新疆奎屯市第八中學(xué)七年級地理下冊8.3撒哈拉以南的非洲說課稿湘教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本課圍繞“撒哈拉以南的非洲”這一主題，以湘教版七年級地理下冊為依據(jù)，設(shè)計(jì)了一系列實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生從地形、氣候、資源、文化等多方面了解非洲大陸。通過圖文結(jié)合、案例分析等方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生地理素養(yǎng)，讓學(xué)生在探索中發(fā)現(xiàn)，在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1）地理實(shí)踐能力，通過實(shí)地觀察、分析非洲地理特征，提升學(xué)生的地理實(shí)踐操作技能；2）地理思維品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用地圖、數(shù)據(jù)等工具，發(fā)展空間思維和綜合分析能力；3）全球視野，增強(qiáng)學(xué)生對非洲國家及地區(qū)發(fā)展的關(guān)注，培養(yǎng)學(xué)生的國際理解能力；4）文化意識，使學(xué)生認(rèn)識到不同文化背景下人們的生產(chǎn)生活方式，提升文化包容性和多元認(rèn)識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

七年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的地理基礎(chǔ)，對世界地理、中國地理等內(nèi)容有所了解。他們掌握了基本的地圖閱讀技能，能夠識別簡單的地理要素，如山脈、河流、城市等。在氣候、地形等方面，學(xué)生可能對非洲的地理特征有一定的認(rèn)知，但可能缺乏對撒哈拉以南非洲這一特定區(qū)域的深入了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對非洲這一遙遠(yuǎn)的大陸充滿好奇，學(xué)習(xí)興趣較高。他們具備一定的觀察、分析和歸納能力，能夠通過地圖、圖片等視覺信息進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生偏好通過互動(dòng)討論學(xué)習(xí)，有的則更傾向于獨(dú)立思考和實(shí)踐操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生對非洲的地理特征和人文環(huán)境可能存在認(rèn)知上的模糊，難以將所學(xué)知識與實(shí)際情境相結(jié)合。此外，由于非洲地域廣闊，文化多樣，學(xué)生可能會在理解不同地區(qū)差異時(shí)遇到困難。此外，對于一些復(fù)雜的地理概念和數(shù)據(jù)分析，學(xué)生可能需要更多的指導(dǎo)和練習(xí)來克服學(xué)習(xí)障礙。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過講解非洲地理概況，引導(dǎo)學(xué)生思考；同時(shí)組織小組討論，讓學(xué)生分享對非洲的認(rèn)知和疑問。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演非洲不同地區(qū)的居民，體驗(yàn)當(dāng)?shù)匚幕?，增進(jìn)對非洲多元文化的理解。

3.利用地圖、圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示非洲地形、氣候、資源等特征，增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)和空間感知。

4.開展“非洲之旅”項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生分組研究非洲某一國家或地區(qū)，通過實(shí)地考察、資料收集等方式，提升學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放非洲風(fēng)光視頻，引導(dǎo)學(xué)生欣賞非洲的自然風(fēng)光，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.提問：同學(xué)們，你們對非洲有什么印象？知道哪些非洲的國家？

3.學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)。

二、講授新課（15分鐘）

1.非洲的自然環(huán)境

（1）非洲地理位置、面積和人口

（2）非洲的地形和氣候特點(diǎn)

（3）非洲的河流和湖泊

2.非洲的人文環(huán)境

（1）非洲的民族文化

（2）非洲的歷史和發(fā)展

（3）非洲的政治和經(jīng)濟(jì)

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.判斷題：非洲是世界上干旱地區(qū)最廣的大洲。（）

2.選擇題：非洲最大的河流是（）

A.剛果河B.尼羅河C.塞納河

3.填空題：非洲被稱為“（），（）之洲”。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們對非洲有哪些新的認(rèn)識？

2.學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生分享自己對非洲的了解和看法。

2.學(xué)生之間進(jìn)行討論，分享各自的研究成果。

3.教師針對學(xué)生的討論，給予點(diǎn)評和指導(dǎo)。

六、總結(jié)提升（5分鐘）

1.教師對本節(jié)課的知識點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中。

3.鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)關(guān)注非洲的發(fā)展和變化。

七、作業(yè)布置（5分鐘）

1.搜集非洲的相關(guān)資料，了解非洲的某一國家或地區(qū)。

2.為下一節(jié)課的非洲文化課程做準(zhǔn)備。

八、時(shí)間分配（45分鐘）

導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

講授新課：15分鐘

鞏固練習(xí)：10分鐘

課堂提問：5分鐘

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：5分鐘

作業(yè)布置：5分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-非洲國家概況：介紹非洲各個(gè)國家的地理位置、歷史背景、政治體制、經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r等。

-非洲文化特色：探討非洲的傳統(tǒng)文化、藝術(shù)形式、宗教信仰、節(jié)日習(xí)俗等。

-非洲生態(tài)環(huán)境：分析非洲的自然資源、生物多樣性、環(huán)境問題、可持續(xù)發(fā)展策略等。

-非洲教育發(fā)展：了解非洲教育體系、教育改革、教育成就和挑戰(zhàn)等。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生通過圖書館、書店或在線資源查找非洲國家的歷史地圖，對比分析非洲歷史上的版圖變化。

-組織學(xué)生觀看關(guān)于非洲的紀(jì)錄片或電影，如《非洲之心》、《地球脈動(dòng)》等，以直觀的方式了解非洲的自然和人文景觀。

-引導(dǎo)學(xué)生參與模擬聯(lián)合國活動(dòng)，選擇非洲國家作為代表，研究該國的外交政策和國際關(guān)系。

-設(shè)立非洲文化角，讓學(xué)生收集和展示非洲的工藝品、音樂、舞蹈等文化元素，增進(jìn)對非洲文化的理解。

-組織實(shí)地考察或虛擬旅行，讓學(xué)生通過游戲或虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)體驗(yàn)非洲的日常生活。

-設(shè)計(jì)跨學(xué)科項(xiàng)目，如結(jié)合生物、歷史、社會學(xué)等學(xué)科，研究非洲的生態(tài)保護(hù)、文化遺產(chǎn)傳承等問題。

-邀請非洲留學(xué)生或?qū)＜襾硇＿M(jìn)行講座，分享他們的親身經(jīng)歷和對非洲的認(rèn)識。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如幫助非洲兒童籌集學(xué)習(xí)用品，了解他們的生活狀況和教育需求。

-利用網(wǎng)絡(luò)平臺，如在線課程、教育論壇等，讓學(xué)生與非洲學(xué)生進(jìn)行交流，了解不同文化背景下的學(xué)習(xí)和生活。內(nèi)容邏輯關(guān)系①非洲的自然環(huán)境

①.1地理位置：非洲位于東半球的西部，橫跨赤道南北。

①.2地形特點(diǎn)：以高原為主，有撒哈拉沙漠、埃塞俄比亞高原等。

①.3氣候類型：熱帶草原氣候、熱帶雨林氣候、地中海氣候等。

②非洲的人文環(huán)境

②.1民族文化：非洲擁有豐富的民族文化和傳統(tǒng)藝術(shù)。

②.2歷史發(fā)展：從古代文明到現(xiàn)代國家，非洲的歷史悠久。

②.3政治經(jīng)濟(jì)：非洲國家在政治體制和經(jīng)濟(jì)模式上存在多樣性。

③非洲的地理特征

③.1水系分布：尼羅河、剛果河等主要河流的流經(jīng)區(qū)域。

③.2資源分布：非洲的礦產(chǎn)資源豐富，如金、鉆石、石油等。

③.3生物多樣性：非洲擁有獨(dú)特的生物種類和生態(tài)系統(tǒng)。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得整體上還算是順利，但也有一些地方讓我感到不足，下面我就來簡單反思一下。

首先，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我選擇了播放非洲風(fēng)光視頻，這個(gè)方法確實(shí)激發(fā)了學(xué)生的興趣，但我覺得還可以更加貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。比如，我可以在視頻之前先提出一些與非洲有關(guān)的問題，讓學(xué)生帶著問題去觀看視頻，這樣既能引起他們的好奇心，也能引導(dǎo)他們在觀看過程中思考。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了幾個(gè)與課本內(nèi)容相關(guān)的問題，讓學(xué)生通過判斷、選擇和填空的方式進(jìn)行練習(xí)。從學(xué)生的反應(yīng)來看，他們對這些練習(xí)題的掌握程度還不錯(cuò)。不過，我也注意到有些學(xué)生對于非洲的歷史和文化了解得不夠深入，這可能需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)這方面的教學(xué)。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會回答問題，這樣可以提高他們的參與度。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生對于非洲的一些基本知識掌握得不夠扎實(shí)，這讓我意識到在教學(xué)過程中需要更加注重基礎(chǔ)知識的鞏固。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的疑問，并盡力給予解答。這個(gè)過程讓我看到了學(xué)生的積極性，也讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的探究精神。

當(dāng)然，也存在一些問題和不足。比如，個(gè)別學(xué)生對于非洲的歷史和文化了解不夠，這可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)沒有充分考慮到他們的基礎(chǔ)。此外，我在課堂管理方面也有待提高，有時(shí)候課堂氣氛過于活躍，導(dǎo)致部分學(xué)生注意力不集中。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，我要更加注重