2024-2025學(xué)年七年級道德與法治上冊第一單元成長的節(jié)拍第一課中學(xué)時(shí)代第1框中學(xué)時(shí)代說課稿新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析2024-2025學(xué)年七年級道德與法治上冊第一單元成長的節(jié)拍第一課中學(xué)時(shí)代第1框中學(xué)時(shí)代說課稿新人教版。本節(jié)課以“中學(xué)時(shí)代”為主題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識中學(xué)時(shí)代的重要性，明確中學(xué)時(shí)代是人生中最重要的時(shí)期之一，激發(fā)學(xué)生對中學(xué)時(shí)代的熱愛和期待，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析。本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會參與和責(zé)任擔(dān)當(dāng)四個方面的核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠增強(qiáng)對中學(xué)時(shí)代的認(rèn)識，樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，提升合作與溝通能力，同時(shí)增強(qiáng)社會責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：七年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的自我認(rèn)知和基本的社會交往能力，對小學(xué)階段的學(xué)習(xí)生活有一定的了解，但他們對中學(xué)時(shí)代的具體特點(diǎn)和挑戰(zhàn)認(rèn)識不足，對自我成長和發(fā)展的規(guī)律也缺乏深入了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對中學(xué)時(shí)代充滿期待，學(xué)習(xí)興趣較高。他們的學(xué)習(xí)能力處于從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡的階段，部分學(xué)生可能更傾向于直觀形象的學(xué)習(xí)方式，而另一部分學(xué)生則可能更習(xí)慣于邏輯推理和抽象思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生對中學(xué)時(shí)代的課程壓力、人際關(guān)系調(diào)整、自我管理等方面可能感到困惑和挑戰(zhàn)。此外，由于學(xué)習(xí)方式和評價(jià)體系的變化，部分學(xué)生可能會出現(xiàn)適應(yīng)困難，如學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確、時(shí)間管理能力不足、缺乏學(xué)習(xí)動力等。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合案例，生動講解中學(xué)時(shí)代的特點(diǎn)和重要性，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，分享對中學(xué)時(shí)代的看法和期望，培養(yǎng)合作能力。

3.情景模擬法：通過角色扮演，讓學(xué)生體驗(yàn)中學(xué)時(shí)代的學(xué)習(xí)和生活，增強(qiáng)代入感。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示中學(xué)時(shí)代的圖片和視頻，直觀展示中學(xué)生活。

2.互動軟件：使用教學(xué)軟件進(jìn)行互動問答，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引入網(wǎng)絡(luò)資源，如在線學(xué)習(xí)平臺，拓展學(xué)生的知識面和學(xué)習(xí)途徑。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示中學(xué)時(shí)代的學(xué)生照片和生活片段，提問學(xué)生：“你們對即將到來的中學(xué)時(shí)代有什么期待？有什么疑問？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧小學(xué)階段的學(xué)習(xí)生活，提問：“在小學(xué)階段，你們有哪些收獲和成長？”

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解中學(xué)時(shí)代的特點(diǎn)，如課程設(shè)置、學(xué)習(xí)壓力、人際關(guān)系等。

-舉例說明：以優(yōu)秀中學(xué)生的成長故事為例，展示中學(xué)時(shí)代的重要性。

-互動探究：組織學(xué)生分組討論，讓學(xué)生分享自己對中學(xué)時(shí)代的看法和準(zhǔn)備。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一張“我的中學(xué)時(shí)代”海報(bào)，展示對中學(xué)時(shí)代的期待和規(guī)劃。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，給予學(xué)生必要的指導(dǎo)和幫助，確保每個學(xué)生都能參與其中。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)中學(xué)時(shí)代的重要性。

-鼓勵學(xué)生珍惜中學(xué)時(shí)光，努力學(xué)習(xí)，全面發(fā)展。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-閱讀教材中關(guān)于中學(xué)時(shí)代的章節(jié)，思考自己如何適應(yīng)中學(xué)時(shí)代的生活。

-撰寫一篇短文，題目為“我的中學(xué)時(shí)代”，表達(dá)自己對中學(xué)時(shí)代的期待和規(guī)劃。

教學(xué)過程詳細(xì)內(nèi)容如下：

（一）導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣

-展示中學(xué)時(shí)代的學(xué)生照片和生活片段，提問學(xué)生：“你們對即將到來的中學(xué)時(shí)代有什么期待？有什么疑問？”

-引導(dǎo)學(xué)生思考中學(xué)時(shí)代與小學(xué)時(shí)代的不同，激發(fā)他們對新學(xué)期的期待。

2.回顧舊知

-引導(dǎo)學(xué)生回顧小學(xué)階段的學(xué)習(xí)生活，提問：“在小學(xué)階段，你們有哪些收獲和成長？”

-通過回顧，幫助學(xué)生認(rèn)識到自己在小學(xué)階段的成長，為進(jìn)入中學(xué)時(shí)代做好準(zhǔn)備。

（二）新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知

-詳細(xì)講解中學(xué)時(shí)代的特點(diǎn)，如課程設(shè)置、學(xué)習(xí)壓力、人際關(guān)系等。

-結(jié)合教材內(nèi)容，講解中學(xué)時(shí)代的重要性，讓學(xué)生認(rèn)識到中學(xué)時(shí)代是人生中最重要的時(shí)期之一。

2.舉例說明

-以優(yōu)秀中學(xué)生的成長故事為例，展示中學(xué)時(shí)代的重要性。

-通過具體例子，幫助學(xué)生理解中學(xué)時(shí)代的學(xué)習(xí)和生活。

3.互動探究

-組織學(xué)生分組討論，讓學(xué)生分享自己對中學(xué)時(shí)代的看法和準(zhǔn)備。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何適應(yīng)中學(xué)時(shí)代的生活，培養(yǎng)合作能力。

（三）鞏固練習(xí)（約15分鐘）

1.學(xué)生活動

-讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一張“我的中學(xué)時(shí)代”海報(bào)，展示對中學(xué)時(shí)代的期待和規(guī)劃。

-通過動手實(shí)踐，加深學(xué)生對知識的理解和應(yīng)用。

2.教師指導(dǎo)

-巡視課堂，給予學(xué)生必要的指導(dǎo)和幫助，確保每個學(xué)生都能參與其中。

（四）課堂總結(jié)（約5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容

-強(qiáng)調(diào)中學(xué)時(shí)代的重要性，讓學(xué)生認(rèn)識到中學(xué)時(shí)代是人生中最重要的時(shí)期之一。

2.鼓勵學(xué)生珍惜中學(xué)時(shí)光

-鼓勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)，全面發(fā)展，為未來的成長打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（五）作業(yè)布置（約5分鐘）

1.閱讀教材中關(guān)于中學(xué)時(shí)代的章節(jié)

-思考自己如何適應(yīng)中學(xué)時(shí)代的生活，為進(jìn)入中學(xué)時(shí)代做好準(zhǔn)備。

2.撰寫一篇短文

-題目為“我的中學(xué)時(shí)代”，表達(dá)自己對中學(xué)時(shí)代的期待和規(guī)劃。

-通過寫作，加深學(xué)生對中學(xué)時(shí)代的認(rèn)識，激發(fā)他們對未來的憧憬。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識層面

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解中學(xué)時(shí)代的特點(diǎn)，包括課程設(shè)置、學(xué)習(xí)壓力、人際關(guān)系等。

-學(xué)生掌握中學(xué)時(shí)代的重要性，認(rèn)識到它是人生中一個關(guān)鍵的成長階段。

-學(xué)生了解如何適應(yīng)中學(xué)時(shí)代的學(xué)習(xí)和生活，具備初步的自我管理能力。

2.能力層面

-學(xué)生通過小組討論和角色扮演等活動，提升了合作與溝通能力。

-學(xué)生在動手實(shí)踐的過程中，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

-學(xué)生通過撰寫短文和設(shè)計(jì)海報(bào)等活動，提高了書面表達(dá)和視覺呈現(xiàn)能力。

3.情感態(tài)度層面

-學(xué)生對中學(xué)時(shí)代充滿期待和熱情，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的動力和信心。

-學(xué)生能夠正確面對中學(xué)時(shí)代的挑戰(zhàn)，樹立了積極向上的心態(tài)。

-學(xué)生在班級活動中，培養(yǎng)了集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。

4.行動層面

-學(xué)生在課后能夠主動閱讀教材中關(guān)于中學(xué)時(shí)代的章節(jié)，深入思考如何適應(yīng)新環(huán)境。

-學(xué)生在家庭和學(xué)校生活中，嘗試將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)踐，如制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、管理時(shí)間等。

-學(xué)生在遇到困難時(shí)，能夠獨(dú)立思考、尋求幫助，并積極尋求解決問題的方法。

具體學(xué)習(xí)效果如下：

1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述中學(xué)時(shí)代的課程特點(diǎn)，如增加的科目、難度提升等。

2.學(xué)生能夠分析中學(xué)時(shí)代的學(xué)習(xí)壓力，并學(xué)會調(diào)整心態(tài)，正確面對壓力。

3.學(xué)生能夠描述中學(xué)時(shí)代的人際關(guān)系特點(diǎn)，如同學(xué)間的互動、師生關(guān)系的建立等。

4.學(xué)生能夠分享自己在適應(yīng)中學(xué)時(shí)代過程中的成功經(jīng)驗(yàn)和遇到的挑戰(zhàn)。

5.學(xué)生能夠根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃和時(shí)間管理策略。

6.學(xué)生能夠在小組討論中積極發(fā)言，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并尊重他人的意見。

7.學(xué)生能夠通過角色扮演等活動，體驗(yàn)中學(xué)時(shí)代的學(xué)習(xí)和生活，增強(qiáng)代入感。

8.學(xué)生能夠撰寫一篇關(guān)于“我的中學(xué)時(shí)代”的短文，表達(dá)自己對未來的期望和規(guī)劃。

9.學(xué)生能夠設(shè)計(jì)一張“我的中學(xué)時(shí)代”海報(bào)，展示自己的創(chuàng)意和表達(dá)能力。

10.學(xué)生在家庭和學(xué)校生活中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實(shí)踐，如制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、管理時(shí)間等。內(nèi)容邏輯關(guān)系①中學(xué)時(shí)代的特點(diǎn)

-課程設(shè)置：學(xué)科增多、難度加大

-學(xué)習(xí)壓