Unit5Animalfriends第2課時Reading說課稿2024-2025學(xué)年譯林版（2024）英語七年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit5Animalfriends第2課時Reading說課稿2024-2025學(xué)年譯林版（2024）英語七年級下冊設(shè)計思路本節(jié)課以“Unit5Animalfriends第2課時Reading”為主題，圍繞譯林版七年級下冊教材內(nèi)容展開。通過閱讀理解、任務(wù)型活動和小組討論，培養(yǎng)學(xué)生閱讀技能和英語思維能力。結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計互動性強、趣味性高的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，提高英語綜合運用能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生的英語閱讀理解能力，提高對動物相關(guān)文本的解讀和概括能力。

2.增強學(xué)生的跨文化意識，理解不同文化中動物的象征意義和情感表達。

3.促進學(xué)生批判性思維的發(fā)展，通過討論動物保護問題，培養(yǎng)學(xué)生的社會責任感。

4.提升學(xué)生的語言表達能力，通過角色扮演和小組合作，鍛煉學(xué)生的口語交際技能。學(xué)習者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在進入七年級下冊之前，已經(jīng)接觸并學(xué)習了基本的英語詞匯和句型，具備一定的英語閱讀基礎(chǔ)。然而，對于動物類文本的閱讀理解可能還處于初級階段，對動物相關(guān)詞匯的掌握程度不一。

2.學(xué)生的學(xué)習興趣、能力和學(xué)習風格：學(xué)生對動物主題通常具有濃厚的興趣，愿意主動探索和表達對動物的情感。在學(xué)習能力方面，學(xué)生已具備一定的英語閱讀技巧，如略讀、尋讀等，但在深度閱讀和批判性思維方面仍有待提高。學(xué)習風格上，學(xué)生表現(xiàn)出多樣化的特點，有的學(xué)生偏好獨立學(xué)習，有的則更適應(yīng)小組合作學(xué)習。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在閱讀動物類文本時，可能會遇到生詞較多、句子結(jié)構(gòu)復(fù)雜的問題。此外，對動物保護等社會問題的理解和表達可能存在困難，需要教師引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提升他們的批判性思維能力。同時，學(xué)生在口語表達和小組合作中可能存在溝通不暢、表達不自信等問題，需要教師在教學(xué)過程中給予關(guān)注和指導(dǎo)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、音響）、實物教具（動物圖片、模型）、電子白板。

-課程平臺：譯林版英語教學(xué)平臺、在線學(xué)習資源庫。

-信息化資源：動物保護相關(guān)的視頻資料、英語閱讀理解練習題庫。

-教學(xué)手段：多媒體課件、小組討論卡片、角色扮演劇本。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

1.教師利用多媒體展示各種動物圖片，引導(dǎo)學(xué)生進行快速反應(yīng)，如：“What'sthis?Thisisadog.”，通過這樣的活動，激發(fā)學(xué)生的興趣，并復(fù)習已學(xué)動物詞匯。

2.教師提問：“Doyouhaveapet?Whatkindofpetdoyouhave?”，讓學(xué)生分享自己的寵物，為課文內(nèi)容導(dǎo)入做鋪墊。

二、閱讀理解（20分鐘）

1.教師分發(fā)課文閱讀材料，要求學(xué)生自主閱讀，注意時間控制在10分鐘內(nèi)。

2.學(xué)生閱讀完畢后，教師引導(dǎo)學(xué)生回答以下問題：

-Whatisthemainideaofthepassage?

-Whoaretheanimalfriendsmentionedinthepassage?

-Whatdotheanimalfriendsdointheirfreetime?

3.學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)，確保每個小組都有機會分享自己的觀點。

三、課文主旨內(nèi)容探究（20分鐘）

1.教師提出探究問題：“Howdotheseanimalfriendshelpeachother?”

2.學(xué)生分組進行討論，教師指導(dǎo)學(xué)生注意以下幾點：

-觀察課文中的動物互動細節(jié)，如：“Thecatplayswiththeballofyarn.”、“Thedoghelpsthebirdfindfood.”等。

-總結(jié)動物朋友們在生活中的相互幫助，如：共同游戲、照顧幼崽等。

3.各小組派代表分享討論成果，教師點評并補充。

四、全文側(cè)重點鞏固（15分鐘）

1.教師利用多媒體展示課文中的重點句型和詞匯，如：“Thecatandthedogarebestfriends.”、“Theyplaytogethereveryday.”等。

2.學(xué)生跟讀并模仿，教師糾正發(fā)音和語調(diào)。

3.教師提出練習題，如：“Choosethecorrectwordtocompletethesentence.”，讓學(xué)生鞏固課文側(cè)重點。

五、小組活動（15分鐘）

1.教師將學(xué)生分成若干小組，每組選出一個組長。

2.每組準備一個小動物角色扮演活動，如：“Thecatandthemouse”或“Thelionandthelamb”。

3.小組成員分配角色，共同完成角色扮演活動。

4.各小組展示角色扮演，其他小組成員和教師進行評價。

六、總結(jié)與拓展（10分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習內(nèi)容，強調(diào)動物之間的友誼和相互幫助。

2.教師提出拓展問題：“Inyouropinion,whatisthemostimportantthinginlife?”，讓學(xué)生思考人生價值觀。

3.學(xué)生分享自己的觀點，教師點評并給予肯定。

七、作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師布置課后作業(yè)，如：

-完成課文中的練習題。

-觀看動物紀錄片，并撰寫觀后感。

-以小組為單位，設(shè)計一個關(guān)于動物保護的宣傳海報。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-動物保護組織信息：介紹全球知名的動物保護組織，如世界自然基金會（WWF）、世界動物保護協(xié)會（WSPA）等，以及它們在動物保護方面的成就和項目。

-動物行為研究：提供一些關(guān)于動物行為研究的文章或視頻，如鳥類遷徙、動物社會結(jié)構(gòu)等，以豐富學(xué)生對動物生活的認識。

-動物藝術(shù)作品：收集一些與動物相關(guān)的藝術(shù)作品，包括繪畫、雕塑等，讓學(xué)生欣賞不同文化中動物的藝術(shù)表現(xiàn)。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生參觀動物園或野生動物保護區(qū)，親身感受動物的生活環(huán)境，了解動物保護的重要性。

-建議學(xué)生閱讀有關(guān)動物保護的書籍，如《動物的故事》、《野生動物保護》等，增加對動物保護的深入了解。

-組織學(xué)生參與線上或線下的動物保護活動，如植樹造林、清理垃圾等，培養(yǎng)他們的社會責任感。

-通過社交媒體平臺，關(guān)注動物保護組織的動態(tài)，了解最新的動物保護資訊。

-設(shè)計一個動物保護主題的班級項目，如制作動物保護宣傳冊、組織動物保護知識競賽等，提高學(xué)生的參與度和創(chuàng)造力。

-鼓勵學(xué)生在家中或?qū)W校內(nèi)開展動物友好行動，如不購買野生動物制品、不食用野生動物等，實踐動物保護的理念。

-安排學(xué)生進行動物保護相關(guān)的科學(xué)實驗或調(diào)查，如觀察動物行為、研究動物棲息地等，培養(yǎng)他們的科學(xué)探究能力。

-通過觀看紀錄片、電影等方式，讓學(xué)生了解不同文化中對動物的看法和對待方式，拓展他們的國際視野。

-鼓勵學(xué)生創(chuàng)作與動物相關(guān)的詩歌、故事或繪畫作品，表達他們對動物的喜愛和保護意識。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-動物保護的重要性

-不同動物的生態(tài)環(huán)境和習性

-動物與人類的關(guān)系

②本文重點詞匯：

-conservation：保護

-habitat：棲息地

-endangered：瀕危的

-interact：互動

-species：物種

③本文重點句型：

-Theanimalsareimportantto