統(tǒng)編版三年級語文上冊第六單元第17課古詩三首—望天門山跟著古詩去旅行打卡第一站：天門山跟著古詩去旅行望天門山

“旅游博主”挑戰(zhàn)賽第一關(guān)：筆墨山水第二關(guān)：寄音山水第三關(guān)：山水尋夢挑戰(zhàn)小小插畫大師挑戰(zhàn)小小朗誦家挑戰(zhàn)小小解說員勇闖第一關(guān)：筆墨山水

挑戰(zhàn)

小小插畫大師ABCD任務(wù)一：對照古詩，選擇一幅畫與《望天門山》意境一致，做為電子宣傳明信片的插圖，并說明理由。解詩意學(xué)習(xí)提示：1.默讀古詩，用“〇”標(biāo)出詩中描繪的景物；用“△"標(biāo)出描寫景物動態(tài)的關(guān)鍵字詞，體會景物特點，理解詩句意思。望天門山

[唐]李白天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。2.我們也可以邊讀詩邊想象詩中描繪的景色。天門中斷楚江開,借山勢寫出江水的洶涌壯闊。碧水東流至此回。借水勢寫山的奇險挺拔一邊想象畫面一邊誦詩句，誦出江水洶涌壯闊的美和山的奇險挺拔之美。天門中斷楚江開,碧水東流至此回。兩岸青山相對出，兩岸青山相對立，提示李白欣賞美景的位置與視角。孤帆一片日邊來。

25歲的李白，獨自一人第一次離開家鄉(xiāng)四川，懷著濟世安民的雄心壯志，乘坐小船沿長江遠(yuǎn)游，心情格外喜悅、激動與興奮。勇闖第二關(guān)：寄音山水

挑戰(zhàn)小小朗誦家任務(wù)二：策劃部提議：在明信片上采用二維碼技術(shù)設(shè)計朗讀音頻。要在我們班挑選一名優(yōu)秀的朗誦嘉賓。千里圓夢行動——“山水尋夢”明信片“旅游博主”挑戰(zhàn)賽：挑戰(zhàn)小小朗誦家評價項目評價標(biāo)準(zhǔn)星級評價評價挑戰(zhàn)小小朗誦家畫面與古詩內(nèi)容相符合，畫面布局、色彩合理，代入感強。吐字清晰、發(fā)音準(zhǔn)確、聲音洪亮、停頓合理、韻律明顯。吐字清晰、發(fā)音準(zhǔn)確、聲音洪亮、停頓合理、韻律明顯、感情飽滿、真摯有感染力。（背誦適當(dāng)加分）吐字清晰、發(fā)音準(zhǔn)確、聲音洪亮。吐字清晰、發(fā)音準(zhǔn)確、聲音洪亮、停頓合理、韻律明顯、感情飽滿、真摯有感染力。（背誦適當(dāng)加分）掃碼欣賞“小小朗誦家”美妙的聲音。勇闖第三關(guān)：山水尋夢

挑戰(zhàn)小小講解員

任務(wù)三：市場營銷部提議

明信片做好后，要舉行“山水尋夢”電子明信片發(fā)布會，現(xiàn)在正缺一位解說員，誰想來應(yīng)聘小小解說員？千里圓夢行動——“山水尋夢”明信片“旅游博主”挑戰(zhàn)賽：挑戰(zhàn)小小解說員評價項目評價標(biāo)準(zhǔn)星級評價評價挑戰(zhàn)小小解說員自信、大方地把明信片上的景物特點介紹清楚；吐字清晰、發(fā)音準(zhǔn)確、聲音洪亮、停頓合理、韻律明顯、感情飽滿、真摯有感染力。（背誦適當(dāng)加分）自信、大方地把明信片上的景物特點介紹清楚，感情飽滿，有感染力，適當(dāng)加入古詩創(chuàng)作背景或故事。自信、大方地把明信片上的景物特點介紹清楚自信、大方地把明信片上的景物特點介紹清楚，感情飽滿，有感染力。小小講解員提示：

歡迎各位游客朋友們來到雄壯美麗的天門山，讓我們一起乘游船沿江而下，欣賞天門山一江分兩地的美景吧！天門山是安徽省

和

的合稱。我們東側(cè)的山是

在

，你西側(cè)的山是

在

市，兩山隔

相對，形成天然的門戶。唐代詩人李白在25歲時曾乘船到此一游，看到?jīng)坝康?/p>

像

，把天門山

；兩岸青山

，李白看此美景即興創(chuàng)作千古佳作《望天門山》

。腦筋急轉(zhuǎn)彎古代最快的交通工具是什么？打卡第二站：白帝城

跨越時空的對話作業(yè)超市：

必修作業(yè)1.背誦并默寫《望天門山》