第二單元第四節(jié)5.《用“文本框”插入文字》說課稿2024-2025學(xué)年粵教版（2007）初中信息技術(shù)七年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以粵教版初中信息技術(shù)七年級(jí)上冊(cè)第二單元第四節(jié)《用“文本框”插入文字》為教學(xué)內(nèi)容，以學(xué)生實(shí)際操作為主，通過引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，掌握文本框的使用方法。設(shè)計(jì)思路如下：首先，通過課堂導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；其次，通過示范操作，讓學(xué)生了解文本框的基本功能；最后，通過課堂練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生信息處理能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)，通過學(xué)習(xí)文本框的使用，提高學(xué)生對(duì)文本信息編輯處理的能力。發(fā)展計(jì)算思維，引導(dǎo)學(xué)生理解文本編輯工具的原理，培養(yǎng)邏輯推理和問題解決的能力。提升數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新素養(yǎng)，讓學(xué)生在實(shí)踐操作中，學(xué)會(huì)運(yùn)用信息技術(shù)工具進(jìn)行創(chuàng)作，增強(qiáng)信息時(shí)代的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)具備了一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)，如計(jì)算機(jī)的基本操作、鼠標(biāo)和鍵盤的使用等。此外，他們可能已經(jīng)接觸過簡(jiǎn)單的文字處理軟件，對(duì)文字的基本編輯功能有所了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)信息技術(shù)課程有較高的學(xué)習(xí)興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠快速掌握新技能。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生傾向于動(dòng)手實(shí)踐，通過操作來學(xué)習(xí)；而另一部分學(xué)生可能更傾向于理論學(xué)習(xí)和觀察學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)文本框的使用時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難：一是對(duì)文本框功能的理解不夠深入，導(dǎo)致操作失誤；二是缺乏對(duì)文本格式調(diào)整的細(xì)致把握，影響文檔美觀；三是面對(duì)復(fù)雜的設(shè)計(jì)需求，可能感到無從下手。這些困難需要教師通過有效的教學(xué)策略和個(gè)別輔導(dǎo)來解決。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有粵教版初中信息技術(shù)七年級(jí)上冊(cè)教材，以便查閱相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與文本框操作相關(guān)的示例文檔、操作步驟圖示和教學(xué)視頻，以幫助學(xué)生更好地理解和使用文本框。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備好計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室，確保每臺(tái)電腦都安裝了相應(yīng)的文字處理軟件，并檢查網(wǎng)絡(luò)連接。

4.教室布置：布置教室，設(shè)置操作臺(tái)供學(xué)生實(shí)際操作，并在黑板上標(biāo)注關(guān)鍵步驟和注意事項(xiàng)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示一些精美的電子文檔，如手寫信件、賀卡等，提問學(xué)生：“你們知道這些文檔是如何制作出來的嗎？”

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考：“在文字處理軟件中，如何插入文本框，使其更加美觀和實(shí)用？”

3.學(xué)生回答：請(qǐng)學(xué)生分享他們對(duì)文本框的認(rèn)識(shí)，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題。

二、講授新課（15分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生掌握文本框的插入、編輯和格式設(shè)置方法。

2.教學(xué)重點(diǎn)：文本框的插入和格式設(shè)置。

3.教學(xué)內(nèi)容：

a.介紹文本框的概念和作用。

b.展示文本框的插入方法，包括菜單欄、快捷鍵和鼠標(biāo)拖拽等。

c.講解文本框的編輯和格式設(shè)置，如字體、字號(hào)、顏色、邊框等。

d.通過實(shí)際操作演示文本框的使用，讓學(xué)生了解其功能和效果。

三、鞏固練習(xí)（20分鐘）

1.練習(xí)目的：讓學(xué)生通過實(shí)際操作，鞏固文本框的使用方法。

2.練習(xí)內(nèi)容：

a.學(xué)生根據(jù)教師提供的文檔模板，插入文本框并設(shè)置格式。

b.學(xué)生自由發(fā)揮，設(shè)計(jì)自己的文檔，運(yùn)用文本框進(jìn)行美化。

c.教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生在操作過程中遇到的問題。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問目的：檢查學(xué)生對(duì)文本框使用方法的掌握程度。

2.提問內(nèi)容：

a.如何插入文本框？

b.如何設(shè)置文本框的格式？

c.文本框有哪些作用？

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：請(qǐng)學(xué)生分享自己在練習(xí)過程中的心得體會(huì)。

2.學(xué)生回答：學(xué)生主動(dòng)發(fā)言，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

3.教師總結(jié)：針對(duì)學(xué)生在操作過程中遇到的問題，教師進(jìn)行總結(jié)和解答。

六、創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教學(xué)目的：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

2.教學(xué)內(nèi)容：

a.教師提出一個(gè)與文本框相關(guān)的創(chuàng)新設(shè)計(jì)任務(wù)，如設(shè)計(jì)一份電子邀請(qǐng)函。

b.學(xué)生分組討論，共同完成設(shè)計(jì)任務(wù)。

c.教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生在設(shè)計(jì)過程中遇到的問題。

七、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.拓展目的：培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。

2.拓展內(nèi)容：

a.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“如何利用文本框制作一份具有個(gè)性化的電子文檔？”

b.學(xué)生分享自己的創(chuàng)意和設(shè)計(jì)，教師給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

八、總結(jié)與反饋（5分鐘）

1.總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)文本框的使用方法和技巧。

2.反饋：學(xué)生填寫學(xué)習(xí)反饋表，教師收集學(xué)生意見，為今后的教學(xué)提供參考。

教學(xué)過程總用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)與技能方面：

a.學(xué)生能夠熟練地使用文本框功能，包括插入、編輯和格式設(shè)置。

b.學(xué)生掌握了文本框的基本操作技巧，如調(diào)整大小、位置、邊框等。

c.學(xué)生能夠運(yùn)用文本框進(jìn)行文檔美化，提升文檔的視覺效果。

2.過程與方法方面：

a.學(xué)生通過實(shí)際操作，培養(yǎng)了動(dòng)手能力和解決問題的能力。

b.學(xué)生學(xué)會(huì)了如何利用信息技術(shù)工具進(jìn)行文檔編輯，提高了信息處理能力。

c.學(xué)生在小組合作中，學(xué)會(huì)了溝通與協(xié)作，提升了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀方面：

a.學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課程產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了學(xué)習(xí)熱情。

b.學(xué)生在操作過程中，體驗(yàn)到信息技術(shù)帶來的便利，增強(qiáng)了信息素養(yǎng)。

c.學(xué)生認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)在日常生活和工作中的重要性，樹立了正確的價(jià)值觀。

4.綜合能力方面：

a.學(xué)生在制作文檔的過程中，提高了審美能力和創(chuàng)新意識(shí)。

b.學(xué)生學(xué)會(huì)了如何將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，提升了綜合素質(zhì)。

c.學(xué)生在解決問題時(shí)，培養(yǎng)了獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。

5.具體知識(shí)點(diǎn)掌握情況：

a.學(xué)生能夠理解文本框的概念、作用和操作方法。

b.學(xué)生掌握了文本框的格式設(shè)置技巧，如字體、字號(hào)、顏色、邊框等。

c.學(xué)生能夠運(yùn)用文本框進(jìn)行文檔美化，提升文檔的整體效果。

6.實(shí)際應(yīng)用能力：

a.學(xué)生能夠?qū)⑽谋究驊?yīng)用于日常學(xué)習(xí)和生活中，如制作個(gè)人簡(jiǎn)歷、賀卡等。

b.學(xué)生能夠利用文本框功能，提高文檔的可讀性和美觀度。

c.學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中，能夠運(yùn)用文本框功能，共同完成文檔制作任務(wù)。板書設(shè)計(jì)①文本框的概念與作用

-文本框：獨(dú)立于文檔主體文本的編輯區(qū)域

-作用：美化文檔、分隔內(nèi)容、插入圖片等

②文本框的插入方法

-菜單欄：插入>文本框

-快捷鍵：Ctrl+Shift+T

-鼠標(biāo)拖拽：點(diǎn)擊插入點(diǎn)，拖拽出文本框

③文本框的編輯與格式設(shè)置

-調(diào)整大?。和献н吙蚧蚪屈c(diǎn)

-調(diào)整位置：點(diǎn)擊并拖拽

-邊框設(shè)置：邊框>線條顏色、粗細(xì)、樣式

-字體設(shè)置：字體>字體、字號(hào)、顏色

-對(duì)齊方式：對(duì)齊>左對(duì)齊、居中對(duì)齊、右對(duì)齊

④文本框的實(shí)際應(yīng)用

-制作個(gè)人簡(jiǎn)歷

-設(shè)計(jì)賀卡

-美化文檔排版教學(xué)反思教學(xué)反思

今天上了《用“文本框”插入文字》這一節(jié)課，我有一些想法和體會(huì)想和大家分享一下。

首先，我覺得這節(jié)課的設(shè)計(jì)還是蠻成功的。通過創(chuàng)設(shè)情境，我看到了學(xué)生們對(duì)于文本框的興趣和好奇心。他們對(duì)于如何將文本框應(yīng)用到實(shí)際文檔中的問題表現(xiàn)出了極高的熱情。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我展示了一些精美的電子文檔，學(xué)生們都很好奇這些文檔是如何制作出來的。這樣的問題設(shè)置讓他們有了探索的欲望，也為接下來的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

在講授新課的過程中，我注意到學(xué)生們對(duì)于文本框的基本操作掌握得比較快。他們能夠迅速地插入文本框，調(diào)整大小和位置，設(shè)置字體和顏色。這讓我很高興，因?yàn)檫@說明我的教學(xué)方式是有效的。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生在設(shè)置文本框邊框時(shí)，對(duì)于線條顏色、粗細(xì)和樣式的選擇顯得有些迷茫。這說明我在講解文本框格式設(shè)置時(shí)，可能需要更加詳細(xì)和具體。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們自己動(dòng)手操作，設(shè)計(jì)自己的文檔。這個(gè)過程中，我看到了學(xué)生們不同的創(chuàng)意和風(fēng)格。有的學(xué)生將文本框用于制作個(gè)人簡(jiǎn)歷，有的學(xué)生則用于設(shè)計(jì)賀卡。他們的作品各具特色，這讓我對(duì)他們的創(chuàng)新能力感到驚訝和欣慰。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在操作過程中遇到了困難，比如如何將文本框與文檔主體文本進(jìn)行更好的融合。對(duì)于這些問題，我在課后進(jìn)行了個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們解決了困難。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我提問了一些關(guān)于文本框使用的問題，學(xué)生們都能夠回答出來。這讓我覺得他們對(duì)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)掌握得比較扎實(shí)。但是，我也意識(shí)到，在提問時(shí)，我可能沒有充分考慮到不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，導(dǎo)致一些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生回答問題時(shí)顯得有些吃力。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我盡量讓學(xué)生們參與到課堂中來，分享他們的想法和經(jīng)驗(yàn)。我發(fā)現(xiàn)，這樣的互動(dòng)不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠讓他們?cè)诮涣髦袑W(xué)習(xí)到更多的知識(shí)。然而，我也發(fā)現(xiàn)，在互動(dòng)過程中，有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這需要我在今后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和自信心。

1.在講解文本框格式設(shè)置時(shí)，要更加