Unit5AmazingPlacesLesson1Listening&Speaking=1\*ROMANI.Materialanalysis內(nèi)容解讀：本部分為聽說活動，以學(xué)習(xí)自然和文化景觀相關(guān)詞匯展開，引入“文化與旅游”主題。第一步，學(xué)生通過圖文匹配、選詞填空等活動學(xué)習(xí)自然和文化景觀相關(guān)詞匯，并輸入與本單元主題相關(guān)的句型。第二步，學(xué)生通過聽音頻和短文填詞，了解天安門的相關(guān)信息，鞏固重點(diǎn)單詞和句型。第三步，學(xué)生兩人一組，利用所學(xué)內(nèi)容和所給圖片，結(jié)合自身情況談?wù)摷倨谥邢胍獏⒂^的景點(diǎn)。本部分共有3個活動。=2\*ROMANII.Teachingaims通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：使用相關(guān)詞匯和語言，介紹不同的自然和文化景觀；在真實(shí)的語境中，詢問和描述假期出行計(jì)劃；3.和同伴談?wù)摷倨谥邢胍獏⒂^的景點(diǎn)。=3\*ROMANIII.Teachingprocedures課時教學(xué)內(nèi)容概述本課時為聽說活動，以學(xué)習(xí)自然和文化景觀相關(guān)詞匯為引領(lǐng)展開聽說活動，引入文化與旅游主題。學(xué)生通過對話學(xué)習(xí)詢問和描述假期出行計(jì)劃，以及和同伴談?wù)摷倨谥邢胍獏⒂^的景點(diǎn)。Activity1為詞匯學(xué)習(xí)，分為A、B和C3個部分。A部分要求學(xué)生將圖片與對應(yīng)的自然和文化景觀進(jìn)行匹配，幫助學(xué)生了解與主題相關(guān)的自然和文化景觀。B部分要求學(xué)生根據(jù)句子描述的內(nèi)容選擇正確的自然和文化景觀詞匯填空，C部分通過運(yùn)用A和B部分中的信息替換粗體部分內(nèi)容進(jìn)行簡單的對話操練，幫助學(xué)生理解如何詢問和描述假期出行計(jì)劃。此活動旨在幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和理解與文化、旅游主題相關(guān)的單詞、短語和句型，為學(xué)習(xí)理解類活動。Activity2為聽力訓(xùn)練。學(xué)生通過聽對話和完成文本填空，進(jìn)一步了解天安門的相關(guān)信息，鞏固重點(diǎn)單詞和句型。此活動為應(yīng)用實(shí)踐類活動。Activity3為自由對話。學(xué)生兩人一組，利用所學(xué)內(nèi)容和所給圖片，結(jié)合自身情況談?wù)摷倨谥邢胍獏⒂^的景點(diǎn)。此活動為遷移創(chuàng)新類活動。教學(xué)流程圖Pairwork：Talkaboutaplaceyouwouldliketovisitduringyourholiday.Pairwork：Talkaboutaplaceyouwouldliketovisitduringyourholiday.ListenandcompletethetextaboutTian’anmenSquare.Knowaboutsomelandmarksintheworldandtheirbasicinformation.landmarksintheworldlandmarksintheworldPairwork:Pairwork:Talkabouttheholidayplan.教學(xué)步驟學(xué)習(xí)活動效果評價Step1Lead-inLookatthepicturesonPage75andsaythenamesoftheseplaces.根據(jù)學(xué)生的回答，評價其背景知識儲備情況。設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入單元主題，幫助學(xué)生認(rèn)識不同的自然和文化景觀，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好鋪墊。Step2Viewing&Pre-listeningMatchtheplaces(a-g)withthepicturesonPage75.ReadthesentencesinActivity1BandfillineachblankwithasuitableplaceofinterestinActivity1A.Readthesentencestogether.根據(jù)學(xué)生的匹配情況，判斷學(xué)生能否正確識別和提取圖片信息。觀察學(xué)生填空情況，評價理解句子和信息匹配能力。設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片并正確識別和提取圖片信息，理解有關(guān)不同的自然和文化景觀的句子；引導(dǎo)學(xué)生在語境中學(xué)習(xí)主題詞匯和表達(dá)，為聽力活動做好鋪墊。Step3Listening&SpeakingListenandrepeattheconversationinActivity1C.Workinpairs.PracticetheconversationinActivity1C.Workinpairs.Replacethepartsinboldandpracticewiththepartner.Somestudentssharetheirconversationsinclass.ReadthetextaboutTian’anmenSquareinActivity2.Listentothetextandfillintheblanks.Listenagain,andchecktheanswers.8.Listenandrepeat.評價學(xué)生朗讀和模仿表達(dá)是否正確，以及在兩兩對話中的表現(xiàn)，了解他們在真實(shí)語境中置換信息的能力，把握學(xué)生對重點(diǎn)語言表達(dá)的學(xué)習(xí)和內(nèi)化情況。根據(jù)學(xué)生對細(xì)節(jié)信息的獲取情況，判斷學(xué)生從音頻中提取關(guān)鍵信息的能力。根據(jù)兩兩活動和展示中學(xué)生能否說出自然和文化景觀及其相關(guān)信息，給予必要的指導(dǎo)和反饋。設(shè)計(jì)意圖：通過聽讀活動，引導(dǎo)學(xué)生從音頻中獲取自然和文化景觀相關(guān)信息，在交流中運(yùn)用所學(xué)，內(nèi)化語言，為后續(xù)語言輸出奠定基礎(chǔ)。Step4Post-listeningWorkinpairs.Sharemorelandmarksintheworldwiththepartner.2.Workinpairs.Talkaboutaplacestudentswouldliketovisitduringtheirholiday.3.Somestudentsactouttheconversationinclass.觀察兩兩對話活動中學(xué)生的表現(xiàn)，給予必要的指導(dǎo)和反饋。觀察學(xué)生向全班展示的情況，評價教與學(xué)的成效。設(shè)計(jì)意圖：在遷移的語境中，學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語言談?wù)摷倨谥邢胍獏⒂^的景點(diǎn)并與同伴分享，發(fā)展語言能力，學(xué)會初步做好旅行計(jì)劃，培養(yǎng)活動規(guī)劃與組織意識。=4\*ROMANIV.BlackboarddesignUnit5AmazingPlacesLesson1Listening&SpeakingWords:Bird’sNest,BigBen,theGreatWall,NiagaraFalls,MountJuji,Tian