、豎提"爭"：撇、橫折鉤、橫折折撇、撇、橫、點、撇書寫要點"竹"字頭要占整個字的三分之一"爭"部分的橫折鉤要寫得圓潤生字書寫指導：飛、高飛(fēi)象形字，像展翅飛翔的鳥筆畫順序：點、撇、橫折彎鉤（共3畫）書寫要點：第一筆"點"要輕巧第二筆"撇"要舒展有力第三筆"橫折彎鉤"要流暢連貫高(gāo)上下結構，上"亠"，中"口"，下"冂"筆畫順序：點、橫、豎、橫、豎、橫折、橫（共7畫）書寫要點：上部"亠"不要寫成"宀"（寶蓋頭）中間的"口"要方正下面的"冂"兩豎要等高生字書寫指導：漂、亮漂(piāo)左右結構，左"氵"（三點水），右"票"筆畫順序：共15畫，先寫左邊"氵"，再寫右邊"票"書寫要點：三點水要寫得清晰，不要連在一起右邊的"票"部分要緊湊注意"示"部分的最后兩點要分開亮(liàng)上下結構，上"亠"，下"?"加"口"筆畫順序：共9畫，依次從上到下書寫要點：上部的點和橫要居中中間的"?"不要寫成"小"下部的"口"要方正詞語理解與造句（1）紙船解釋：用紙折成的船形玩具組詞：折紙船、小紙船、彩色紙船造句：小明折了一只紙船放在水面上，它慢慢地漂走了。雨后的水洼里，孩子們放著五顏六色的紙船。奶奶教我折紙船，我學會了好幾種不同的折法。風箏解釋：用竹條和紙（或布）制成，系上線在風中放飛的玩具組詞：放風箏、蝴蝶風箏、龍形風箏造句：春天到了，公園里到處都是放風箏的人。爸爸給我買了一個漂亮的蝴蝶風箏。詞語理解與造句（2）飛高解釋：向上飛到很高的地方組詞：飛得很高、高飛、飛向高空造句：今天風很大，我的風箏飛高了。小鳥展開翅膀，飛高到天空中去了。氣球飛高了，我們都抬頭看著它。漂亮解釋：美麗、好看組詞：漂亮的風箏、漂漂亮亮、最漂亮造句：姐姐折的紙船非常漂亮。我們班的教室布置得很漂亮。課文朗讀示范朗讀要點：語音準確注意聲調(diào)的準確發(fā)音，特別是"zhǐ"、"chuán"、"fēng"、"zhēng"等音節(jié)語速適中不要太快或太慢，保持自然的節(jié)奏情感表達讀出紙船漂浮和風箏飛翔的輕快感分角色朗讀課文內(nèi)容理解紙船紙船是怎樣制作的？紙船在水中如何漂浮？紙船漂浮的原理是什么？紙船為什么能在水面上前進？紙船在課文中象征什么？風箏風箏是由什么材料制成的？風箏是如何飛上天空的？為什么需要風才能放風箏？風箏在空中如何控制方向？風箏在課文中象征什么？互動環(huán)節(jié)：你見過哪些紙船和風箏？紙船種類普通折紙船雙層紙船帆船形紙船彩色裝飾紙船防水處理紙船你還見過哪些特別的紙船？它們是什么樣子的？在哪里看到的？風箏種類傳統(tǒng)菱形風箏蝴蝶風箏龍形風箏燕子風箏立體盒式風箏你還見過哪些特別的風箏？它們是什么樣子的？在哪里看到的？同學們可以分享自己的經(jīng)歷和見聞，講述自己玩紙船或放風箏的故事。我們將把這些有趣的故事和描述記錄下來，作為我們班級的"紙船風箏故事集"。制作紙船步驟講解準備材料需要一張方形紙（可以是彩紙或普通白紙），大小約20×20厘米第一步折疊將紙張對折成三角形，然后展開；再從另一個方向對折成三角形，展開第二步折疊將四個角向中心點折疊，形成一個正方形第三步折疊將正方形的四個角再次向中心點折疊，形成一個更小的正方形第四步折疊將折好的小正方形沿對角線對折，然后打開底部，整形成船的形狀完成輕輕將兩邊拉開，紙船就完成了！可以在水面上測試它是否能漂浮制作風箏步驟講解準備材料細竹條（或塑料桿）、彩紙或塑料薄膜、線、膠水、剪刀、彩筆制作骨架將竹條交叉綁成"十"字形，用線固定交叉點，形成風箏的基本框架裁剪面料根據(jù)骨架大小裁剪彩紙或塑料薄膜，比骨架稍大一些，留出邊緣可以折疊連接面料將裁好的面料鋪在骨架上，邊緣折疊后用膠水粘在竹條上裝飾用彩筆在風箏上繪制圖案，可以寫上我們學過的生字，如"風"、"箏"、"飛"、"高"系線在風箏的十字交叉處系上風箏線，確保平衡，風箏就完成了！制作活動：動手折紙船活動指導：每位同學準備一張方形紙，按照之前學習的步驟折疊遇到困難可以向老師或同伴尋求幫助完成后可以在紙船上寫上自己喜歡的生字嘗試不同大小和顏色的紙張，制作多種紙船活動目標：通過動手實踐，加深對"紙"、"船"等生字的理解，培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)造力，同時也是對課文內(nèi)容的延伸學習。完成后，我們將組織一個小型"紙船展"，展示大家的作品，并選出最漂亮、最有創(chuàng)意的紙船。制作活動：繪制風箏圖案活動指導：每位同學準備一張風箏形狀的紙，可以是菱形或其他簡單形狀用彩筆或水彩在紙上繪制自己喜歡的圖案可以將我們學過的生字融入設計中嘗試使用不同的顏色和圖形，使風箏更加漂亮活動目標：通過設計風箏圖案，加深對"風"、"箏"、"漂"、"亮"等生字的理解，培養(yǎng)美術能力和創(chuàng)造力，同時鍛煉漢字的應用能力。完成后，我們將舉辦一個"風箏設計展"，展示大家的作品，并討論每個設計的特點和創(chuàng)意。生字復習游戲拼字比賽游戲規(guī)則：將班級分成若干小組老師說出一個詞語的解釋或用法小組成員合作，用準備好的字卡拼出正確的詞語最快完成且正確的小組得分例如：老師說"用紙折成的小船"，學生需要拼出"紙船"。組詞接龍游戲規(guī)則：第一位同學用一個生字組詞，如"紙船"下一位同學需要用"船"字開頭組新詞，如"船長"再下一位用"長"字組詞，依此類推不能重復已經(jīng)說過的詞這個游戲可以幫助同學們擴大詞匯量，鞏固生字的應用。通過游戲的形式復習生字，既能激發(fā)學習興趣，又能加深記憶。游戲中的競爭元素也能促進同學們更加積極地參與學習。生字聽寫測試1聽寫準備每位同學準備好筆和紙，專心聽老師的讀音和提示2基礎聽寫老師讀出生字，學生寫出相應的漢字例如：老師說"zhǐ"，學生寫"紙"3詞語聽寫老師讀出詞語，學生寫出完整詞語例如：老師說"紙船"，學生寫"紙船"4情境聽寫老師描述一個情境，學生寫出相應的詞語例如：老師說"用紙折成的，可以放在水上漂的玩具"，學生寫"紙船"5檢查訂正同學之間互相檢查，或者老師在黑板上寫出正確答案，學生自行訂正聽寫不僅是一種測試方式，更是一種有效的學習方法。通過聽寫，可以檢驗學生對生字的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并加以糾正。課文內(nèi)容小測驗選擇題紙船在哪里漂浮？A.天空B.水面C.地面D.沙地風箏需要什么才能飛起來？A.水B.火C.風D.土"漂"字的偏旁是什么？A.氵B.扌C.忄D.礻"箏"字的部首是什么？A.竹B.木C.艸D.糹填空題紙船是用________做成的。風箏在________中飛翔。"紙"字共有________畫。"船"字的偏旁是________。"飛"和"高"組成詞語是________。判斷題"風"字是左右結構。（）"高"字是上下結構。（）"亮"字的偏旁是"日"。（）紙船和風箏都是中國傳統(tǒng)玩具。（）完成測驗后，我們將一起討論答案，鞏固對課文內(nèi)容和生字的理解。這不僅是一次檢測，也是一次很好的復習機會。課外延伸：風箏的歷史與文化風箏的起源風箏起源于中國，歷史可以追溯到2,000多年前的戰(zhàn)國時期。相傳墨子花了三年時間制作了一只木鳥，能夠飛翔三天不落地，這被認為是風箏的雛形。風箏的發(fā)展?jié)h代時，風箏已被用于軍事測量和通信。唐宋時期，風箏成為民間娛樂活動。元明清時期，風箏藝術達到了高峰，出現(xiàn)了各種精美的造型。風箏節(jié)在中國傳統(tǒng)文化中，清明節(jié)是放風箏的好時節(jié)。人們相信，在這一天放飛風箏并剪斷線，可以帶走不幸和疾病。現(xiàn)代中國的濰坊、北京等地都有著名的風箏節(jié)，吸引世界各地的風箏愛好者參加。了解風箏的歷史和文化背景，可以幫助我們更深入地理解"風箏"這個生字背后的豐富文化內(nèi)涵，也能增強對傳統(tǒng)文化的認同感和自豪感。課外延伸：紙船的科學原理為什么紙船能漂浮？紙船能夠漂浮在水面上是因為浮力的作用。根據(jù)阿基米德原理，當物體浸入液體中時，會受到向上的浮力，這個浮力等于物體排開液體的重量。紙船的重量和形狀紙張很輕，而且紙船的形狀使它能夠排開較大體積的水，產(chǎn)生足夠的浮力來支撐自身重量。紙船底部的空間也能阻止水立即滲透進來。紙船為什么會前進？紙船在水面上前進主要依靠水流或風力。水流會推動紙船向前移動，而風吹在紙船的表面也會產(chǎn)生推力。有時候，我們可以輕輕吹氣，讓紙船向前行駛。通過了解紙船漂浮的科學原理，我們不僅能更好地理解"漂"這個生字的含義，還能培養(yǎng)科學思維和探究精神，將漢字學習與科學知識結合起來。學習總結認識生字我們學習了"紙"、"船"、"風"、"箏"、"飛"、"高"、"漂"、"亮"八個生字，掌握了它們的筆畫、結構和發(fā)音。組詞應用我們學會了用這些生字組成"紙船"、"風箏"、"飛高"、"漂亮"等詞語，并能在句子中正確使用。文化了解我們了解了紙船和風箏這兩種傳統(tǒng)玩具的歷史、文化背景和科學原理。動手實踐我們親手制作了紙船，設計了風箏圖案，將所學知識應用到實踐中。通過這節(jié)課的學習，我們不僅認識了新的漢字，還了解了中國傳統(tǒng)文化中的有趣元素。希望大家能繼續(xù)保持學習的熱情，在漢字的海洋中探索更多的知識。家庭作業(yè)布置1生字練習在田字格中認真書寫今天學過的八個生字，每個字寫5遍，注意筆畫順序和結構。2詞語應用用"紙船"、"風箏"、"飛高"、"漂亮"這四個詞語各造一個句子，寫在作業(yè)本上。3創(chuàng)意寫作以"我的紙船（或風箏）"為題，寫一個短小的故事或者描述，可以是真實的經(jīng)歷，也可以是想象的內(nèi)容。4親子活動和家人一起制作一個紙船或風箏，并拍照或畫下來，下次課帶到班上分享。親愛的家長朋