Lesson2What’syournameandnumber說課稿-2025-2026學(xué)年中職基礎(chǔ)課-新模式英語（2）-勞保版-(英語)-52學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析Lesson2What’syournameandnumber說課稿-2025-2026學(xué)年中職基礎(chǔ)課-新模式英語（2）-勞保版-(英語)-52

本課選自中職基礎(chǔ)課英語教材第二冊，主要圍繞自我介紹這一主題展開。通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生能夠掌握如何詢問和回答名字、電話號碼等基本信息，同時(shí)提高聽、說、讀、寫能力。教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活緊密相連，有助于學(xué)生更好地運(yùn)用英語進(jìn)行日常交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生能夠提高運(yùn)用英語進(jìn)行實(shí)際交流的能力，增強(qiáng)對西方文化的理解，發(fā)展批判性思維，并掌握有效的學(xué)習(xí)策略，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：在進(jìn)入本課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語字母、簡單的問候語和基本的生活用語。他們能夠進(jìn)行簡單的對話，了解基本的語法結(jié)構(gòu)，并具備一定的詞匯量。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：中職二年級的學(xué)生通常對英語學(xué)習(xí)持有一定的興趣，但由于基礎(chǔ)參差不齊，他們對英語學(xué)習(xí)的信心和動力有所不同。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在聽說讀寫四個(gè)方面，部分學(xué)生可能在聽力和口語表達(dá)方面表現(xiàn)出色，而在閱讀和寫作方面則相對較弱。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生個(gè)體差異較大，有的學(xué)生偏好通過聽和說來學(xué)習(xí)，有的則更傾向于閱讀和寫作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)不同，部分學(xué)生可能會在理解新詞匯和語法點(diǎn)時(shí)遇到困難。此外，學(xué)生在進(jìn)行自我介紹時(shí)可能感到緊張，導(dǎo)致口語表達(dá)不夠流暢。同時(shí)，對于一些學(xué)生來說，將所學(xué)的英語知識應(yīng)用于實(shí)際生活情境中可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。因此，教師在教學(xué)過程中需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、音響）、實(shí)物教具（姓名標(biāo)簽、電話號碼卡片）

-課程平臺：英語學(xué)習(xí)軟件、在線教學(xué)平臺

-信息化資源：英語教學(xué)視頻、音頻資料、電子教材

-教學(xué)手段：PPT課件、互動游戲、角色扮演、小組討論教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過播放一段關(guān)于自我介紹的英語視頻，讓學(xué)生初步了解本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的問候語和基本的生活用語，為學(xué)習(xí)新知識做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識點(diǎn)，包括如何詢問和回答名字、電話號碼等基本信息。

-名字的構(gòu)成和表達(dá)方式

-電話號碼的組成和發(fā)音

-常用疑問詞的使用

-舉例說明：通過具體例子幫助學(xué)生理解知識，如展示不同國家的名字和電話號碼表達(dá)方式。

-互動探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在討論中學(xué)會如何用英語詢問和回答名字、電話號碼。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬詢問和回答名字、電話號碼的情景。

-教師指導(dǎo)：觀察學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，糾正發(fā)音和語法錯誤。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交流。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

-鼓勵學(xué)生在家庭或社交場合用英語進(jìn)行自我介紹，提高口語表達(dá)能力。

具體教學(xué)過程如下：

（一）導(dǎo)入

1.播放英語視頻，讓學(xué)生初步了解自我介紹的重要性。

2.提問：視頻中的人物是如何進(jìn)行自我介紹的？

3.回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的問候語和基本的生活用語。

（二）新課呈現(xiàn)

1.講解新知：

-名字的構(gòu)成和表達(dá)方式：介紹不同國家和文化中名字的構(gòu)成，如姓氏在前，名字在后。

-電話號碼的組成和發(fā)音：講解電話號碼的組成，如區(qū)號、電話號碼等，并示范正確的發(fā)音。

-常用疑問詞的使用：介紹如何用英語詢問和回答名字、電話號碼，如What’syourname?Howdoyouspellyourname?What’syourphonenumber?

2.舉例說明：

-展示不同國家的名字和電話號碼表達(dá)方式，如英、美、加拿大、澳大利亞等。

-通過具體例子幫助學(xué)生理解知識，如展示一張含有名字和電話號碼的卡片。

3.互動探究：

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在討論中學(xué)會如何用英語詢問和回答名字、電話號碼。

-鼓勵學(xué)生提出問題，共同解決。

（三）鞏固練習(xí)

1.學(xué)生活動：

-進(jìn)行角色扮演，模擬詢問和回答名字、電話號碼的情景。

-學(xué)生分成小組，每個(gè)小組選擇一個(gè)角色，進(jìn)行對話練習(xí)。

2.教師指導(dǎo)：

-觀察學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。

-針對學(xué)生的發(fā)音和語法錯誤進(jìn)行糾正。

（四）課堂總結(jié)

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.鼓勵學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交流。

（五）作業(yè)布置

1.布置課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

2.鼓勵學(xué)生在家庭或社交場合用英語進(jìn)行自我介紹，提高口語表達(dá)能力。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況給予針對性的指導(dǎo)。同時(shí)，鼓勵學(xué)生在課堂上積極參與，提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.語言能力提升：

-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行日常交流，如詢問和回答名字、電話號碼等基本信息。

-學(xué)生的口語表達(dá)能力得到提高，能夠自信地進(jìn)行自我介紹和簡單對話。

-學(xué)生在聽力和閱讀理解方面也有所提升，能夠理解并參與英語課堂活動。

2.語法知識掌握：

-學(xué)生掌握了詢問和回答名字、電話號碼的基本句型結(jié)構(gòu)，如"What’syourname?""Mynameis...""What’syourphonenumber?""Myphonenumberis..."。

-學(xué)生了解了英語中姓氏和名字的順序，以及電話號碼的書寫格式。

3.文化意識增強(qiáng)：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同國家和文化中名字和電話號碼的表達(dá)方式，增強(qiáng)了對西方文化的了解。

-學(xué)生能夠認(rèn)識到不同文化背景下交流方式的差異，提高跨文化交流的能力。

4.學(xué)習(xí)策略改進(jìn)：

-學(xué)生學(xué)會了如何通過角色扮演、小組討論等方式進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)效率。

-學(xué)生在遇到困難時(shí)，能夠主動尋求幫助，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5.信心和動力增強(qiáng)：

-通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠感受到英語學(xué)習(xí)的樂趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的信心。

-學(xué)生在完成自我介紹等任務(wù)時(shí)，感受到自己的進(jìn)步，激發(fā)了進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動力。

6.實(shí)際應(yīng)用能力提高：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活，如與外國朋友交流、參加英語角活動等。

-學(xué)生在日常生活中遇到需要用英語詢問或回答名字、電話號碼的情況時(shí)，能夠自如應(yīng)對。教學(xué)反思與總結(jié)嗯，今天這節(jié)課過得還真是挺有意思的?；仡櫼幌?，我覺得有幾個(gè)方面做得不錯，但也有些地方可以改進(jìn)。

首先啊，我覺得課堂氛圍挺活躍的。我通過播放視頻和角色扮演，讓學(xué)生們積極參與進(jìn)來，他們學(xué)得挺開心的。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是有點(diǎn)害羞，不太敢開口說。這說明我在課堂管理上可能還需要加強(qiáng)，得想辦法讓他們更自信一些。

然后啊，我在講解新知的時(shí)候，盡量用簡單的語言和例子，讓學(xué)生容易理解。我覺得這個(gè)方法還是不錯的，因?yàn)閷W(xué)生們課后反饋說他們覺得挺容易跟上節(jié)奏的。但是，我也注意到，對于一些比較復(fù)雜的知識點(diǎn)，比如電話號碼的構(gòu)成，有的學(xué)生還是有點(diǎn)吃力。這可能是因?yàn)樗麄兊幕A(chǔ)還不夠扎實(shí)，所以我在接下來的教學(xué)中，可能會增加一些基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，幫助那些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生。

說到教學(xué)策略，我覺得小組討論是一個(gè)挺有效的手段。學(xué)生們在討論中不僅能夠鞏固所學(xué)知識，還能鍛煉他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。但是，我也發(fā)現(xiàn)有時(shí)候討論會有些失控，有的學(xué)生可能會在討論中走神。所以，我打算在下次課上，提前設(shè)定討論規(guī)則，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到討論中來。

至于學(xué)生的表現(xiàn)嘛，我覺得總體來說還是不錯的。他們在自我介紹時(shí)，大部分都能夠用上今天學(xué)到的詞匯和句型。有幾個(gè)學(xué)生甚至能主動用英語提出問題，這讓我挺高興的。不過，也有個(gè)別學(xué)生的口語表達(dá)還是有點(diǎn)生硬，我覺得這可能是因?yàn)樗麄冊诩依锞毩?xí)得不夠。所以，我會在課后鼓勵他們多練習(xí)，也可以讓他們互相監(jiān)督，這樣可能效果會更好。

當(dāng)然，課上也有些小插曲。比如，有的學(xué)生可能對某些游戲不太感興趣，導(dǎo)致參與度不高。這讓我意識到，在設(shè)計(jì)教學(xué)活動時(shí)，要更加注重學(xué)生的多樣性，確保每個(gè)活動都能吸引到不同的學(xué)生。

嗯，具體來說，我會這樣改進(jìn)：

-加強(qiáng)課堂管理，鼓勵每個(gè)學(xué)生積極參與，特別是那些比較內(nèi)向的學(xué)生。

-在講解復(fù)雜知識點(diǎn)時(shí)，提供更多的實(shí)例和練習(xí)，幫助學(xué)生更好地理解。

-設(shè)計(jì)更多有趣的教學(xué)活動，確保每個(gè)學(xué)生都能找到自己的興趣點(diǎn)。

-鼓勵學(xué)生在家里進(jìn)行英語練習(xí)，可以設(shè)置一些小任務(wù)，讓他們在日常生活中也能用到英語。

好了，這就是我對今天這節(jié)課的反思和總結(jié)。希望下次課能做得更好！板書設(shè)計(jì)①知識點(diǎn)：自我介紹的基本句型

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