河南省鄭州市中牟縣雁鳴湖鎮(zhèn)八年級(jí)歷史上冊(cè)第三單元資產(chǎn)階級(jí)民主革命與中華民國(guó)的建立第11課北洋政府的黑暗統(tǒng)治說課稿新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本課以“北洋政府的黑暗統(tǒng)治”為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生了解北洋政府時(shí)期的歷史背景、主要統(tǒng)治者和政策，以及這一時(shí)期的社會(huì)狀況。通過分析北洋政府的黑暗統(tǒng)治，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到民主與法治的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和愛國(guó)情懷。教學(xué)設(shè)計(jì)圍繞課本內(nèi)容，注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析北洋政府時(shí)期社會(huì)矛盾和階級(jí)斗爭(zhēng)的能力。

2.提升學(xué)生透過歷史現(xiàn)象理解國(guó)家治理和社會(huì)發(fā)展的能力，增強(qiáng)對(duì)國(guó)家制度變遷的認(rèn)識(shí)。

3.激發(fā)學(xué)生的歷史責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)國(guó)家法治建設(shè)的關(guān)注和參與意識(shí)，弘揚(yáng)民族精神。學(xué)情分析本節(jié)課面對(duì)的是八年級(jí)學(xué)生，他們正處于青春期，好奇心強(qiáng)，對(duì)歷史事件充滿興趣。在知識(shí)層面上，學(xué)生對(duì)辛亥革命有一定的了解，但對(duì)北洋政府的具體歷史背景、統(tǒng)治特點(diǎn)和社會(huì)影響認(rèn)識(shí)較為模糊。在能力方面，學(xué)生具備一定的歷史基礎(chǔ)知識(shí)，但分析歷史問題的能力尚需提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的獨(dú)立思考能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)有待加強(qiáng)。

學(xué)生的行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定影響。部分學(xué)生可能存在學(xué)習(xí)積極性不高、課堂參與度低的問題，這可能導(dǎo)致他們對(duì)北洋政府黑暗統(tǒng)治的理解不夠深入。此外，部分學(xué)生可能對(duì)歷史學(xué)習(xí)缺乏耐心，容易在遇到困難時(shí)放棄。

針對(duì)以上情況，本節(jié)課將注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的課堂參與度。通過設(shè)置問題引導(dǎo)、小組討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。同時(shí)，結(jié)合歷史圖片、視頻等多媒體手段，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)北洋政府黑暗統(tǒng)治的直觀感受，提高他們的歷史素養(yǎng)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。

3.信息化資源：北洋政府時(shí)期的歷史圖片、視頻資料、相關(guān)歷史文獻(xiàn)。

4.教學(xué)手段：PPT課件、歷史地圖、小組討論記錄表。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示北洋政府時(shí)期的照片，如曹錕、段祺瑞等歷史人物，引導(dǎo)學(xué)生思考這些人物在歷史上的作用和影響。

-提問：同學(xué)們對(duì)北洋政府時(shí)期的歷史了解多少？請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹你們所知道的一些北洋政府時(shí)期的重要事件。

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：今天我們將一起學(xué)習(xí)北洋政府的黑暗統(tǒng)治，了解這一時(shí)期的社會(huì)狀況。

2.講授新知（20分鐘）

-講解北洋政府的建立背景，包括辛亥革命后的政治局勢(shì)和國(guó)內(nèi)外環(huán)境。

-分析北洋政府的主要統(tǒng)治者和他們的政治主張，如曹錕、段祺瑞等。

-闡述北洋政府時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面政策，如袁世凱的帝制復(fù)辟、軍閥割據(jù)等。

-通過案例分析，如張勛復(fù)辟事件，讓學(xué)生了解北洋政府時(shí)期的政治動(dòng)蕩和社會(huì)不穩(wěn)定。

-引導(dǎo)學(xué)生思考北洋政府黑暗統(tǒng)治的原因，如軍閥混戰(zhàn)、政治腐敗等。

-通過歷史地圖，展示北洋政府時(shí)期的地方割據(jù)狀況，讓學(xué)生直觀感受這一時(shí)期的混亂。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組討論：小組內(nèi)分享對(duì)北洋政府黑暗統(tǒng)治的認(rèn)識(shí)，討論如何避免類似歷史事件的再次發(fā)生。

-課堂問答：教師提出與北洋政府黑暗統(tǒng)治相關(guān)的問題，讓學(xué)生回答并說明理由。

-案例分析：選取一個(gè)北洋政府時(shí)期的歷史事件，讓學(xué)生分析事件背后的原因和影響。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)北洋政府黑暗統(tǒng)治的主要特征和影響。

-強(qiáng)調(diào)民主與法治的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中關(guān)注國(guó)家治理和社會(huì)發(fā)展。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探索北洋政府時(shí)期的歷史，提高自己的歷史素養(yǎng)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-完成課后思考題：結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，談?wù)勀銓?duì)北洋政府黑暗統(tǒng)治的認(rèn)識(shí)。

-搜集北洋政府時(shí)期的歷史資料，撰寫一篇短文，介紹你了解的一個(gè)北洋政府時(shí)期的重要事件。

-預(yù)習(xí)下一節(jié)課內(nèi)容，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握北洋政府時(shí)期的歷史背景、主要統(tǒng)治者和政策，了解這一時(shí)期的社會(huì)狀況。學(xué)生能夠識(shí)別北洋政府時(shí)期的重要?dú)v史事件，如袁世凱的帝制復(fù)辟、軍閥割據(jù)、張勛復(fù)辟等，并對(duì)這些事件的原因和影響有初步的認(rèn)識(shí)。

2.能力提升：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過小組討論、案例分析等方式，提高了分析歷史問題的能力。他們能夠運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析北洋政府時(shí)期的社會(huì)矛盾和階級(jí)斗爭(zhēng)，理解國(guó)家治理和社會(huì)發(fā)展的關(guān)系。

3.思維發(fā)展：本節(jié)課引導(dǎo)學(xué)生思考北洋政府黑暗統(tǒng)治的原因和影響，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和獨(dú)立思考能力。學(xué)生能夠從歷史事件中提煉出教訓(xùn)，認(rèn)識(shí)到民主與法治的重要性，為今后的社會(huì)生活打下基礎(chǔ)。

4.情感態(tài)度：通過學(xué)習(xí)北洋政府時(shí)期的黑暗統(tǒng)治，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)國(guó)家法治建設(shè)的關(guān)注和參與意識(shí)。他們對(duì)民族歷史有了更深的了解，激發(fā)了愛國(guó)情懷和民族自豪感。

5.綜合素養(yǎng)：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，不僅掌握了歷史知識(shí)，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作、溝通表達(dá)、問題解決等綜合素質(zhì)。這些能力將有助于他們?cè)谖磥淼膶W(xué)習(xí)和生活中取得更好的成績(jī)。

6.價(jià)值觀培養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)北洋政府時(shí)期的黑暗統(tǒng)治，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到國(guó)家治理的復(fù)雜性，培養(yǎng)他們尊重歷史、尊重法治的價(jià)值觀。他們能夠從歷史中汲取智慧，為構(gòu)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。

7.學(xué)習(xí)興趣：本節(jié)課通過多媒體展示、案例分析等多種教學(xué)手段，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在課堂上積極參與，主動(dòng)提問，提高了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

8.研究能力：學(xué)生在課后作業(yè)中，需要搜集歷史資料，撰寫短文，這有助于提高他們的研究能力。他們能夠?qū)W會(huì)如何查找資料、整理信息，為將來的學(xué)術(shù)研究打下基礎(chǔ)。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺得整體來說還是不錯(cuò)的，學(xué)生們參與度很高，課堂氣氛也比較活躍。不過，回過頭來想想，還是有一些地方可以改進(jìn)的。

首先，我在導(dǎo)入新課的時(shí)候，可能過于依賴圖片和視頻了。雖然這些多媒體資源能夠吸引學(xué)生的注意力，但我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生可能更多地被視覺沖擊所吸引，而沒有真正投入到對(duì)歷史的思考中。所以，我應(yīng)該在導(dǎo)入時(shí)更多地結(jié)合學(xué)生的已有知識(shí)，提出一些引導(dǎo)性的問題，讓他們主動(dòng)去思考。

在講授新知的過程中，我嘗試了小組討論和案例分析，這些方法確實(shí)提高了學(xué)生的參與度。但是，我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在討論時(shí)過于依賴同伴，沒有很好地發(fā)揮自己的獨(dú)立思考能力。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，鼓勵(lì)他們提出自己的觀點(diǎn)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)置了課堂問答，但時(shí)間控制得不夠好，導(dǎo)致有些問題沒有充分討論。今后，我需要更好地把握課堂節(jié)奏，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間。

課堂小結(jié)時(shí)，我盡量總結(jié)了本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，但感覺可能還不夠精煉。我需要更加簡(jiǎn)潔地概括知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生能夠快速抓住核心。

至于作業(yè)布置，我覺得這次作業(yè)的設(shè)計(jì)還可以，但執(zhí)行效果有待提高。有些學(xué)生可能對(duì)搜集資料和撰寫短文感到困難，我應(yīng)該在課后提供一些指導(dǎo)，幫助他們更好地完成任務(wù)。

總體來說，這節(jié)課在知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)和情感態(tài)度方面都取得了一定的效果。學(xué)生們對(duì)北洋政府時(shí)期的歷史有了更深入的了解，他們的歷史思維能力和愛國(guó)情懷也有所提升。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，我在課堂上對(duì)學(xué)生的個(gè)別化關(guān)注還不夠，有些學(xué)生可能沒有得到足夠的指導(dǎo)。此外，課堂管理方面還有待加強(qiáng)，比如如何更好地控制課堂紀(jì)律，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在導(dǎo)入新課時(shí)，更加注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，減少對(duì)多媒體資源的依賴。

2.在講授新知時(shí)，