九年級歷史上冊第23課世界文化的杰作說課稿2新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：九年級歷史上冊第23課世界文化的杰作

2.教學(xué)年級和班級：九年級（1）班

3.授課時(shí)間：2022年X月X日第2節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義觀念，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識世界文化的多樣性和豐富性，增強(qiáng)文化自信。

2.培養(yǎng)學(xué)生的歷史責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生對世界文化遺產(chǎn)的尊重和保護(hù)意識。

3.提升學(xué)生的審美素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞世界文化的藝術(shù)成就，培養(yǎng)高雅的生活情趣。

4.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化理解能力，提高學(xué)生在全球化背景下對不同文化的包容性和適應(yīng)性。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識：九年級學(xué)生在學(xué)習(xí)本課前，已經(jīng)接觸并學(xué)習(xí)了世界歷史的初步知識，對古代文明有了一定的了解。他們已經(jīng)具備了基本的閱讀理解能力，能夠通過圖片和文字描述理解歷史事件。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對世界文化的多樣性通常表現(xiàn)出濃厚的興趣，愿意探索不同文化的特點(diǎn)。他們在學(xué)習(xí)能力上，已具備了一定的分析問題和解決問題的能力，能夠進(jìn)行簡單的比較和評價(jià)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更偏向于視覺學(xué)習(xí)，喜歡通過圖片和視頻來獲取信息；而另一部分學(xué)生可能更偏向于文本學(xué)習(xí)，喜歡深入閱讀和理解文字內(nèi)容。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)本課時(shí)，可能會遇到對世界文化差異的理解不夠深入的問題，因?yàn)樗麄兛赡苋狈τH身體驗(yàn)和文化交流的機(jī)會。此外，對于一些復(fù)雜的歷史背景和文化概念，學(xué)生可能存在理解上的困難，需要教師提供恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和解釋。同時(shí)，學(xué)生的批判性思維能力可能在面對多元文化時(shí)受到挑戰(zhàn)，需要教師引導(dǎo)他們進(jìn)行客觀、理性的思考和評價(jià)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有九年級歷史上冊教材，以便于查閱相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如世界文化遺產(chǎn)地的圖片、歷史紀(jì)錄片片段等，以增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板或投影儀，用于展示教學(xué)內(nèi)容和多媒體資源。

4.教室布置：根據(jù)需要布置教室，設(shè)置分組討論區(qū)，確保學(xué)生能夠舒適地進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT展示世界文化遺產(chǎn)的圖片和簡介，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)為識別不同文化的代表作品。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“世界文化的杰作”設(shè)計(jì)問題，如“如何定義‘杰作’？哪些作品被認(rèn)為是世界文化的杰作？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過班級微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，確保學(xué)生了解預(yù)習(xí)要求。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過預(yù)習(xí)資料了解世界文化遺產(chǎn)的基本知識。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考如何判斷一個(gè)作品是否是世界文化的杰作，并記錄自己的觀點(diǎn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，方便學(xué)生獲取信息和反饋。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解世界文化遺產(chǎn)的基本概念，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示世界文化遺產(chǎn)的視頻片段，激發(fā)學(xué)生對世界文化的興趣。

講解知識點(diǎn)：講解世界文化遺產(chǎn)的分類、歷史背景和藝術(shù)特點(diǎn)，如埃及金字塔、希臘雕塑等。

組織課堂活動(dòng)：進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分析不同文化遺產(chǎn)的價(jià)值和影響。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考文化遺產(chǎn)的歷史意義。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己對文化遺產(chǎn)的理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解文化遺產(chǎn)的知識點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解世界文化遺產(chǎn)的知識，掌握分析文化遺產(chǎn)的方法。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：要求學(xué)生課后查找并介紹一種世界文化遺產(chǎn)，撰寫簡要報(bào)告。

提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍和網(wǎng)站，如世界文化遺產(chǎn)的官方網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，查找資料，撰寫報(bào)告。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生自主探索世界文化遺產(chǎn)。

反思總結(jié)法：通過撰寫報(bào)告，引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程。

作用與目的：

鞏固學(xué)生對世界文化遺產(chǎn)的理解，拓寬知識面，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和表達(dá)能力。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.世界文化遺產(chǎn)名錄：介紹聯(lián)合國教科文組織的世界文化遺產(chǎn)名錄，包括世界文化遺產(chǎn)的定義、分類以及名錄中的一些著名文化遺產(chǎn)，如中國的長城、法國的埃菲爾鐵塔、意大利的羅馬斗獸場等。

2.世界著名藝術(shù)作品：介紹世界范圍內(nèi)具有代表性的藝術(shù)作品，包括繪畫、雕塑、建筑等領(lǐng)域的杰作，如達(dá)芬奇的《蒙娜麗莎》、米開朗基羅的《大衛(wèi)像》、梵高的《星夜》等。

3.世界古代文明：介紹世界古代文明的歷史背景、文化特點(diǎn)、主要成就和影響，如古埃及文明、古希臘文明、古羅馬文明、中華文明、印度文明等。

4.世界宗教文化：介紹世界主要宗教的歷史、教義、文化特點(diǎn)及其對人類文明的影響，如基督教、伊斯蘭教、佛教、印度教等。

5.世界地理分布：介紹世界各地的自然地理、人文地理特點(diǎn)，以及不同地區(qū)的文化特色。

二、拓展建議

1.閱讀世界文化遺產(chǎn)相關(guān)書籍：推薦《世界文化遺產(chǎn)之旅》、《世界文化遺產(chǎn)名錄》等書籍，幫助學(xué)生深入了解世界文化遺產(chǎn)。

2.觀看世界文化遺產(chǎn)紀(jì)錄片：推薦《世界文化遺產(chǎn)》系列紀(jì)錄片，通過影像資料感受世界文化遺產(chǎn)的魅力。

3.參觀博物館和藝術(shù)展覽：鼓勵(lì)學(xué)生參觀當(dāng)?shù)夭┪镳^和藝術(shù)展覽，親身體驗(yàn)世界文化遺產(chǎn)。

4.搜索網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)搜索世界文化遺產(chǎn)的相關(guān)信息，如世界文化遺產(chǎn)的官方網(wǎng)站、學(xué)術(shù)論壇等。

5.舉辦主題講座：邀請專家學(xué)者舉辦世界文化遺產(chǎn)主題講座，拓寬學(xué)生的知識面。

6.小組合作研究：組織學(xué)生分組研究世界文化遺產(chǎn)，如選擇一種文化遺產(chǎn)，深入了解其歷史背景、文化特點(diǎn)、藝術(shù)價(jià)值等。

7.創(chuàng)作世界文化遺產(chǎn)作品：鼓勵(lì)學(xué)生以繪畫、攝影、寫作等形式創(chuàng)作世界文化遺產(chǎn)作品，表達(dá)自己對文化遺產(chǎn)的理解和感悟。

8.參與世界文化遺產(chǎn)保護(hù)活動(dòng)：關(guān)注世界文化遺產(chǎn)保護(hù)的相關(guān)動(dòng)態(tài)，積極參與保護(hù)活動(dòng)，如植樹造林、環(huán)境整治等。

9.舉辦世界文化遺產(chǎn)知識競賽：組織學(xué)生參加世界文化遺產(chǎn)知識競賽，提高學(xué)生對文化遺產(chǎn)的認(rèn)識。

10.開展跨文化交流活動(dòng)：與其他國家的學(xué)生交流世界文化遺產(chǎn)，增進(jìn)相互了解，促進(jìn)文化交流。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-世界文化遺產(chǎn)的定義和重要性

-世界文化遺產(chǎn)的分類和分布

-幾個(gè)具有代表性的世界文化遺產(chǎn)及其特點(diǎn)

②本文重點(diǎn)詞