Unit12Review說課稿-2025-2026學年初中英語教科版五四學制六年級下冊-教科版五四學制2012一、教材分析

教科版五四學制六年級下冊Unit12Review，本單元以“HealthyEating”為主題，復習鞏固之前學過的食物、健康飲食以及相關詞匯。通過歌曲、圖片、視頻等多種形式，讓學生在輕松愉快的氛圍中復習所學知識，提高英語綜合運用能力。二、核心素養(yǎng)目標

1.培養(yǎng)學生正確理解和運用英語進行健康飲食交流的能力。

2.提高學生的跨文化意識，認識到健康飲食的重要性。

3.增強學生的自主學習能力，通過合作學習提升團隊協(xié)作精神。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生在之前的學習中已經(jīng)接觸并學習了有關食物、飲食健康等主題的詞匯和表達方式，對日常飲食的英語描述有一定的了解。此外，他們已具備一定的聽說讀寫基礎，能夠進行簡單的日常交流。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

六年級學生對英語學習仍然保持較高的興趣，尤其是對與生活密切相關的主題。他們的學習能力強，能夠較快地適應新的學習內(nèi)容和方式。學習風格上，部分學生傾向于通過圖片和視頻來學習，而另一部分學生則更喜歡通過對話和實際操作來提高語言技能。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

由于本單元內(nèi)容涉及健康飲食，部分學生可能對某些健康概念理解不深，導致在用英語表達時出現(xiàn)困難。此外，對于一些詞匯的記憶和運用也可能成為挑戰(zhàn)。同時，學生可能面臨在課堂上積極參與討論和表達個人觀點的挑戰(zhàn)，尤其是在用英語進行交流時。四、教學方法與手段

教學方法：

1.采用情境教學法，通過創(chuàng)設健康飲食的情境，讓學生在真實語境中運用英語。

2.運用任務型教學法，設計角色扮演和小組討論活動，提高學生的互動性和參與度。

3.引入游戲化教學，通過英語游戲激發(fā)學生的學習興趣，鞏固所學知識。

教學手段：

1.利用多媒體展示圖片和視頻，直觀呈現(xiàn)健康飲食的相關信息。

2.使用教學軟件進行互動練習，提高學生的聽說讀寫技能。

3.制作教學卡片，幫助學生記憶和復習重點詞匯和短語。五、教學過程設計

【用時：5分鐘】

一、導入環(huán)節(jié)

1.開場白（1分鐘）：教師以輕松愉快的語氣引入主題，詢問學生對健康飲食的看法，激發(fā)學生興趣。

2.情境創(chuàng)設（2分鐘）：播放一段健康飲食的宣傳視頻，引導學生思考如何用英語描述視頻中的內(nèi)容。

3.提出問題（2分鐘）：教師提問：“Howdoyouthinkahealthydietisimportanttous?”引導學生思考健康飲食的重要性。

【用時：10分鐘】

二、講授新課

1.詞匯講解（3分鐘）：教師帶領學生學習新詞匯，如“healthy”，“diet”，“vitamins”等，并通過例句幫助學生理解和記憶。

2.句型講解（3分鐘）：講解與健康飲食相關的句型，如“Howdoyoulike…?”,“Iprefer…”,“What’syourfavoritefood?”等。

3.情境模擬（4分鐘）：教師創(chuàng)設一個健康飲食的情境，讓學生用所學詞匯和句型進行對話。

【用時：15分鐘】

三、鞏固練習

1.單項選擇（5分鐘）：教師出示選擇題，學生根據(jù)所學知識選擇正確答案。

2.完形填空（5分鐘）：學生根據(jù)文章內(nèi)容，填寫缺失的詞匯。

3.角色扮演（5分鐘）：學生分組進行角色扮演，運用所學知識進行對話。

【用時：5分鐘】

四、課堂提問

1.教師提問（2分鐘）：教師提問學生對健康飲食的理解，并邀請學生分享自己的觀點。

2.學生提問（3分鐘）：學生提出自己在學習過程中遇到的問題，教師進行解答。

【用時：5分鐘】

五、師生互動環(huán)節(jié)

1.小組討論（2分鐘）：教師將學生分成小組，討論健康飲食的重要性，并選出代表進行分享。

2.教師點評（3分鐘）：教師對學生的討論進行點評，并對學生的表現(xiàn)給予肯定。

【用時：5分鐘】

六、核心素養(yǎng)拓展

1.課堂小結(jié)（2分鐘）：教師對本節(jié)課所學內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)健康飲食的重要性。

2.家庭作業(yè)布置（3分鐘）：教師布置家庭作業(yè)，要求學生與家長共同制定健康飲食計劃。

【用時：5分鐘】

七、教學反思

1.教師反思（1分鐘）：教師對本節(jié)課的教學效果進行反思，總結(jié)教學經(jīng)驗。

2.學生反饋（4分鐘）：學生提出自己在學習過程中遇到的困難和問題，教師給予指導和幫助。

【總用時：45分鐘】六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《HealthyEatingTipsforKids》：這篇文章提供了一些針對兒童的簡單健康飲食建議，包括如何選擇健康的零食和餐點。

-《TheImportanceofFruitsandVegetablesinaDiet》：這篇文章詳細介紹了水果和蔬菜在飲食中的重要性，以及它們?nèi)绾螏椭３纸】怠?/p>

-《HowtoMakeaHealthyMealPlan》：這篇文章指導學生和家長如何制定一個健康的飲食計劃，包括營養(yǎng)均衡的食譜和飲食習慣。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以訪問學校圖書館或使用在線資源，查找關于健康飲食的更多信息，如不同食物的營養(yǎng)成分。

-鼓勵學生記錄自己的飲食習慣，分析并嘗試改進自己的飲食結(jié)構(gòu)。

-學生可以設計一個小型調(diào)查問卷，詢問家人和朋友的飲食習慣，并分析調(diào)查結(jié)果。

-組織一個班級討論，讓學生分享他們從拓展閱讀中學到的知識，以及他們對健康飲食的個人見解。

-學生可以嘗試制作一個健康食譜，并在課堂上展示和分享他們的成果。

-鼓勵學生參與社區(qū)服務活動，如在學?；蛏鐓^(qū)中推廣健康飲食的理念，可以是制作宣傳海報或舉辦健康飲食講座。七、板書設計

①本文重點知識點：

-HealthyEating

-Nutritiousfoodchoices

-Balanceddiet

-Importanceoffruitsandvegetables

-Tipsforhealthyeating

②重點詞匯：

-Nutritious:有營養(yǎng)的

-Balanced:均衡的

-Fruits:水果

-Vegetables:蔬菜

-Snacks:小吃

③重點句子：

-"Ahealthydietisimportantforourhealth."

-"Eatingavarietyoffruitsandvegetablesisessentialforgoodhealth."

-"It'simportanttoeatabalanceddietthatincludesprotein,carbohydrates,andfats."

-"Avoidingtoomuchsugarandsaltiskeytomaintainingahealthylifestyle."八、教學反思與總結(jié)

今天這節(jié)課，我覺得還是有不少收獲的。首先，在教學方法上，我嘗試了情境教學法，通過播放健康飲食的宣傳視頻，讓學生在直觀的視覺沖擊下，更好地理解和接受新知識。我發(fā)現(xiàn)這種教學方法挺有效的，學生的參與度很高，課堂氣氛也很活躍。

在講授新課的過程中，我注重了詞匯和句型的講解，同時也結(jié)合了情境模擬，讓學生在實際操作中運用所學。我發(fā)現(xiàn)學生們對于新詞匯的記憶和理解都比較快，但在實際運用時，還是有些學生顯得有些生疏。這說明我在教學過程中，還需要更加注重學生的實際運用能力。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我設計了選擇題、完形填空和角色扮演，力求全面考察學生對知識的掌握情況。從學生的表現(xiàn)來看，他們對這些練習題的完成度還不錯，但在角色扮演中，部分學生的表現(xiàn)還是不夠自信，這可能是由于他們對新知識的掌握還不夠扎實。

課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量讓每個學生都有機會表達自己的觀點，這有助于提高他們的口語表達能力。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學生回答問題時，詞匯量有限，表達不夠流暢。這說明我在今后的教學中，需要更加注重學生的詞匯積累和口語練習。

在師生互動環(huán)節(jié)，我鼓勵學生進行小組討論，這不僅能提高他們的合作能力，還能讓他們在交流中加深對知識的理解。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學生在討論時，發(fā)言不夠積極，這可能是因為他們對課堂討論還不夠適應。因此，我需要在今后的教學中，更多地引導學生參與討論，提高他們的課堂參與度。

1.在今后的教學中，我會更加注重學生的詞匯