Unit1SectionB1a-1d說課稿2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：Unit1SectionB1a-1d

2.教學(xué)年級和班級：七年級

3.授課時間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生的語言感知能力，通過聽力練習(xí)提高對英語語音、語調(diào)的敏感度。

2.增強學(xué)生的語言運用能力，通過角色扮演和對話練習(xí)，提升實際交際能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的文化意識，通過了解西方節(jié)日習(xí)俗，拓展學(xué)生的跨文化視野。

4.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過分析課文內(nèi)容，提高邏輯思維和批判性思維能力。三、重點難點及解決辦法重點：

1.詞匯掌握：重點詞匯包括與節(jié)日相關(guān)的名詞、動詞和形容詞，如“holiday”、“celebrate”、“fun”等。

2.句型結(jié)構(gòu)：掌握一般現(xiàn)在時的句型結(jié)構(gòu)，能夠正確使用主語、謂語和賓語。

難點：

1.語法理解：理解一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，以及動詞的第三人稱單數(shù)形式變化。

2.文化差異：理解西方節(jié)日習(xí)俗與我國文化的差異，以及如何用英語表達。

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等多媒體手段，直觀展示節(jié)日場景，幫助學(xué)生記憶詞匯。

2.設(shè)計互動游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)句型結(jié)構(gòu)，強化語法知識。

3.通過小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在真實語境中運用語言，提高交際能力。

4.結(jié)合中西方節(jié)日對比，引導(dǎo)學(xué)生思考文化差異，培養(yǎng)跨文化交際意識。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：用于介紹節(jié)日背景和文化知識，幫助學(xué)生建立知識框架。

-討論法：組織學(xué)生圍繞節(jié)日習(xí)俗進行討論，激發(fā)思維，提高語言表達能力。

-情景教學(xué)法：通過角色扮演和模擬對話，讓學(xué)生在實際情境中運用所學(xué)知識。

2.教學(xué)手段：

-多媒體展示：利用PPT展示節(jié)日圖片和視頻，增強直觀感受。

-教學(xué)軟件：使用互動英語學(xué)習(xí)軟件，提供聽力、口語練習(xí)。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源拓展學(xué)習(xí)，如觀看英語節(jié)日節(jié)目。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)一般現(xiàn)在時態(tài)的基本用法和節(jié)日相關(guān)詞匯。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“一般現(xiàn)在時態(tài)在節(jié)日描述中的應(yīng)用”，設(shè)計問題如“你能用一般現(xiàn)在時態(tài)描述你最喜歡的節(jié)日嗎？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過查看學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和提交的問題，了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)，閱讀相關(guān)資料，了解一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考如何使用一般現(xiàn)在時態(tài)描述節(jié)日，并記錄自己的想法。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，方便資源共享和進度監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放與節(jié)日相關(guān)的視頻，激發(fā)學(xué)生對節(jié)日文化的興趣。

講解知識點：講解一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法，結(jié)合節(jié)日場景的例子。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生用一般現(xiàn)在時態(tài)描述節(jié)日的活動。

解答疑問：針對學(xué)生在活動中提出的問題，進行個別指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認真聽講，理解一般現(xiàn)在時態(tài)的用法。

參與課堂活動：學(xué)生在小組討論中積極表達，運用新學(xué)的語法知識。

提問與討論：學(xué)生提出疑問，并與同伴討論解決。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生掌握語法知識。

活動教學(xué)法：通過小組討論，提高學(xué)生的語言運用能力。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的溝通和協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置作業(yè)，讓學(xué)生用一般現(xiàn)在時態(tài)描述自己家鄉(xiāng)的節(jié)日。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的節(jié)日文化書籍或網(wǎng)站，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋，并指出需要改進的地方。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生獨立完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

拓展學(xué)習(xí)：利用推薦的資源，深入了解不同國家的節(jié)日文化。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：通過反思，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的一般現(xiàn)在時態(tài)知識，提高語言應(yīng)用能力。

通過拓展學(xué)習(xí)，增加學(xué)生的文化知識，拓寬視野。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-節(jié)日文化背景資料：收集不同國家和地區(qū)的節(jié)日背景資料，如春節(jié)、圣誕節(jié)、萬圣節(jié)等，包括節(jié)日的起源、歷史、傳統(tǒng)習(xí)俗等。

-通用節(jié)日英語詞匯表：整理一份包含各種節(jié)日的英語詞匯，如“NewYear'sDay”、“Easter”、“Thanksgiving”等，以及與之相關(guān)的常用表達。

-文化對比分析案例：收集中西方節(jié)日的對比分析案例，幫助學(xué)生理解不同文化背景下的節(jié)日習(xí)俗差異。

-英語節(jié)日歌曲和視頻：挑選一些流行的英語節(jié)日歌曲和視頻，如《WeWishYouaMerryChristmas》、《HappyNewYear》等，通過音樂和視頻感受節(jié)日的氛圍。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生閱讀關(guān)于節(jié)日文化的英文書籍或文章，如《CelebratingHolidaysAroundtheWorld》等，了解不同節(jié)日的慶祝方式。

-視頻觀看：推薦學(xué)生觀看英語教學(xué)視頻或節(jié)日紀錄片，如“ChristmasintheUSA”等，通過視覺體驗加深對節(jié)日文化的理解。

-語言實踐：組織學(xué)生參與英語角或線上英語交流活動，與其他同學(xué)用英語討論節(jié)日話題，提高實際語言運用能力。

-手工制作：引導(dǎo)學(xué)生嘗試制作節(jié)日手工藝品，如節(jié)日卡片、裝飾品等，結(jié)合節(jié)日主題進行創(chuàng)意表達。

-演講比賽：舉辦英語演講比賽，讓學(xué)生選擇一個節(jié)日主題，用英語進行演講，鍛煉口語表達能力和公眾演講技巧。

-角色扮演：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演不同角色，模擬節(jié)日場景，提高語言交際能力和情境感知能力。

-社會實踐活動：組織學(xué)生參與社區(qū)節(jié)日慶?；顒?，如參與社區(qū)組織的圣誕市集、新年晚會等，親身體驗節(jié)日文化。

-個人研究項目：鼓勵學(xué)生選擇一個特定的節(jié)日進行研究，撰寫研究報告，展示對節(jié)日文化的深入理解和分析。七、教學(xué)反思與改進教學(xué)反思是教師專業(yè)成長的重要環(huán)節(jié)，通過反思，我們可以更好地了解自己的教學(xué)行為，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，從而不斷改進教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。以下是我對本次“Unit1SectionB1a-1d”教學(xué)的一些反思與改進措施。

首先，我想談?wù)務(wù)n堂氛圍的營造。在這次課中，我嘗試通過多媒體展示和故事導(dǎo)入來激發(fā)學(xué)生的興趣，但發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是顯得比較被動。在今后的教學(xué)中，我打算更多地采用小組討論和角色扮演等互動性強的活動，讓學(xué)生在參與中主動學(xué)習(xí)，提升課堂氛圍。

其次，對于學(xué)生的語言運用能力，我意識到僅僅通過課堂講解和練習(xí)是遠遠不夠的。因此，我計劃在課后布置一些實際情境的作業(yè)，如讓學(xué)生用英語描述自己參加過的節(jié)日活動，這樣既能提高他們的語言表達能力，又能讓他們在實踐中體會到語言學(xué)習(xí)的樂趣。

在語法教學(xué)方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對一般現(xiàn)在時態(tài)的理解不夠透徹。為了解決這個問題，我打算在課堂上加入更多的實例分析，并通過游戲和競賽等形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握語法知識。

此外，針對學(xué)生的文化意識培養(yǎng)，我認為可以通過以下幾種方式來加強：

1.舉辦主題班會，讓學(xué)生分享自己家鄉(xiāng)的節(jié)日習(xí)俗，增進對多元文化的了解。

2.邀請外教或相關(guān)領(lǐng)域的專家來校進行講座，拓寬學(xué)生的國際視野。

3.組織學(xué)生參加社會實踐活動，如參觀博物館、藝術(shù)展覽等，感受不同文化的魅力。

在教學(xué)評價方面，我認識到傳統(tǒng)的考試評價方式并不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。因此，我計劃采用多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組活動參與度等，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

最后，我想談?wù)劷處熥陨硭刭|(zhì)的提升。作為一名英語教師，我深知自己的不足之處。為了更好地適應(yīng)新課程改革的要求，我計劃在以下幾個方面進行自我提升：

1.加強理論學(xué)習(xí)，不斷更新教育理念，提高自己的教育教學(xué)水平。

2.積極參加各類培訓(xùn)和教研活動，與同行交流學(xué)習(xí)，取長補短。

3.關(guān)注學(xué)生個體差異，因材施教，關(guān)注每一個學(xué)生的成長。八、板書設(shè)計①本文重點知識點：

-節(jié)日名稱：NewYear'sDay,Christmas,Thanksgiving,Easter等

-節(jié)日習(xí)俗：gift-giving,familygatherings,parades,egghunts等

-節(jié)日慶?；顒樱篺ireworks,festivemeals,music,dancing等

②重點詞匯：

-Celebrate：慶祝

-Tradition：傳統(tǒng)

-Culture：文化

-Customs：習(xí)俗

-Parade：游行

-Decorati