2024年秋九年級(jí)歷史上冊(cè)第1課《古代埃及》說課稿2華東師大版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年秋九年級(jí)歷史上冊(cè)第1課《古代埃及》說課稿2華東師大版教學(xué)內(nèi)容2024年秋九年級(jí)歷史上冊(cè)第1課《古代埃及》

本節(jié)課主要講述古代埃及的歷史，包括古埃及文明的起源、發(fā)展、政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面。具體內(nèi)容包括：尼羅河流域的地理環(huán)境、古埃及的宗教信仰、金字塔的建造技術(shù)、法老制度、古埃及的數(shù)學(xué)和天文成就等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解古埃及文明的特點(diǎn)及其在世界歷史上的地位。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維、文化理解和跨文化溝通能力。學(xué)生將通過分析古埃及文明的地理環(huán)境、宗教信仰、建筑技術(shù)等，提升歷史解釋能力；通過探究古埃及數(shù)學(xué)和天文成就，培養(yǎng)科學(xué)探究精神；同時(shí)，通過對(duì)比古埃及文明與中華文明，增強(qiáng)文化理解力和跨文化意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)。

九年級(jí)學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科已有一定的了解，他們可能已經(jīng)學(xué)習(xí)了人類文明的開端、古希臘羅馬文明等相關(guān)內(nèi)容。對(duì)于古埃及文明的地理環(huán)境和一些基本的歷史事件，學(xué)生可能有一定的認(rèn)知，但對(duì)于古埃及文明的深度和復(fù)雜性可能了解不足。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

九年級(jí)學(xué)生對(duì)世界古代文明表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們對(duì)于神秘和獨(dú)特的古代文明有著天然的探索欲。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力普遍較強(qiáng)，能夠通過閱讀和討論獲取知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能偏好通過視覺和聽覺信息學(xué)習(xí)，如圖片、視頻等；而另一部分學(xué)生可能更傾向于通過文字和圖表來理解歷史。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

學(xué)生在學(xué)習(xí)古埃及文明時(shí)可能會(huì)遇到的困難包括：對(duì)古埃及文字和符號(hào)的解讀、對(duì)古埃及社會(huì)結(jié)構(gòu)和宗教信仰的理解、以及將古埃及文明與中華文明進(jìn)行對(duì)比分析時(shí)的跨文化認(rèn)知障礙。此外，學(xué)生可能對(duì)古埃及文明中的一些復(fù)雜技術(shù)如金字塔建造的原理感到困惑。因此，教師需要提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和輔助，幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《古代埃及》的教材，以便學(xué)生跟隨教材內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如金字塔、法老、埃及象形文字等，以增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)和感性認(rèn)識(shí)。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備紙、筆、地圖等，用于學(xué)生繪制古埃及地理環(huán)境、繪制金字塔結(jié)構(gòu)等實(shí)踐操作。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)；在講臺(tái)上準(zhǔn)備投影儀和電腦，用于展示多媒體資源。教學(xué)過程設(shè)計(jì)【導(dǎo)入環(huán)節(jié)】

1.播放埃及古文明主題音樂，營(yíng)造神秘氛圍。（用時(shí)2分鐘）

2.展示尼羅河流域的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：“為什么古代埃及文明能在尼羅河流域興起？”（用時(shí)1分鐘）

3.提問：你們對(duì)古代埃及文明有哪些了解？想了解哪些方面？（用時(shí)1分鐘）

【講授新課】

1.古埃及文明概述

-講解古埃及文明的歷史背景和地理環(huán)境。（用時(shí)5分鐘）

-引導(dǎo)學(xué)生理解尼羅河流域的地理環(huán)境對(duì)古埃及文明的影響。（用時(shí)3分鐘）

2.古埃及宗教信仰

-介紹古埃及的主要宗教信仰和神祇。（用時(shí)5分鐘）

-通過圖片和視頻展示古埃及宗教藝術(shù)的代表作品。（用時(shí)3分鐘）

3.金字塔的建造技術(shù)

-講解金字塔的建造過程和所反映的古埃及社會(huì)狀況。（用時(shí)5分鐘）

-引導(dǎo)學(xué)生思考金字塔建造技術(shù)的科學(xué)性和人文價(jià)值。（用時(shí)3分鐘）

4.古埃及的科學(xué)成就

-介紹古埃及在天文學(xué)、數(shù)學(xué)等方面的成就。（用時(shí)5分鐘）

-通過圖片和視頻展示古埃及的科學(xué)成就。（用時(shí)3分鐘）

【鞏固練習(xí)】

1.小組討論：古埃及文明對(duì)后世有哪些影響？（用時(shí)5分鐘）

2.學(xué)生展示：選擇一個(gè)自己感興趣的古埃及文明成果，進(jìn)行簡(jiǎn)要介紹。（用時(shí)10分鐘）

【課堂提問】

1.古埃及的宗教信仰有哪些特點(diǎn)？

2.金字塔的建造反映了古埃及社會(huì)怎樣的狀況？

3.古埃及在天文學(xué)和數(shù)學(xué)方面有哪些成就？

【師生互動(dòng)環(huán)節(jié)】

1.在講解過程中，適時(shí)提問，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。（用時(shí)5分鐘）

2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。（用時(shí)5分鐘）

3.鼓勵(lì)學(xué)生提問，解答學(xué)生的疑惑，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（用時(shí)5分鐘）

【核心素養(yǎng)拓展】

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：古埃及文明和中華文明有哪些異同？

2.通過比較分析，培養(yǎng)學(xué)生跨文化理解和溝通能力。（用時(shí)5分鐘）

【總結(jié)環(huán)節(jié)】

1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)古埃及文明的特點(diǎn)及其在世界歷史上的地位。（用時(shí)2分鐘）

2.布置課后作業(yè)：閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，整理古埃及文明的知識(shí)點(diǎn)。（用時(shí)1分鐘）

【用時(shí)總計(jì)：45分鐘】學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.歷史認(rèn)知能力提升：學(xué)生對(duì)古埃及文明的歷史背景、地理環(huán)境、政治制度、宗教信仰、文化成就等有了全面而深入的了解，能夠從歷史的角度分析古埃及文明的形成和發(fā)展。

2.歷史思維培養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過分析古埃及文明的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)了從歷史的角度看待問題，培養(yǎng)了歷史思維能力和歷史解釋能力。

3.文化理解能力增強(qiáng)：學(xué)生通過對(duì)比古埃及文明與中華文明，提高了對(duì)不同文化的理解和尊重，增強(qiáng)了跨文化溝通能力。

4.科學(xué)探究精神培養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)古埃及的數(shù)學(xué)和天文成就時(shí)，激發(fā)了科學(xué)探究的興趣，培養(yǎng)了科學(xué)精神和創(chuàng)新意識(shí)。

5.實(shí)踐操作能力提高：學(xué)生在課堂練習(xí)和討論中，通過繪制金字塔結(jié)構(gòu)、分析古埃及的宗教藝術(shù)作品等實(shí)踐操作，提高了動(dòng)手能力和問題解決能力。

6.合作學(xué)習(xí)意識(shí)加強(qiáng)：在小組討論和合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

7.情感態(tài)度價(jià)值觀塑造：學(xué)生通過學(xué)習(xí)古埃及文明，對(duì)歷史和文化遺產(chǎn)產(chǎn)生了深厚的興趣，培養(yǎng)了熱愛歷史、尊重文化、珍惜歷史的情感態(tài)度價(jià)值觀。

8.知識(shí)遷移能力提升：學(xué)生在學(xué)習(xí)古埃及文明的過程中，學(xué)會(huì)了將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，如通過了解古埃及的數(shù)學(xué)成就，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，提高數(shù)學(xué)思維能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂中，我嘗試采用互動(dòng)式教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生提問、討論和分享，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。例如，在講解金字塔建造技術(shù)時(shí)，我讓學(xué)生分組討論如何設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)化的金字塔模型，這樣可以提高學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

2.跨學(xué)科融合：我將古埃及文明的歷史背景與數(shù)學(xué)、天文等學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，讓學(xué)生在了解歷史的同時(shí)，也能夠?qū)W習(xí)到相關(guān)的科學(xué)知識(shí)，實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：雖然我采用了互動(dòng)式教學(xué)，但部分學(xué)生在討論中仍然比較被動(dòng)，沒有充分參與到課堂活動(dòng)中來。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些話題缺乏興趣，或者是對(duì)課堂互動(dòng)的參與方式不適應(yīng)。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：目前的教學(xué)評(píng)價(jià)主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式，這可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.教學(xué)內(nèi)容深度不足：在講解古埃及文明時(shí)，我可能沒有充分挖掘教材的深度，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)理解不夠深入。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂中引入更多的游戲和競(jìng)賽環(huán)節(jié)，如設(shè)置“歷史知識(shí)競(jìng)賽”或“最佳創(chuàng)意金字塔設(shè)計(jì)”等，以激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性。

2.多元化教學(xué)評(píng)價(jià)：我將嘗試采用多種評(píng)價(jià)方式，如課堂觀察、學(xué)生自評(píng)、同伴互評(píng)、項(xiàng)目展示等，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.深化教學(xué)內(nèi)容：在講解古埃及文明時(shí)，我將更加注重挖掘教材的深度，通過增加案例研究、歷史文獻(xiàn)閱讀等方式，讓學(xué)生更深入地理解古埃及文明的歷史內(nèi)涵和文化價(jià)值。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主探究，提出自己的問題和假設(shè)，培養(yǎng)他們的批判性思維。板書設(shè)計(jì)①古埃及文明概述

-尼羅河流域地理環(huán)境

-古埃及文明起源與發(fā)展

-古埃及文明的特點(diǎn)

②古埃及宗教信仰

-主要神祇：太陽(yáng)神、冥神、女神伊西斯等

-宗教儀式和藝術(shù)

-宗教在社會(huì)生活中的地位

③