2訂立合同有學(xué)問(wèn)說(shuō)課稿-2025-2026學(xué)年高中思想政治（選修5）生活中的法律常識(shí)人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《訂立合同有學(xué)問(wèn)》是人教版高中思想政治（選修5）生活中的法律常識(shí)章節(jié)，本章節(jié)緊密結(jié)合實(shí)際生活，通過(guò)探討合同的訂立、履行、變更、解除等方面的法律知識(shí)，幫助學(xué)生了解合同在生活中的重要作用，提高法律意識(shí)。教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活緊密相連，符合高中學(xué)生的認(rèn)知水平和實(shí)際需求。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生法治意識(shí)、契約精神和誠(chéng)信品質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí)合同訂立的相關(guān)法律知識(shí)，學(xué)生能夠理解法律對(duì)合同關(guān)系的規(guī)范作用，增強(qiáng)法律意識(shí)；學(xué)會(huì)在日常生活中運(yùn)用法律知識(shí)維護(hù)自身合法權(quán)益，培養(yǎng)契約精神；同時(shí)，通過(guò)案例分析，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立誠(chéng)信意識(shí)，形成正確的價(jià)值判斷。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)對(duì)法律基礎(chǔ)知識(shí)有所了解，如權(quán)利義務(wù)、法律責(zé)任等概念。然而，對(duì)于合同法的基本原理和合同訂立的具體流程，學(xué)生的認(rèn)知可能較為有限。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中學(xué)生對(duì)法律知識(shí)有一定的興趣，尤其對(duì)與生活息息相關(guān)的法律問(wèn)題更感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過(guò)案例分析和討論深入理解抽象的法律概念。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生傾向于通過(guò)互動(dòng)和討論來(lái)學(xué)習(xí)，對(duì)實(shí)際案例和情境模擬反應(yīng)積極。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生對(duì)合同法中的法律術(shù)語(yǔ)和概念可能感到陌生，理解起來(lái)有一定難度。此外，學(xué)生在實(shí)際操作中可能難以將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，需要在教師的引導(dǎo)下逐步提高應(yīng)用能力。同時(shí)，部分學(xué)生可能因?yàn)槿狈?shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)合同訂立過(guò)程中可能出現(xiàn)的風(fēng)險(xiǎn)和問(wèn)題認(rèn)識(shí)不足。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有人教版高中思想政治（選修5）生活中的法律常識(shí)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與合同訂立相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)教學(xué)直觀性和趣味性。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)特殊實(shí)驗(yàn)器材需求。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，并確保教學(xué)環(huán)境安靜、舒適。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)合同法的基本概念和訂立流程。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“合同訂立的法律要點(diǎn)”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“合同訂立需要滿足哪些條件？”、“合同違約有哪些法律后果？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過(guò)學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖來(lái)評(píng)估預(yù)習(xí)質(zhì)量。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解合同法的基本概念和訂立流程。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。例如，學(xué)生可能提出關(guān)于合同形式、合同主體資格等問(wèn)題。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解合同訂立的法律要點(diǎn)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)一個(gè)真實(shí)的合同糾紛案例，引出“訂立合同有學(xué)問(wèn)”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解合同訂立的必要條件、合同的形式和內(nèi)容等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。例如，通過(guò)分析一個(gè)具體的合同案例，講解合同條款的重要性。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)內(nèi)容，分析合同訂立過(guò)程中的風(fēng)險(xiǎn)和應(yīng)對(duì)措施。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。例如，解答關(guān)于合同效力、合同解除等問(wèn)題的疑問(wèn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，提出自己的觀點(diǎn)和看法。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解合同訂立的法律要點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握合同訂立的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解合同訂立的法律要點(diǎn)，掌握合同訂立的技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置一份關(guān)于合同訂立的案例分析作業(yè)，要求學(xué)生分析案例中的法律問(wèn)題。

-提供拓展資源：推薦與合同法相關(guān)的書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的案例分析作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的合同訂立的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-合同法基礎(chǔ)知識(shí)：介紹合同法的起源、發(fā)展及其在現(xiàn)代社會(huì)中的重要性，包括合同法的基本原則、合同的形式和內(nèi)容等。

-合同訂立流程：詳細(xì)講解合同訂立的步驟，包括要約、承諾、合同成立和生效等環(huán)節(jié)。

-合同履行與違約：分析合同履行過(guò)程中的法律問(wèn)題，如合同履行的方式、期限、地點(diǎn)等，以及違約責(zé)任和違約金的計(jì)算。

-合同解除與終止：探討合同解除的條件和程序，以及合同終止后的法律后果。

-實(shí)際案例解析：提供一些典型的合同糾紛案例，如房屋買賣合同、勞動(dòng)合同等，分析案例中的法律問(wèn)題和解決方法。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)法律法規(guī)：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《中華人民共和國(guó)合同法》等相關(guān)法律法規(guī)，深入了解合同法的基本原理和具體規(guī)定。

-參與模擬法庭活動(dòng)：組織學(xué)生參與模擬法庭活動(dòng)，通過(guò)模擬合同糾紛案件，讓學(xué)生親身體驗(yàn)合同法在實(shí)際應(yīng)用中的運(yùn)用。

-收集和分析案例：引導(dǎo)學(xué)生收集和分析實(shí)際合同糾紛案例，如房屋租賃合同糾紛、勞動(dòng)合同糾紛等，提高學(xué)生的法律意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。

-開(kāi)展小組討論：組織學(xué)生圍繞合同法的相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行小組討論，如合同效力、合同解除等，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-觀看法律講座：推薦學(xué)生觀看與合同法相關(guān)的法律講座視頻，如合同法專家講座、案例分析等，拓寬學(xué)生的法律知識(shí)面。

-參加法律知識(shí)競(jìng)賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)舉辦的法律知識(shí)競(jìng)賽，提高學(xué)生的法律素養(yǎng)和競(jìng)賽能力。

-實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀法院、律師事務(wù)所等法律機(jī)構(gòu)，了解法律工作的實(shí)際運(yùn)作，增強(qiáng)學(xué)生的法律實(shí)踐能力。

-撰寫法律論文：引導(dǎo)學(xué)生撰寫與合同法相關(guān)的法律論文，如合同法在電子商務(wù)中的應(yīng)用、合同法與消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)等，提高學(xué)生的學(xué)術(shù)研究能力。

-關(guān)注法律動(dòng)態(tài)：鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注合同法領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)，如立法修改、司法解釋等，保持對(duì)法律知識(shí)的更新和掌握。板書(shū)設(shè)計(jì)①合同法概述

-合同法的定義

-合同法的基本原則

-合同法的適用范圍

②合同訂立

-合同訂立的主體

-合同訂立的程序

-合同條款的內(nèi)容

-合同形式的要求

③合同的效力

-合同生效的條件

-合同無(wú)效的情形

-合同可撤銷的條件

-合同變更和解除

④合同履行

-合同履行的原則

-合同履行的內(nèi)容

-履行不能和違約責(zé)任

-違約金的計(jì)算

⑤合同解除

-合同解除的條件

-合同解除的程序

-合同解除的法律后果

⑥合同糾紛解決

-合同糾紛的解決途徑

-訴訟與非訴訟途徑

-糾紛解決的法律依據(jù)

⑦案例分析

-典型合同糾紛案例分析

-案例中的法律問(wèn)題

-案例解決的法律依據(jù)教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)反思，我們可以更好地了解自己的教學(xué)行為，識(shí)別教學(xué)中的不足，從而不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。以下是我對(duì)“訂立合同有學(xué)問(wèn)”這一課的教學(xué)反思與改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我覺(jué)得在課前自主探索環(huán)節(jié)，我通過(guò)在線平臺(tái)發(fā)布了預(yù)習(xí)資料，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于預(yù)習(xí)的重視程度不夠，預(yù)習(xí)效果并不理想。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，除了在線平臺(tái)外，還可以通過(guò)課堂提問(wèn)、小組討論等方式，檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保預(yù)習(xí)效果。

其次，在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在參與課堂活動(dòng)時(shí)，積極性不高，討論不夠深入。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)合同法的相關(guān)知識(shí)掌握不夠扎實(shí)。為了提高學(xué)生的參與度和討論深度，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，結(jié)合實(shí)際案例，設(shè)計(jì)更多具有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題和活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

此外，我在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，可能過(guò)于注重理論，而忽視了與實(shí)際生活的聯(lián)系。為了讓學(xué)生更好地理解合同法在實(shí)際生活中的應(yīng)用，我計(jì)劃在教學(xué)中增加案例分析環(huán)節(jié)，通過(guò)分析真實(shí)案例，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何運(yùn)用法律知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

在教學(xué)過(guò)程中，我還發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對(duì)于合同法中的法律術(shù)語(yǔ)和概念理解起來(lái)有一定難度。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，采用更加生動(dòng)、形象的教學(xué)方法，如使用圖表、圖片等輔助工具，幫助學(xué)生更好地理解抽象的法律概念。

在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于拓展資源的利用不夠充分。為了提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，