教學(xué)內(nèi)容項(xiàng)目五數(shù)據(jù)預(yù)處理任務(wù)一NumPy數(shù)值計(jì)算教學(xué)方法項(xiàng)目教學(xué)法理論課時(shí)1課時(shí)實(shí)踐課時(shí)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.理解NumPy庫(kù)的定義、特點(diǎn)及在數(shù)值計(jì)算中的優(yōu)勢(shì)；2.掌握NumPy支持的數(shù)據(jù)類(lèi)型（bool、int、float、complex等）及dtype對(duì)象的作用；3.理解Ndarray對(duì)象的內(nèi)部組成（數(shù)據(jù)指針、dtype、shape、strides）；4.掌握創(chuàng)建Ndarray數(shù)組的基本方法（np.array()）及常用屬性（ndim、shape、size等）；5.學(xué)會(huì)使用zeros()、ones()、empty()等函數(shù)快速創(chuàng)建特殊數(shù)組。能力目標(biāo)1.能夠根據(jù)需求指定數(shù)組的數(shù)據(jù)類(lèi)型（dtype）；2.能夠使用np.array()創(chuàng)建一維、二維數(shù)組，并自定義數(shù)組維度；3.能夠調(diào)用數(shù)組屬性（ndim、shape、size）分析數(shù)組特征；4.能夠使用zeros()、ones()等函數(shù)創(chuàng)建指定形狀的特殊數(shù)組。素質(zhì)目標(biāo)1.培養(yǎng)對(duì)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的抽象理解能力；2.提升代碼規(guī)范性和邏輯思維能力；3.激發(fā)對(duì)數(shù)值計(jì)算工具的學(xué)習(xí)興趣。思政目標(biāo)1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到基礎(chǔ)工具在數(shù)據(jù)分析中的核心作用，培養(yǎng)踏實(shí)鉆研的學(xué)習(xí)態(tài)度；2.強(qiáng)調(diào)數(shù)據(jù)類(lèi)型準(zhǔn)確性對(duì)后續(xù)計(jì)算的重要性，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)精神。教學(xué)重點(diǎn)1.NumPy數(shù)據(jù)類(lèi)型及dtype對(duì)象的應(yīng)用；2.Ndarray對(duì)象的創(chuàng)建方法（np.array()）；3.數(shù)組屬性（ndim、shape、size）的理解與使用；4.zeros()、ones()等函數(shù)的使用。教學(xué)難點(diǎn)1.自定義dtype的構(gòu)建及結(jié)構(gòu)化數(shù)組的理解；2.Ndarray內(nèi)部組成（如strides）與數(shù)組存儲(chǔ)機(jī)制的關(guān)聯(lián)；3.empty()函數(shù)與未初始化數(shù)組的特性理解。教學(xué)資源1.教材；2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源（超星“學(xué)習(xí)通”平臺(tái)課程）；3.課件。教學(xué)過(guò)程教學(xué)階段教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)課前系統(tǒng)學(xué)知識(shí)【教師】1.制作課件，整理NumPy數(shù)據(jù)類(lèi)型表、數(shù)組創(chuàng)建函數(shù)；2.準(zhǔn)備案例數(shù)據(jù)（如學(xué)生成績(jī)、銷(xiāo)售數(shù)據(jù)片段）；3.布置預(yù)習(xí)任務(wù)：閱讀NumPy概述部分，嘗試安裝NumPy庫(kù)。；課前自學(xué)課前自學(xué)1.閱讀教材中NumPy基礎(chǔ)概念相關(guān)章節(jié)；2.觀看微課視頻；3.對(duì)學(xué)生課前的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行分析，調(diào)整并確定本次教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)?！緦W(xué)生】1.完成超星“學(xué)習(xí)通”平臺(tái)的視頻學(xué)習(xí)和教材閱讀任務(wù)；2.安裝Python及NumPy庫(kù)，驗(yàn)證環(huán)境是否可用；3.記錄自學(xué)過(guò)程中遇到的疑問(wèn)。課上重難點(diǎn)突破【教師】一、導(dǎo)入（5分鐘）：1.展示任務(wù)情景：陸長(zhǎng)風(fēng)需處理銷(xiāo)售數(shù)據(jù)，引出NumPy在數(shù)值計(jì)算中的高效性；2.提問(wèn)：“為什么處理大量數(shù)據(jù)時(shí)優(yōu)先使用NumPy而非Python列表？”二、NumPy概述與數(shù)據(jù)類(lèi)型（30分鐘）：1.講解NumPy特點(diǎn)（N維數(shù)組、廣播、高性能）；2.演示基本數(shù)據(jù)類(lèi)型（int32、float64等）及dtype對(duì)象的創(chuàng)建（例5-1）；3.重點(diǎn)講解自定義dtype（例5-2），結(jié)合財(cái)經(jīng)數(shù)據(jù)（如“姓名+銷(xiāo)售額+利潤(rùn)”結(jié)構(gòu)化數(shù)組）舉例。三、Ndarray對(duì)象基礎(chǔ)（20分鐘）：1.講解Ndarray內(nèi)部組成（數(shù)據(jù)指針、dtype、shape、strides）；2.演示np.array()創(chuàng)建一維、二維數(shù)組（例5-4），強(qiáng)調(diào)ndmin參數(shù)的作用；3.講解數(shù)組屬性（ndim、shape、size等），結(jié)合例5-5分析2x3數(shù)組的特征。思政融入：認(rèn)識(shí)到基礎(chǔ)工具在數(shù)據(jù)分析中的核心作用，培養(yǎng)踏實(shí)鉆研的學(xué)習(xí)態(tài)度四、快速創(chuàng)建數(shù)組（20分鐘）：1.演示zeros()、ones()、empty()函數(shù)（例5-6至例5-8）；2.學(xué)生實(shí)踐：創(chuàng)建一個(gè)3x4的全零數(shù)組和一個(gè)2x2的全一數(shù)組，打印其shape和dtype。五、小結(jié)與答疑（5分鐘）：1.回顧本節(jié)課核心知識(shí)點(diǎn)；2.解答學(xué)生關(guān)于數(shù)組創(chuàng)建和屬性的疑問(wèn)。課后強(qiáng)化求提升【教師】布置課后小組任務(wù)（每組3-4人）：1.基礎(chǔ)題：使用np.array()創(chuàng)建一個(gè)包含5個(gè)月銷(xiāo)售額（整數(shù)）的一維數(shù)組，指定dtype為int32，打印其ndim、size、shape；2.拓展題：創(chuàng)建一個(gè)自定義dtype（包含“月份”“成本”“利潤(rùn)”字段），并使用該dtype生成一個(gè)包含3條記錄的結(jié)構(gòu)化數(shù)組?！緦W(xué)生】1.以小組為單位完成實(shí)踐操作任務(wù)；2.預(yù)習(xí)下一節(jié)課內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容項(xiàng)目五數(shù)據(jù)預(yù)處理任務(wù)一NumPy數(shù)值計(jì)算教學(xué)方法項(xiàng)目教學(xué)法實(shí)操演練法小組合作法理論課時(shí)1課時(shí)實(shí)踐課時(shí)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.掌握數(shù)組切片的基本語(yǔ)法（start:end:step）及多維數(shù)組切片方法；2.理解數(shù)組形狀操作（reshape()、拼接、轉(zhuǎn)置）的原理；3.掌握NumPy算術(shù)運(yùn)算（加減乘除、power()）的使用；4.學(xué)會(huì)使用常用統(tǒng)計(jì)函數(shù)（median()、std()、var()、max()、min()）。能力目標(biāo)1.能夠通過(guò)切片快速訪(fǎng)問(wèn)數(shù)組中的指定元素（一維、多維）；2.能夠?qū)?shù)組進(jìn)行形狀變換（重塑、拼接、轉(zhuǎn)置）以適應(yīng)計(jì)算需求；3.能夠使用算術(shù)函數(shù)對(duì)數(shù)組進(jìn)行元素級(jí)運(yùn)算；4.能夠運(yùn)用統(tǒng)計(jì)函數(shù)分析數(shù)組數(shù)據(jù)（如計(jì)算銷(xiāo)售額的均值、標(biāo)準(zhǔn)差）。素質(zhì)目標(biāo)1.培養(yǎng)數(shù)據(jù)處理的靈活性，能根據(jù)需求選擇合適的數(shù)組操作方法；2.提升問(wèn)題解決能力，能通過(guò)數(shù)值計(jì)算提取數(shù)據(jù)特征；3.增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，在小組任務(wù)中高效完成數(shù)據(jù)處理。思政目標(biāo)1.通過(guò)數(shù)據(jù)運(yùn)算的準(zhǔn)確性要求，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作態(tài)度；2.結(jié)合統(tǒng)計(jì)函數(shù)的應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)據(jù)分析在決策中的科學(xué)價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn)1.一維與多維數(shù)組的切片操作；2.數(shù)組重塑（reshape()）、拼接（concatenate()）與轉(zhuǎn)置（.T）；3.元素級(jí)算術(shù)運(yùn)算（+、-、*、/及np.add等函數(shù)）；4.常用統(tǒng)計(jì)函數(shù)（mean()、std()、max()、min()）的應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)1.多維數(shù)組切片中各維度索引的對(duì)應(yīng)關(guān)系；2.數(shù)組廣播機(jī)制在算術(shù)運(yùn)算中的隱性作用；3.axis參數(shù)在統(tǒng)計(jì)函數(shù)中的含義（按行/列計(jì)算）。教學(xué)資源1.教材；2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源（超星“學(xué)習(xí)通”平臺(tái)課程、Python官網(wǎng)）；教學(xué)過(guò)程教學(xué)階段教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)課前系統(tǒng)學(xué)知識(shí)【教師】1.設(shè)計(jì)數(shù)組切片、運(yùn)算的分步演示案例；2.準(zhǔn)備小組任務(wù)素材；3.制作axis參數(shù)應(yīng)用對(duì)比圖（按行/列計(jì)算結(jié)果差異）。課前自學(xué)課前自學(xué)1.復(fù)習(xí)第一部分?jǐn)?shù)組創(chuàng)建與屬性相關(guān)知識(shí)；2.預(yù)習(xí)數(shù)組切片與算術(shù)運(yùn)算部分，記錄疑問(wèn)。2.收集1個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用案例，思考其存儲(chǔ)優(yōu)勢(shì)3.對(duì)學(xué)生課前的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行分析，調(diào)整并確定本次教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)。【學(xué)生】1.完成超星“學(xué)習(xí)通”平臺(tái)的視頻學(xué)習(xí)2.記錄自學(xué)疑問(wèn)。課上重難點(diǎn)突破【教師】一、引入（5分鐘）1.快速回顧Ndarray屬性（shape、dtype）；2.提問(wèn)：“如何從一個(gè)5x5的數(shù)組中提取第2-4行、第1-3列的子數(shù)組？”引出切片主題。二、數(shù)組切片與訪(fǎng)問(wèn)（30分鐘）：1.演示一維數(shù)組切片（例5-9至例5-11），包括負(fù)數(shù)索引和步長(zhǎng)應(yīng)用；2.重點(diǎn)講解多維數(shù)組切片（例5-12），通過(guò)圖示說(shuō)明行、列索引對(duì)應(yīng)關(guān)系；3.學(xué)生實(shí)踐：給定一個(gè)4x4的隨機(jī)數(shù)組，提取其右上角2x2的子數(shù)組。三、數(shù)組操作（25分鐘）：1.演示reshape()重塑數(shù)組形狀（例5-13），強(qiáng)調(diào)元素總數(shù)不變；2.講解數(shù)組拼接（np.concatenate()）和轉(zhuǎn)置（.T及np.transpose()，例5-15）；3.小組任務(wù)：將兩個(gè)2x3的銷(xiāo)售額數(shù)組按行拼接，轉(zhuǎn)置后打印結(jié)果。四、算術(shù)與統(tǒng)計(jì)計(jì)算（30分鐘）：1.演示基本算術(shù)運(yùn)算（+、-、*、/及對(duì)應(yīng)函數(shù)，例5-16）；2.講解np.power()函數(shù)（例5-17）及廣播機(jī)制（如標(biāo)量與數(shù)組的運(yùn)算）；3.演示統(tǒng)計(jì)函數(shù)（例5-18至例5-20），重點(diǎn)解釋axis=0（列）與axis=1（行）的區(qū)別；4.綜合案例：計(jì)算某產(chǎn)品季度銷(xiāo)售額的均值、標(biāo)準(zhǔn)差及最大值。思政融入：結(jié)合統(tǒng)計(jì)函數(shù)的應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)據(jù)分析在決策中的科學(xué)價(jià)值五、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）：梳理數(shù)組操作與計(jì)算的核心方法；課后強(qiáng)化求提升【教師】布置課后小組任務(wù)（每組3-4人）：1.基礎(chǔ)題：使用某公司6個(gè)月的“銷(xiāo)售額”和“成本”數(shù)組，計(jì)算每月利潤(rùn)（銷(xiāo)售額-成本），并求利潤(rùn)的月平均值和標(biāo)準(zhǔn)差；2.拓展題：創(chuàng)建一個(gè)3x4的數(shù)組，重塑為2x6后轉(zhuǎn)置，再與原數(shù)組按列拼接，分析結(jié)果的shape變化。【學(xué)生】1.以小組為單位完成實(shí)踐操作任務(wù)；2.預(yù)習(xí)下一節(jié)課“數(shù)據(jù)庫(kù)查詢(xún)進(jìn)階”內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容項(xiàng)目五數(shù)據(jù)預(yù)處理任務(wù)二Pandas數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)教學(xué)方法項(xiàng)目教學(xué)法理論課時(shí)1課時(shí)實(shí)踐課時(shí)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.了解Pandas庫(kù)的功能、特點(diǎn)及與NumPy的關(guān)系；2.掌握Series的定義、結(jié)構(gòu)及從列表、字典創(chuàng)建Series的方法；3.掌握DataFrame的定義、結(jié)構(gòu)及從列表、字典、外部文件（CSV/Excel）創(chuàng)建DataFrame的方法。能力目標(biāo)1.能根據(jù)數(shù)據(jù)類(lèi)型選擇合適的方式創(chuàng)建Series；2.能從不同數(shù)據(jù)源（列表、字典、簡(jiǎn)單文件）正確創(chuàng)建DataFrame并設(shè)置索引和列名。素質(zhì)目標(biāo)1.培養(yǎng)數(shù)據(jù)處理的邏輯思維和嚴(yán)謹(jǐn)性，提升對(duì)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的理解能力；2.增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)意識(shí)，主動(dòng)探索Pandas在財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)處理中的應(yīng)用。思政目標(biāo)1.結(jié)合航天任務(wù)中數(shù)據(jù)處理的嚴(yán)謹(jǐn)性，認(rèn)識(shí)到精準(zhǔn)數(shù)據(jù)操作對(duì)決策的重要性；2.理解“自主創(chuàng)新”在數(shù)據(jù)工具應(yīng)用中的意義，樹(shù)立技術(shù)自主意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)1.Series的創(chuàng)建方法（列表、字典）及索引設(shè)置；2.DataFrame的創(chuàng)建方法（列表、字典）及行列標(biāo)簽的定義。教學(xué)難點(diǎn)1.區(qū)分Series（一維）與DataFrame（二維）的結(jié)構(gòu)差異；2.從字典創(chuàng)建DataFrame時(shí)，正確映射鍵值與行列的對(duì)應(yīng)關(guān)系。教學(xué)資源1.教材；2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源（超星“學(xué)習(xí)通”平臺(tái)課程）；3.案例資料（企業(yè)財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)片段）。教學(xué)過(guò)程教學(xué)階段教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)課前系統(tǒng)學(xué)知識(shí)【教師】1.通過(guò)超星“學(xué)習(xí)通”推送預(yù)習(xí)包（Pandas簡(jiǎn)介文檔+Series創(chuàng)建案例視頻）；課前自學(xué)1.閱讀教材中“Pandas庫(kù)簡(jiǎn)介”“Series與DataFrame的定義”；課前自學(xué)1.閱讀教材中“Pandas庫(kù)簡(jiǎn)介”“Series與DataFrame的定義”；2.觀看“從列表創(chuàng)建Series”“從字典創(chuàng)建DataFrame”微課；3.嘗試用Python代碼創(chuàng)建1個(gè)簡(jiǎn)單的Series（如員工ID列表）。3.對(duì)學(xué)生課前的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行分析，調(diào)整并確定本次教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)。【學(xué)生】1.完成預(yù)習(xí)資料學(xué)習(xí)和代碼練習(xí)；2.記錄自學(xué)中遇到的問(wèn)題（如“索引與數(shù)據(jù)不匹配怎么辦”）；3.提交測(cè)試結(jié)果和練習(xí)代碼。課上重難點(diǎn)突破【教師】一、引入（5分鐘）展示陸長(zhǎng)風(fēng)處理公司財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)的場(chǎng)景：每月需整理上千條交易記錄，用Excel手動(dòng)操作易出錯(cuò)且耗時(shí)，提問(wèn)“如何用工具高效處理結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)？”，引出Pandas庫(kù)的必要性。二、認(rèn)識(shí)Pandas庫(kù)（10分鐘）1.講解Pandas的定位：基于NumPy的數(shù)據(jù)分析工具，專(zhuān)注于關(guān)系型數(shù)據(jù)處理；2.對(duì)比Excel與Pandas：通過(guò)“批量處理10萬(wàn)行數(shù)據(jù)”案例，強(qiáng)調(diào)Pandas的自動(dòng)化和高效性；思政融入：提及航天任務(wù)中大量數(shù)據(jù)的實(shí)時(shí)處理依賴(lài)自主開(kāi)發(fā)的工具，類(lèi)比Pandas的自主應(yīng)用，培養(yǎng)技術(shù)自信。三、Series的創(chuàng)建與應(yīng)用（30分鐘）1.定義與結(jié)構(gòu)：結(jié)合“員工月薪列表”案例，說(shuō)明Series是“帶標(biāo)簽的一維數(shù)組”，包含index（標(biāo)簽）和values（數(shù)據(jù)）；2.創(chuàng)建方法演示：從列表創(chuàng)建：代碼演示例5-21（無(wú)自定義索引）和例5-22（自定義索引X、Y、Z），強(qiáng)調(diào)索引與數(shù)據(jù)的長(zhǎng)度匹配；從字典創(chuàng)建：代碼演示例5-23（字典鍵自動(dòng)轉(zhuǎn)為索引），對(duì)比“鍵值對(duì)”與“索引數(shù)據(jù)”的對(duì)應(yīng)關(guān)系；3.學(xué)生實(shí)操：讓學(xué)生用“部門(mén)名稱(chēng)（索引）+員工人數(shù)（數(shù)據(jù)）”創(chuàng)建Series，教師巡視指導(dǎo)。四、DataFrame的創(chuàng)建與應(yīng)用（35分鐘）1.定義與結(jié)構(gòu)：展示“員工信息表”（姓名、年齡、薪資），說(shuō)明DataFrame是“帶行列標(biāo)簽的二維表格”，每列是一個(gè)Series；2.創(chuàng)建方法演示：從列表創(chuàng)建：代碼演示例5-24（嵌套列表+columns參數(shù)設(shè)置列名）；從字典列表創(chuàng)建：代碼演示例5-25（每個(gè)字典對(duì)應(yīng)一行數(shù)據(jù)）；從外部文件創(chuàng)建：簡(jiǎn)單演示pd.read_csv()讀取財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)文件（為后續(xù)實(shí)踐鋪墊）；3.小組任務(wù)：用“固定資產(chǎn)信息表”（資產(chǎn)名稱(chēng)、原值、累計(jì)折舊）創(chuàng)建DataFrame，指定“資產(chǎn)名稱(chēng)”為索引，派代表展示成果。【學(xué)生】1.參與案例討論，回答“為何財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)適合用DataFrame存儲(chǔ)”；2.跟隨教師代碼演示，在本地環(huán)境復(fù)現(xiàn)Series和DataFrame的創(chuàng)建；3.完成小組任務(wù)，解決創(chuàng)建中遇到的“列名重復(fù)”“索引設(shè)置錯(cuò)誤”等問(wèn)題。課后強(qiáng)化求提升【教師】布置課后小組任務(wù)（每組3-4人）：1.實(shí)踐操作：用列表創(chuàng)建“產(chǎn)品銷(xiāo)量Series”（索引為月份1-12，數(shù)據(jù)為隨機(jī)銷(xiāo)量）；用字典創(chuàng)建“客戶(hù)信息DataFrame”（列名：ID、姓名、消費(fèi)金額），并截圖提交。案例分析：收集1個(gè)用Pandas處理財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)的案例（如發(fā)票批量核對(duì)），簡(jiǎn)述其用了哪種數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，200字說(shuō)明?！緦W(xué)生】1.完成操作任務(wù)并提交代碼和截圖；2.撰寫(xiě)案例分析，記錄疑問(wèn)；3.預(yù)習(xí)“DataFrame的基本操作”內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容項(xiàng)目五數(shù)據(jù)預(yù)處理任務(wù)二Pandas數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)教學(xué)方法項(xiàng)目教學(xué)法理論課時(shí)1課時(shí)實(shí)踐課時(shí)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.掌握DataFrame的基本操作：行列重命名、插入新列、刪除數(shù)據(jù)、查看數(shù)據(jù)；2.理解Pandas在財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)處理中的實(shí)際應(yīng)用（如計(jì)算固定資產(chǎn)期末凈值）；3.了解Pandas與NumPy的功能差異及選擇依據(jù)。能力目標(biāo)1.能熟練使用rename()、insert()、drop()等方法處理DataFrame；2.能結(jié)合財(cái)務(wù)公式（如期末凈值=原值累計(jì)折舊）在DataFrame中添加計(jì)算列；3.能團(tuán)隊(duì)協(xié)作完成復(fù)雜財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)處理任務(wù)。素質(zhì)目標(biāo)1.培養(yǎng)數(shù)據(jù)處理的嚴(yán)謹(jǐn)性和邏輯性，提升解決實(shí)際問(wèn)題的能力；2.增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，學(xué)會(huì)在分工中溝通與互補(bǔ)。思政目標(biāo)1.結(jié)合航天團(tuán)隊(duì)分工案例，理解“明確分工+高效溝通”對(duì)數(shù)據(jù)處理的重要性；2.樹(shù)立數(shù)據(jù)安全意識(shí)，在處理財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)時(shí)堅(jiān)守保密原則。教學(xué)重點(diǎn)1.DataFrame的行列重命名、插入計(jì)算列、刪除冗余數(shù)據(jù)的操作；2.運(yùn)用Pandas解決實(shí)際財(cái)務(wù)問(wèn)題（如固定資產(chǎn)凈值計(jì)算）。教學(xué)難點(diǎn)1.靈活運(yùn)用多個(gè)操作方法組合處理數(shù)據(jù)（如先重命名再插入列）；2.理解“計(jì)算列依賴(lài)現(xiàn)有列數(shù)據(jù)”的邏輯，避免數(shù)據(jù)錯(cuò)誤。教學(xué)資源1.教材中“DataFrame操作”相關(guān)章節(jié)；2.網(wǎng)絡(luò)資源（Pandas操作手冊(cè)）；3.案例資料（江西揚(yáng)帆公司固定資產(chǎn)信息表）。教學(xué)過(guò)程教學(xué)階段教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)課前系統(tǒng)學(xué)知識(shí)【教師】1.通過(guò)超星“學(xué)習(xí)通”推送預(yù)習(xí)包，文檔：DataFrame操作方法匯總（rename/insert/drop的參數(shù)說(shuō)明）；課前自學(xué)1.閱讀教材中“DataFrame的操作課前自學(xué)1.閱讀教材中“DataFrame的操作”；2.觀看視頻：“給DataFrame添加計(jì)算列”微課。3.對(duì)學(xué)生課前的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行分析，調(diào)整并確定本次教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)?！緦W(xué)生】1.學(xué)習(xí)操作方法，嘗試修改固定資產(chǎn)表列名；2.小組內(nèi)討論：“計(jì)算期末凈值需要哪些列的數(shù)據(jù)？”；3.記錄操作中遇到的問(wèn)題（如“insert()位置參數(shù)設(shè)置錯(cuò)誤”）課上重難點(diǎn)突破【教師】一、引入（5分鐘）展示陸長(zhǎng)風(fēng)的任務(wù)：需計(jì)算固定資產(chǎn)期末凈值，手動(dòng)計(jì)算易出錯(cuò)，提問(wèn)“如何用DataFrame批量處理？”，引出本節(jié)課主題。二、DataFrame基本操作（35分鐘）1.行列重命名：演示例5-27：用rename()將“姓名”改為“名字”，強(qiáng)調(diào)columns參數(shù)與inplace=True的作用；學(xué)生練習(xí)：將固定資產(chǎn)表中“期限（月）”改為“折舊期限”，“累計(jì)折舊”改為“累計(jì)折舊額”。2.插入新列（計(jì)算列）：講解insert()參數(shù)：loc（位置）、column（列名）、value（計(jì)算邏輯）；演示：在固定資產(chǎn)表中插入“期末凈值”列，value=df['原值']-df['累計(jì)折舊額']；強(qiáng)調(diào)：計(jì)算列依賴(lài)現(xiàn)有列，需確保列名正確（如“累計(jì)折舊額”而非“累計(jì)折舊”）。3.刪除數(shù)據(jù)：演示例5-29：用drop()刪除“殘值率”列（假設(shè)無(wú)需保留），說(shuō)明axis=1代表刪列；學(xué)生練習(xí)：刪除“本月折舊”列（因凈值計(jì)算無(wú)需該數(shù)據(jù)）。4.查看數(shù)據(jù)：演示head(2)和tail(2)查看固定資產(chǎn)表首尾數(shù)據(jù)，驗(yàn)證操作結(jié)果；小組檢查：互相核對(duì)刪除和插入后的DataFrame是否正確。三、實(shí)踐任務(wù)：計(jì)算固定資產(chǎn)凈值（30分鐘）1.分組任務(wù)（每組3人）：角色分工：1人負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)導(dǎo)入與重命名，1人負(fù)責(zé)插入計(jì)算列，1人負(fù)責(zé)驗(yàn)證結(jié)果；要求：用Pandas處理固定資產(chǎn)表，輸出包含“資產(chǎn)名稱(chēng)”“原值”“累計(jì)折舊額”“期末凈值”的DataFrame。思政融入：結(jié)合神舟十二號(hào)航天員分工，強(qiáng)調(diào)“明確角色+互相配合”對(duì)數(shù)據(jù)準(zhǔn)確性的重要性，如“驗(yàn)證者需仔細(xì)核對(duì)計(jì)算邏輯”。四、拓展討論（10分鐘）提問(wèn)：“處理財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)時(shí)，Pandas與NumPy該如何選擇？”，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：Pandas適合結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)處理（帶標(biāo)簽），NumPy適合數(shù)值計(jì)算（無(wú)標(biāo)簽）?！緦W(xué)生】1.跟隨演示完成DataFrame操作練習(xí)；2.分組完成固定資產(chǎn)凈值計(jì)算任務(wù)，記錄分工過(guò)程；3.參與拓展討論，分享自己的選擇理由。課后強(qiáng)化求提升【教師】布置課后小組任務(wù)（每組3-4人）：1.實(shí)踐操作：用本節(jié)課數(shù)據(jù)，添加“月折舊額占原值比例”列（比例=本月折舊/原值）；刪除“殘值額”列，用head()輸出前3行結(jié)果，截圖提交。2.案例分析：結(jié)合團(tuán)隊(duì)分工任務(wù)，撰寫(xiě)300字報(bào)告，說(shuō)明“如何通過(guò)溝通避免數(shù)據(jù)處理錯(cuò)誤”。3.思政思考：“財(cái)務(wù)人員在處理敏感數(shù)據(jù)（如薪資）時(shí)，如何踐行數(shù)據(jù)安全意識(shí)？”，錄制2分鐘小組視頻?！緦W(xué)生】1.完成實(shí)踐操作和案例分析；2.錄制思政思考視頻并提交；3.預(yù)習(xí)“Pandas數(shù)據(jù)清洗”內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容項(xiàng)目五數(shù)據(jù)預(yù)處理任務(wù)三Pandas函數(shù)調(diào)用教學(xué)方法項(xiàng)目教學(xué)法理論課時(shí)1課時(shí)實(shí)踐課時(shí)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.掌握Pandas中重復(fù)值處理（duplicated()、drop_duplicates()）和缺失值處理（isnull()、dropna()、fillna()）的函數(shù)用法；2.了解concat()函數(shù)的基本參數(shù)及縱向/橫向合并數(shù)據(jù)的方法；3.理解數(shù)據(jù)清洗對(duì)財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)準(zhǔn)確性的重要性。能力目標(biāo)1.能運(yùn)用函數(shù)檢測(cè)并刪除財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)中的重復(fù)記錄；2.能根據(jù)數(shù)據(jù)特點(diǎn)選擇合適的方式填充或刪除缺失值；3.能使用concat()合并簡(jiǎn)單的財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)集（如季度報(bào)表）。素質(zhì)目標(biāo)1.培養(yǎng)數(shù)據(jù)處理的嚴(yán)謹(jǐn)性，提升對(duì)異常數(shù)據(jù)的敏感度；2.增強(qiáng)問(wèn)題解決能力，學(xué)會(huì)通過(guò)函數(shù)工具高效處理數(shù)據(jù)問(wèn)題。思政目標(biāo)1.結(jié)合財(cái)務(wù)造假案例，認(rèn)識(shí)到數(shù)據(jù)真實(shí)性對(duì)企業(yè)決策的重要性，樹(shù)立“零容忍造假”意識(shí)；2.理解“數(shù)據(jù)誠(chéng)信”在財(cái)務(wù)工作中的核心地位，堅(jiān)守職業(yè)道德底線(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)1.重復(fù)值檢測(cè)與刪除（duplicated()、drop_duplicates()）；2.缺失值填充與刪除（fillna()、dropna()）；3.concat()函數(shù)的縱向合并應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)1.區(qū)分subset參數(shù)在重復(fù)值處理中的作用；2.選擇合理的缺失值處理方式（刪除vs填充）；3.理解concat()函數(shù)的axis參數(shù)對(duì)合并方向的影響。教學(xué)資源1.教材中“Pandas函數(shù)調(diào)用”相關(guān)章節(jié)；2.網(wǎng)絡(luò)資源（財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)清洗案例視頻）；3.案例資料（含重復(fù)值/缺失值的財(cái)務(wù)交易數(shù)據(jù)、子公司季度報(bào)表）。教學(xué)過(guò)程教學(xué)階段教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)課前系統(tǒng)學(xué)知識(shí)【教師】1.推送預(yù)習(xí)包（文檔：重復(fù)值/缺失值處理函數(shù)清單）；2.布置預(yù)習(xí)測(cè)試：判斷“某筆交易重復(fù)的判定標(biāo)準(zhǔn)”（客戶(hù)ID+交易日期/僅交易金額）。課前自學(xué)課前自學(xué)1.閱讀教材中“重復(fù)值/缺失值處理函數(shù)”；2.完成預(yù)習(xí)測(cè)試。對(duì)學(xué)生課前的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行分析，調(diào)整并確定本次教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)?！緦W(xué)生】1.學(xué)習(xí)函數(shù)基礎(chǔ)用法，完成缺失值檢測(cè)練習(xí)；2.記錄疑問(wèn)（如“為何填充缺失值時(shí)需選特定值”）。課上重難點(diǎn)突破【教師】一、引入（5分鐘）展示陸長(zhǎng)風(fēng)的困境：季度財(cái)務(wù)報(bào)表中存在重復(fù)交易記錄和空白值，導(dǎo)致分析結(jié)果失真，提問(wèn)“如何用Pandas快速處理這些問(wèn)題？”，導(dǎo)入主題。二、數(shù)據(jù)清洗：重復(fù)值處理（20分鐘）1.檢測(cè)重復(fù)值：演示例5-31：用duplicated()檢測(cè)交易數(shù)據(jù)，對(duì)比“全列檢測(cè)”與“指定列（客戶(hù)ID+日期）檢測(cè)”的差異；強(qiáng)調(diào)subset參數(shù)的作用：財(cái)務(wù)場(chǎng)景中需結(jié)合業(yè)務(wù)邏輯（如“同一客戶(hù)同日多次交易是否為重復(fù)”）。2.刪除重復(fù)值：演示例5-32：用drop_duplicates()保留首次交易記錄，講解keep='first'與inplace=True的用法；學(xué)生實(shí)操：處理含重復(fù)值的“銷(xiāo)售訂單表”，刪除重復(fù)訂單號(hào)記錄。三、數(shù)據(jù)清洗：缺失值處理（30分鐘）1.檢測(cè)缺失值：演示例5-33：用isnull()和notnull()定位缺失值，結(jié)合sum()統(tǒng)計(jì)缺失數(shù)量；財(cái)務(wù)場(chǎng)景分析：資產(chǎn)負(fù)債表中“貨幣資金”列缺失可能意味著數(shù)據(jù)遺漏，需重點(diǎn)處理。2.處理缺失值：演示兩種方案：刪除：用dropna(thresh=3)保留至少3個(gè)非空值的行（適用于非關(guān)鍵列缺失）；填充：用fillna(0)將資產(chǎn)負(fù)債表中的空值替換為0（呼應(yīng)任務(wù)情景）；學(xué)生實(shí)操：處理“應(yīng)收賬款表”，用“上月均值”填充缺失的回款金額。四、數(shù)據(jù)連接：concat()函數(shù)（20分鐘）1.縱向合并：演示例5-38：合并子公司Q1和Q2的收入數(shù)據(jù)（axis=0），強(qiáng)調(diào)ignore_index=True重建索引的必要性；橫向合并：簡(jiǎn)單演示axis=1（如合并“收入表”與“成本表”）。2.小組任務(wù)：合并兩份含相同列的“費(fèi)用報(bào)表”，輸出完整年度費(fèi)用數(shù)據(jù)。思政融入展示上市公司財(cái)務(wù)造假案例：通過(guò)偽造交易數(shù)據(jù)（重復(fù)記錄掩蓋虛假收入）被處罰，強(qiáng)調(diào)“數(shù)據(jù)清洗不僅是技術(shù)問(wèn)題，更是誠(chéng)信問(wèn)題”。五、總結(jié)（5分鐘）回顧重復(fù)值/缺失值處理步驟，強(qiáng)調(diào)財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)“去偽存真”的重要性，預(yù)告下節(jié)課數(shù)據(jù)連接進(jìn)階內(nèi)容?！緦W(xué)生】1.跟隨演示完成重復(fù)值/缺失值處理練習(xí)；2.小組協(xié)作完成報(bào)表合并任務(wù)，提交處理后的數(shù)據(jù)；3.參與討論：“財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)中哪些缺失值絕對(duì)不能填充0？”（如凈利潤(rùn)）。課后強(qiáng)化求提升【教師】布置課后小組任務(wù)（每組3-4人）：1.實(shí)踐任務(wù)：處理“資產(chǎn)負(fù)債表2022.xlsx”：用fillna(0)替換空值，按“貨幣資金”排序后保存（呼應(yīng)任務(wù)情景）；對(duì)比dropna()與fillna()在財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)中的適用場(chǎng)景，寫(xiě)200字分析。2.思政思考：“作為財(cái)務(wù)人員，發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)異常時(shí)應(yīng)如何處理？”（結(jié)合造假案例）?！緦W(xué)生】1.完成實(shí)踐任務(wù)，提交處理后的表格及分析；2.記錄思政思考結(jié)論，預(yù)習(xí)merge()函數(shù)。教學(xué)內(nèi)容項(xiàng)目五數(shù)據(jù)預(yù)處理任務(wù)三Pandas函數(shù)調(diào)用教學(xué)方法項(xiàng)目教學(xué)法理論課時(shí)2課時(shí)實(shí)踐課時(shí)2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.掌握merge()函數(shù)的四種連接方式（內(nèi)/左/右/外連接）及財(cái)務(wù)場(chǎng)景應(yīng)用；2.掌握groupby()分組后的數(shù)據(jù)聚合（求和/均值等）；3.理解數(shù)據(jù)清洗連接分組的完整流程在財(cái)務(wù)分析中的應(yīng)用。能力目標(biāo)1.能根據(jù)業(yè)務(wù)需求選擇merge()連接方式（如合并“收入表”與“成本表”計(jì)算毛利）；2.能按“公司/季度”分組統(tǒng)計(jì)財(cái)務(wù)指標(biāo)（如各子公司年度總收入）；3.能獨(dú)立完成“清洗合并分組分析”的全流程實(shí)踐（如季度財(cái)務(wù)報(bào)表分析）。素質(zhì)目標(biāo)1.培養(yǎng)復(fù)雜數(shù)據(jù)處理的邏輯思維，提升多步驟操作的連貫性；2.增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，通過(guò)分工完成大型財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)處理任務(wù)。思政目標(biāo)1.結(jié)合“零容忍財(cái)務(wù)造假”案例，強(qiáng)化數(shù)據(jù)真實(shí)性核查意識(shí)，拒絕篡改數(shù)據(jù)；2.從航天任務(wù)分工類(lèi)比數(shù)據(jù)處理中的角色責(zé)任，強(qiáng)調(diào)“每個(gè)環(huán)節(jié)都影響最終結(jié)果”。教學(xué)重點(diǎn)1.merge()函數(shù)的連接方式（how參數(shù)）及財(cái)務(wù)場(chǎng)景應(yīng)用；2.groupby()與聚合函數(shù)的組合使用（如groupby('公司').sum()）；3.數(shù)據(jù)處理全流程：清洗→連接→分組分析。教學(xué)難點(diǎn)1.區(qū)分merge()與concat()的適用場(chǎng)景（如“有共同鍵vs無(wú)共同鍵”）；2.多列分組（如“公司+季度”）及多層聚合的邏輯；3.處理連接/分組中的異常結(jié)果（如合并后出現(xiàn)多余行）。教學(xué)資源1.教材中“DataFrame操作”相關(guān)章節(jié)；2.網(wǎng)絡(luò)資源（Pandas操作手冊(cè)）；教學(xué)過(guò)程教學(xué)階段教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)課前系統(tǒng)學(xué)知識(shí)【教師】1.通過(guò)超星“學(xué)習(xí)通”推送預(yù)習(xí)包，文檔：merge()四種連接方式對(duì)比表（含SQLJOIN類(lèi)比）；課前自學(xué)1.閱讀教材中“merge()四種連接方式”；2.課前自學(xué)1.閱讀教材中“merge()四種連接方式”；2.用merge()內(nèi)連接“產(chǎn)品表”與“銷(xiāo)售表”，獲取“產(chǎn)品+銷(xiāo)量”數(shù)據(jù)。3.對(duì)學(xué)生課前的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行分析，調(diào)整并確定本次教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)?！緦W(xué)生】1.學(xué)習(xí)merge()用法，完成預(yù)習(xí)任務(wù)；2.提交預(yù)習(xí)任務(wù)結(jié)果。課上重難點(diǎn)突破【教師】模塊一：數(shù)據(jù)連接（merge()）（40分鐘）一、回顧concat()與merge()的差異（5分鐘）總結(jié)：concat()適合同結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)拼接，merge()適合按共同鍵（如“產(chǎn)品ID”）合并。二、merge()函數(shù)詳解（30分鐘）1.連接方式演示：（1）內(nèi)連接（how='i