第7課平正端莊教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)書法人美版六年級(jí)下冊(cè)-人美版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《第7課平正端莊》，涉及人美版六年級(jí)下冊(cè)書法課程中的基本筆畫和漢字結(jié)構(gòu)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已掌握基本的筆畫書寫方法，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)漢字結(jié)構(gòu)的平正與端莊，為后續(xù)學(xué)習(xí)復(fù)雜字的結(jié)構(gòu)布局打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書法藝術(shù)的審美情趣和欣賞能力。

2.提升學(xué)生漢字書寫的規(guī)范性和美感，強(qiáng)化對(duì)漢字結(jié)構(gòu)的認(rèn)知。

3.增強(qiáng)學(xué)生的耐心和細(xì)致觀察力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和審美觀念。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.漢字結(jié)構(gòu)的平正與端莊把握；2.基本筆畫的書寫規(guī)范。

難點(diǎn)：1.復(fù)雜漢字結(jié)構(gòu)的整體布局；2.在書寫過程中保持筆畫之間的協(xié)調(diào)與美觀。

解決辦法與突破策略：

1.通過示范和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握筆畫的基本書寫規(guī)范，強(qiáng)調(diào)筆畫的起筆、轉(zhuǎn)筆、收筆的技巧。

2.采用對(duì)比分析的方法，讓學(xué)生觀察和比較不同漢字結(jié)構(gòu)的平正與端莊，引導(dǎo)學(xué)生自我調(diào)整。

3.設(shè)定具體的書寫任務(wù)，讓學(xué)生在完成過程中不斷嘗試和修正，培養(yǎng)獨(dú)立解決問題的能力。

4.鼓勵(lì)學(xué)生互相評(píng)價(jià)，通過同伴互助來提高書寫的整體水平。教學(xué)資源1.軟硬件資源：書法教材、黑板或白板、粉筆或白板筆、書法練習(xí)紙、電子書包或平板電腦。

2.課程平臺(tái)：人美版六年級(jí)下冊(cè)書法課程資源庫(kù)。

3.信息化資源：書法教學(xué)視頻、在線書法練習(xí)軟件、電子書法作品展示平臺(tái)。

4.教學(xué)手段：實(shí)物展示、書法作品欣賞、學(xué)生書法作品展示、小組討論、書法練習(xí)比賽。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.教師展示一幅平正端莊的書法作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述作品的特色。

2.學(xué)生分享觀察結(jié)果，教師總結(jié)并引出本節(jié)課主題：“平正端莊”。

二、新課講授

1.教師講解漢字結(jié)構(gòu)的平正與端莊的重要性，強(qiáng)調(diào)其美學(xué)價(jià)值。

2.學(xué)生聆聽并思考，教師提問：“你們認(rèn)為平正端莊的漢字有什么特點(diǎn)？”

3.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“平正端莊的漢字，筆畫均衡，結(jié)構(gòu)對(duì)稱，給人以和諧之美?！?/p>

三、基本筆畫練習(xí)

1.教師示范基本筆畫的書寫方法，包括起筆、轉(zhuǎn)筆、收筆等技巧。

2.學(xué)生跟隨教師一起練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤。

3.教師挑選優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，鼓勵(lì)學(xué)生向優(yōu)秀看齊。

四、漢字結(jié)構(gòu)分析

1.教師選取幾個(gè)具有代表性的漢字，分析其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，如：橫平豎直、左輕右重等。

2.學(xué)生觀察并總結(jié)，教師提問：“你們發(fā)現(xiàn)這些漢字有什么共同點(diǎn)？”

3.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“這些漢字都遵循了平正端莊的原則?！?/p>

五、復(fù)雜漢字書寫練習(xí)

1.教師選取一些復(fù)雜漢字，讓學(xué)生分析其結(jié)構(gòu)，并指導(dǎo)書寫。

2.學(xué)生分組討論，嘗試書寫，教師巡視指導(dǎo)。

3.教師挑選優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，分析其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生互相學(xué)習(xí)。

六、課堂小結(jié)

1.教師回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)平正端莊的重要性。

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)：“書法是一門藝術(shù)，我們要用心去感受，用心去書寫?！?/p>

七、作業(yè)布置

1.教師布置作業(yè)：回家后，挑選幾個(gè)喜歡的漢字，練習(xí)其書寫，注意結(jié)構(gòu)的平正與端莊。

2.學(xué)生認(rèn)真聽講，做好筆記，課后按照要求完成作業(yè)。

八、課堂延伸

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們還知道哪些書法藝術(shù)的特點(diǎn)？”

2.學(xué)生積極發(fā)言，教師總結(jié)：“書法藝術(shù)博大精深，我們要不斷學(xué)習(xí)，提高自己的書法水平?！蓖卣古c延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《書法藝術(shù)欣賞》：介紹書法的發(fā)展歷史、不同書法流派的特點(diǎn)以及著名書法家的作品。

-《漢字文化探秘》：探討漢字的起源、演變過程以及與書法藝術(shù)的關(guān)系。

-《書法練習(xí)指導(dǎo)》：提供書法練習(xí)的方法、技巧和注意事項(xiàng)，適合學(xué)生課后自學(xué)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以閱讀《書法藝術(shù)欣賞》了解書法的背景知識(shí)，提高對(duì)書法藝術(shù)的鑒賞能力。

-通過《漢字文化探秘》，學(xué)生可以深入了解漢字的內(nèi)涵，增強(qiáng)對(duì)漢字文化的認(rèn)同感。

-根據(jù)《書法練習(xí)指導(dǎo)》，學(xué)生可以針對(duì)性地練習(xí)書法，提高書寫技巧和審美水平。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-書法歷史：介紹中國(guó)書法的發(fā)展歷程，包括甲骨文、金文、篆書、隸書、楷書、行書、草書等字體演變。

-書法流派：介紹不同書法流派的特點(diǎn)，如晉派、唐派、宋派、元派、明派、清派等。

-書法技法：講解基本筆畫、結(jié)構(gòu)布局、章法布局等書法技法，幫助學(xué)生掌握書法的基本技能。

-書法工具：介紹毛筆、墨、紙、硯等書法工具的使用方法和保養(yǎng)知識(shí)。

4.課后探究活動(dòng)：

-學(xué)生可以選擇一種自己感興趣的書法流派，進(jìn)行深入研究，撰寫一篇小論文。

-組織書法作品欣賞會(huì)，邀請(qǐng)同學(xué)分享自己喜歡的書法作品，并進(jìn)行討論和評(píng)價(jià)。

-創(chuàng)作個(gè)人書法作品，嘗試將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，提高自己的書法水平。

5.實(shí)用性練習(xí)：

-學(xué)生可以嘗試將所學(xué)書法知識(shí)應(yīng)用到日常書寫中，如寫日記、寫信、制作手抄報(bào)等。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加書法比賽或展覽，展示自己的書法作品，提高自己的自信心和榮譽(yù)感。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-平正端莊的定義

-漢字結(jié)構(gòu)的基本原則

-基本筆畫的書寫規(guī)范

-復(fù)雜漢字的布局技巧

②關(guān)鍵詞：

-平正

-端莊

-結(jié)構(gòu)

-筆畫

-布局

③句子：

-“平正端莊是書法藝術(shù)的基本要求?！?/p>

-“漢字結(jié)構(gòu)要遵循對(duì)稱、均衡的原則?！?/p>

-“書寫基本筆畫時(shí)，要注意起筆、轉(zhuǎn)筆、收筆的順序。”

-“復(fù)雜漢字的布局要考慮整體的美感和協(xié)調(diào)性?！闭n堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)平正端莊在書法藝術(shù)中的重要性。

2.總結(jié)漢字結(jié)構(gòu)的基本原則，包括對(duì)稱、均衡、比例等要素。

3.強(qiáng)調(diào)基本筆畫書寫規(guī)范的重要性，提醒學(xué)生注意起筆、轉(zhuǎn)筆、收筆的技巧。

4.闡述復(fù)雜漢字布局的技巧，鼓勵(lì)學(xué)生觀察和模仿優(yōu)秀書法作品。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.書寫練習(xí)：

-學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)書寫幾個(gè)基本筆畫，教師巡視并給予個(gè)別指導(dǎo)。

-學(xué)生嘗試書寫一個(gè)復(fù)雜漢字，教師觀察其結(jié)構(gòu)布局是否平正端莊。

2.問答環(huán)節(jié)：

-教師提問：“今天我們學(xué)習(xí)了哪些關(guān)于書法的知識(shí)？”

-學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤。

3.作品展示與評(píng)價(jià)：

-學(xué)生展示自己的書寫作品，教師和同學(xué)共同評(píng)價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-教師強(qiáng)調(diào)書法藝術(shù)的美感，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的練習(xí)中注重作品的整體效果。

4.課后作業(yè)提示：

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生回家后練習(xí)書寫，特別強(qiáng)調(diào)注意漢字結(jié)構(gòu)的平正與端莊。

-學(xué)生記錄作業(yè)要求，確保課后能夠按照老師的要求進(jìn)行練習(xí)。

5.總結(jié)與展望：

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果，強(qiáng)調(diào)書法學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，需要持之以恒的練習(xí)。

-教師展望未來，鼓勵(lì)學(xué)生在書法的道路上不斷探索，提升自己的藝術(shù)修養(yǎng)。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了這節(jié)課，我覺得收獲還是蠻多的，但也發(fā)現(xiàn)了一些問題。首先，我想談?wù)劷虒W(xué)反思。

1.教學(xué)方法：我發(fā)現(xiàn)今天在講解基本筆畫的時(shí)候，學(xué)生們有些地方還是不太理解。我在課堂上嘗試了多種教學(xué)方法，比如實(shí)物展示、示范書寫、分組練習(xí)等，但效果似乎并不理想。我覺得可能是因?yàn)槲覍?duì)基本筆畫的講解還不夠深入，學(xué)生們對(duì)于筆畫的起筆、轉(zhuǎn)筆、收筆的細(xì)節(jié)掌握得不夠牢固。下次我會(huì)更加注重這些細(xì)節(jié)的講解，同時(shí)也可以讓學(xué)生多觀察、多練習(xí)，通過反復(fù)實(shí)踐來提高書寫技巧。

2.教學(xué)策略：在組織課堂討論時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)書法藝術(shù)的理解還不夠深入。我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地引導(dǎo)學(xué)生去感受書法的美，而不是單純地教授技巧。我會(huì)嘗試通過展示更多優(yōu)秀的書法作品，讓學(xué)生從中感受到書法的魅力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.教學(xué)管理：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己在維持紀(jì)律和關(guān)注每個(gè)學(xué)生方面還有待提高。有時(shí)候，個(gè)別學(xué)生可能會(huì)因?yàn)樽⒁饬Σ患卸绊懙狡渌瑢W(xué)的學(xué)習(xí)。我需要更加注意課堂紀(jì)律，同時(shí)也要學(xué)會(huì)更好地分配自己的注意力，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到關(guān)注。

1.知識(shí)收獲：學(xué)生們通過這節(jié)課，對(duì)漢字結(jié)構(gòu)的平正與端莊有了更深入的理解，對(duì)基本筆畫和復(fù)雜漢字的書寫技巧也有了初步的掌握。我相信，通過課后練習(xí)，他們的書法水平會(huì)有所提高。

2.技能提升：學(xué)生們?cè)跁鴮懟竟P畫和復(fù)雜漢字時(shí)，能夠更加注意筆畫的規(guī)范和結(jié)構(gòu)的布局，書寫速度也有所提升。

3.情感態(tài)度：通過這節(jié)課，學(xué)生們對(duì)書法藝術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感也有所增強(qiáng)。

當(dāng)然，也存在一些問題和不足。比如，部分學(xué)生的書寫習(xí)慣還需要進(jìn)