2020-2021學(xué)年重慶巴南區(qū)七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中試卷及答案一、語(yǔ)文知識(shí)及運(yùn)用（30分）1.下列加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)（）A.匿笑（nì）殉職（xùn）著落（zhuó）憔悴（cuì）B.醞釀（niàng）確鑿（záo）搓捻（niǎn）狹隘（ài）C.粗獷（guǎng）臉頰（jiá）澹澹（chán）貯蓄（xù）D.黃暈（yùn）鑒賞（jiàn）分歧（qí）窺見(jiàn)（kuī）【答案】C【解析】【詳解】C.有誤，澹澹（chán）——dàn。故選C。2.下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)正確的一項(xiàng)是（）A.捶打霎時(shí)喜出望外花團(tuán)錦簇B.化妝綠茵茵花枝招展人際罕至C.鼓斜笑嘻嘻翻來(lái)覆去混為一談D.禱告水默畫(huà)疲憊不堪咄咄逼人【答案】A【解析】【詳解】B.有誤，人際罕至——人跡罕至；C.有誤，鼓斜——攲斜；D.有誤，水默畫(huà)——水墨畫(huà)；故選A。3.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（）A.青海湖周?chē)那М€油菜花競(jìng)相開(kāi)放，燦爛金黃一片，美不勝收。B.王家姊妹倆人品好，長(zhǎng)得又漂亮，一個(gè)潑辣熱情，一個(gè)溫柔恬靜，可謂各得其所，人見(jiàn)人夸。C.在實(shí)驗(yàn)中學(xué)校運(yùn)會(huì)上，參賽選手們一個(gè)個(gè)躍躍欲試，想把身體里貯蓄的能量在賽場(chǎng)上全部發(fā)揮出來(lái)。D.在新一屆學(xué)生會(huì)干部大會(huì)上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)蒞臨會(huì)場(chǎng)，對(duì)新當(dāng)選的學(xué)生會(huì)干部們表示祝賀，并對(duì)后期的工作進(jìn)行了指導(dǎo)?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】A.美不勝收：意思是美好的東西很多，一時(shí)看不過(guò)來(lái)。使用正確；B.各得其所：原指各人都得到滿足。后指每個(gè)人或事物都得到恰當(dāng)?shù)奈恢没虬才?。不能用?lái)形容人的不同性格，此處應(yīng)該使用“各有千秋”；C.貯蓄：儲(chǔ)存，積聚。指儲(chǔ)存的物品，把節(jié)約下來(lái)或暫時(shí)不用的錢(qián)存起來(lái)。使用正確；D.蒞臨：來(lái)到，來(lái)臨（多指貴賓）。使用正確；故選B。4.在下面語(yǔ)段空白處依次填入兩個(gè)句子，排序恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）比起秋天的楓林來(lái)，夏天的楓林雖然沒(méi)有那撩人的紅韻，但那生機(jī)盎然的綠，；那繁榮茂盛的綠，；人們置身其間，會(huì)在不知不覺(jué)中充滿年輕的激情和活力。正是因?yàn)槿绱耍怏w案綠葉無(wú)窮碧的夏日楓林更值得贊美。①透露著的卻是一種蒼勁的風(fēng)骨②涌動(dòng)著的卻是一種青春的朝氣③奔騰著的卻是一股向上的力量④展現(xiàn)著的卻是一種優(yōu)美的情韻A.②① B.②③ C.③④ D.④①【答案】B【解析】【詳解】本題考查句子排序。整體感知語(yǔ)句，分析語(yǔ)句所寫(xiě)內(nèi)容，注意前后語(yǔ)句中的標(biāo)志性詞語(yǔ)以及語(yǔ)句間的照應(yīng)，根據(jù)這些加以選擇。②句“青春的朝氣”，③句“向上的力量”與后面的“激情與活力”兩個(gè)關(guān)鍵詞相照應(yīng)。故選B。5.下列句子中括號(hào)內(nèi)的說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A.因?yàn)?有這樣慈善的冬天，干啥/還希望別的呢？（這句中的朗讀停頓“/”劃分正確）B.畢業(yè)典禮上，小王贈(zèng)送給同學(xué)一本自己創(chuàng)作的詩(shī)集，說(shuō)：“這是我的拙作，請(qǐng)惠存?！保ㄟ@句話中“謙辭敬辭”的使用得體）C.小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。（加點(diǎn)詞“嫩嫩的”是用的詞義的引申義）D.當(dāng)我最后能正確地拼寫(xiě)這個(gè)詞時(shí)，我自豪極了……（加點(diǎn)詞“拼寫(xiě)”是一個(gè)動(dòng)詞）【答案】C【解析】【詳解】本題考查句子停頓、詞性及詞語(yǔ)意思的理解。C.錯(cuò)誤，加點(diǎn)詞“嫩嫩的”用的是詞義的本義，初生而柔弱。故選C。6.下列關(guān)于《朝花夕拾》的內(nèi)容說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.魯迅在日本留學(xué)時(shí)認(rèn)識(shí)的一位朋友，當(dāng)時(shí)彼此都沒(méi)有什么好感，但回國(guó)偶遇之后，交往甚密，這段經(jīng)歷記錄在《范愛(ài)農(nóng)》。B.《風(fēng)箏》是《朝花夕拾》中重要的一篇，在敘事的基礎(chǔ)上，抒發(fā)了作者對(duì)冷酷現(xiàn)實(shí)的極端憎惡和對(duì)美好明天的憧憬。C.魯迅在《無(wú)?！分?，通過(guò)對(duì)無(wú)常的描述，指出“公正的裁判是在陰間”，諷刺當(dāng)時(shí)社會(huì)上的“正人君子”之流。D.《父親的病》一文的最后，作者懊悔并自責(zé)于沒(méi)有讓父親安靜地離去，表達(dá)了作者不安、痛苦，以及對(duì)父親的愛(ài)?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】B.有誤，《風(fēng)箏》選自魯迅的散文詩(shī)集《野草》；故選B。7.閱讀下面名著選段，完成文后問(wèn)題?！昂⒆觽兯瓮模^(guò)年過(guò)節(jié)之外，大概要數(shù)A的時(shí)候了。但我家的所在很偏僻，待到賽會(huì)的行列經(jīng)過(guò)時(shí)，一定已在下午，儀仗之類(lèi)，也減而又減，所剩的極其寥寥。往往伸著頸子等候多時(shí)，卻只見(jiàn)十幾個(gè)人抬著一個(gè)金臉或藍(lán)臉紅臉的神像匆匆地跑過(guò)去?！鄙厦孢@段文字出自《朝花夕拾》中的________（篇名），孩子們所盼望的A是________，但是作者卻被父親留下來(lái)背誦________（書(shū)名），揭露了封建教育對(duì)兒童天性的壓制?！敬鸢浮竣?《五猖會(huì)》②.迎神賽會(huì)③.《鑒略》【解析】【詳解】本題考查名著內(nèi)容的掌握。根據(jù)片段中的關(guān)鍵句子“待到賽會(huì)的行列經(jīng)過(guò)時(shí)”可知，這里的賽會(huì)就是“五猖會(huì)”，本語(yǔ)段是《五猖會(huì)》的第一段。文章大概內(nèi)容是：五猖會(huì)是一個(gè)迎神賽會(huì)，在童年的“我”的心目中是一個(gè)節(jié)日。記述兒時(shí)盼望觀看迎神賽會(huì)的急切，興奮的心情，和被父親強(qiáng)迫背誦《鑒略》的掃興而痛苦的感受。書(shū)背完了，去看五猖會(huì)的興致也蕩然無(wú)存了。指出強(qiáng)制的封建教育對(duì)兒童天性的束縛和摧殘，表達(dá)了作者強(qiáng)烈譴責(zé)封建強(qiáng)權(quán)教育對(duì)孩子天性的扼殺。8.綜合性學(xué)習(xí)朋友是一本書(shū)，一本讓你一生都讀不完的書(shū)；朋友是一個(gè)港灣，一個(gè)可以讓你的心靈休息的港灣；朋友是一束陽(yáng)光，一束可以讓你的生活充滿溫暖的陽(yáng)光。那我們應(yīng)該怎樣選擇朋友？選擇什么樣的朋友呢？一起來(lái)參加我們“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)”的綜合實(shí)踐活動(dòng)吧！【擦亮慧眼選朋友】“近朱者赤，近墨者黑！”好朋友，可以成就一生的輝煌；不好的朋友，可能貽害一生。那么我們應(yīng)該選擇怎樣的朋友呢？【自我介紹交朋友】通過(guò)這次活動(dòng)，你想交一些志同道合的朋友，請(qǐng)你簡(jiǎn)單介紹一下自己吧?！驹?shī)詞名句贈(zèng)朋友】請(qǐng)寫(xiě)出關(guān)于“友誼”的詩(shī)詞或名言警句?！敬鸢浮?1)正直的朋友，誠(chéng)實(shí)的朋友，知識(shí)淵博的朋友。朋友應(yīng)該是在精神上、人格上、內(nèi)涵上使我們得到豐富的人。幫助你改正缺點(diǎn)的人；在你垂頭喪氣時(shí)安慰你的人；驕傲?xí)r提醒你的人；自卑時(shí)鼓勵(lì)你積極上進(jìn)的人。(2)能介紹出自己的特點(diǎn)即可，答案不唯一。(3)請(qǐng)寫(xiě)出關(guān)于“友誼”的詩(shī)詞或名言警句。勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。又送王孫去，萋萋滿別情。正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情?！ㄌ疲├畎缀?nèi)存知己，天涯若比鄰?！?唐)王勃同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)?！?唐)白居易莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。——(唐)高適君子之交淡若水，小人之交甘若醴?！?戰(zhàn)國(guó))莊子與朋友交，言而有信?！?春秋)子夏布衣之交不可忘?！?唐)李延壽萬(wàn)兩黃金容易得，知心一個(gè)也難求。——（清）曹雪芹路遙知馬力，日久見(jiàn)人心?！对x·爭(zhēng)報(bào)恩》【解析】【詳解】（1）考查提建議的能力。根據(jù)題干“好朋友，可以成就一生的輝煌；不好的朋友，可能貽害一生”可知我們應(yīng)交“好朋友”。此處的“好朋友”應(yīng)為擁有優(yōu)秀品質(zhì)的朋友、能帶給他人正能量的朋友，能幫助他人進(jìn)步的朋友等。示例：我們應(yīng)該選擇擁有誠(chéng)實(shí)正直、寬容大度、善良友好、勤勞節(jié)儉等優(yōu)秀品質(zhì)的朋友，能夠互欣賞、相互理解、相互包容、相互支持，坦誠(chéng)以待、共同進(jìn)步。（2）考查語(yǔ)言表達(dá)。能抓住自己的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)，寫(xiě)出自己的特點(diǎn)即可。示例：大家好，我叫xxx，今年xx歲。我樂(lè)觀向上、愛(ài)好廣泛、尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、做事執(zhí)著、有毅力、是一個(gè)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的好學(xué)生。我有一顆善良真誠(chéng)的心靈。在學(xué)校，我有一顆真誠(chéng)的愛(ài)心。對(duì)于困難同學(xué)，我總是樂(lè)于伸出援助的小手，助人為樂(lè)，真誠(chéng)奉獻(xiàn)，對(duì)于學(xué)習(xí)上的后進(jìn)生，我也是及時(shí)給予力所能及的幫助，從不計(jì)較個(gè)人的得失。希望能和大家成為好朋友。謝謝?。?）考查古詩(shī)詞積累。寫(xiě)出關(guān)于“友誼”的詩(shī)詞或名言警句即可。示例：勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。9.默寫(xiě)填空。（1）楊花落盡子規(guī)啼，__________。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）（2）__________，洪波涌起（曹操《觀滄?！罚?）__________，思而不學(xué)則殆。（《為政》）（4）子夏曰：“__________，切問(wèn)而近思，仁在其中矣。”（《子張》）（5）在《行軍九日思長(zhǎng)安故園》的“__________，__________”兩句詩(shī)中，作者借故園菊寄托對(duì)飽經(jīng)戰(zhàn)亂人民的同情和對(duì)和平的渴望。（6）王灣《次北固山下》看到日夜交替，不禁吟誦出了“形容景物，妙絕千古”積極向上的富有藝術(shù)魅力的詩(shī)句：__________，__________。（7）思鄉(xiāng)是古人羈旅在外時(shí)常表達(dá)的一種情感，請(qǐng)寫(xiě)出表達(dá)思鄉(xiāng)的詩(shī)句：__________，__________?！敬鸢浮竣?聞道龍標(biāo)過(guò)五溪②.秋風(fēng)蕭瑟③.學(xué)而不思則罔④.博學(xué)而篤志⑤.遙憐故園菊⑥.應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開(kāi)⑦.海日生殘夜⑧.江春入舊年⑨.夕陽(yáng)西下⑩.斷腸人在天涯【解析】【詳解】考查詩(shī)句默寫(xiě)。無(wú)論是直接性默寫(xiě)還是理解性默寫(xiě)。作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。注意：溪、蕭、罔、篤、傍、殘。注意第⑨⑩空，羈旅在外表達(dá)思鄉(xiāng)的詩(shī)句有：舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)；夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯；鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊；等。任選一句填寫(xiě)即可。10.閱讀下文，回答以下各題。詠雪謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起?！惫笮?lè)。即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也。（1）解釋下面句中加點(diǎn)詞。①與兒女講論文義②俄而雪驟③撒鹽空中差可擬④未若柳絮因風(fēng)起（2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。①謝太傅寒雪日內(nèi)集。②白雪紛紛何所似？（3）結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勛髡邽槲覀儬I(yíng)造了一種怎樣的家庭氣氛？（4）閱讀下面的鏈接材料，說(shuō)說(shuō)選文文末為什么要強(qiáng)調(diào)謝道韞的身份。[鏈接材料]詠絮當(dāng)年，嫻花映水初驚艷；清心何處，明月當(dāng)空雪照明。[注]謝道韞小時(shí)候因“未若柳絮因風(fēng)起”一句，被叔父謝安贊賞，這句詩(shī)因此成為名句。【答案】（1）①文章的義理②急③相比④不如，不及（2）①一個(gè)寒冷的雪天，謝太傅把家人聚會(huì)在一起。②這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪像什么呢？（3）作者為我們營(yíng)造了一種融洽、歡快、輕松、溫馨的家庭氣氛。（4）補(bǔ)充謝道韞的身份是一種有力的暗示，表明作者對(duì)謝道韞才氣的贊賞，從而更好地刻畫(huà)人物形象?！窘馕觥俊拘?wèn)1詳解】本題考查文言實(shí)詞。解答此題，要先翻譯句子，理解句子意思后再解釋詞語(yǔ)，并要注意通假字、古今異義、詞類(lèi)活用等特殊情況，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要多積累并識(shí)記常見(jiàn)的文言實(shí)詞。①句意：跟子侄輩的人談?wù)撐恼碌牧x理。文義：文章的義理。②句意：不久，雪下得急了。驟：急。③句意：跟把鹽撒在空中差不多。擬：相比。④句意：不如比作風(fēng)把柳絮吹得滿天飛舞。未若：不如，不及?！拘?wèn)2詳解】本題考查文言句子翻譯。翻譯時(shí)應(yīng)當(dāng)注意做到字字落實(shí)，尤其是重點(diǎn)實(shí)詞的翻譯；其次要注意句子中缺失的成分，如主語(yǔ)、賓語(yǔ)需要補(bǔ)全；最后要注意語(yǔ)句的通順。①句中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：內(nèi)集，把家里人聚集在一起。②句中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：何，什么；似，像?！拘?wèn)3詳解】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。解答此題，要結(jié)合文中相關(guān)語(yǔ)句進(jìn)行分析。從“寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義”中可以看出謝安一家其樂(lè)融融的情景，屋外冰寒雪驟，室內(nèi)談笑風(fēng)生。從“公欣然”“公大笑樂(lè)”中，可以看出謝安與子侄輩親密無(wú)間的感情和把玩詩(shī)句的雅興，顯示出其樂(lè)融融、歡快輕松、溫馨民主的家庭氛圍?！拘?wèn)4詳解】本題考查對(duì)文章寫(xiě)法的理解。解答此題，要結(jié)合材料所給的提示作答。謝太傅“大笑樂(lè)”，并沒(méi)有評(píng)價(jià)胡兒和謝道韞的描述的優(yōu)劣，但謝道韞因“未若柳絮因風(fēng)起”被稱(chēng)作有“詠絮之才”，這句詩(shī)因此成為名句，選文結(jié)尾交代其身份，就是一種有力的暗示，表明作者對(duì)謝道韞才氣的贊賞和肯定，更好地刻畫(huà)出謝道韞的形象?！军c(diǎn)睛】參考譯文：一個(gè)寒冷的雪天，謝太傅把家人聚會(huì)在一起，跟子侄輩的人談?wù)撐恼碌牧x。不久，雪下得緊了，太傅高興地說(shuō)：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪像什么呢？”他哥哥的長(zhǎng)子胡兒說(shuō)：“跟把鹽撒在空中差不多?！彼绺绲呐畠旱理y說(shuō)：“不如比作風(fēng)把柳絮吹得滿天飛舞?！碧蹈吲d得笑了起來(lái)。謝道韞是太傅大哥謝無(wú)奕的女兒、左將軍王凝之的妻子。三、現(xiàn)代文閱讀（40分）11.閱讀下面文章，回答以下各題。從百草園到三味書(shū)屋（節(jié)選）魯迅①我家的后面有一個(gè)很大的園，相傳叫作百草園?，F(xiàn)在是早已并屋子一起賣(mài)給朱文公的子孫了，連那最末次的相見(jiàn)也已經(jīng)隔了七八年，其中似乎確鑿只有一些野草；但那時(shí)卻是我的樂(lè)園。②不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑椹；也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周?chē)亩潭痰哪鄩Ω粠?，就有無(wú)限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。翻開(kāi)斷磚來(lái)，有時(shí)會(huì)遇見(jiàn)蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有擁腫的根。有人說(shuō)，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來(lái)，牽連不斷地拔起來(lái)，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠(yuǎn)。③三味書(shū)屋后面也有一個(gè)園，雖然小，但在那里也可以爬上花壇去折蠟梅花，在地上或桂花樹(shù)上尋蟬蛻。最好的工作是捉了蒼蠅喂螞蟻，靜悄悄地沒(méi)有聲音。然而同窗們到園里的太多，太久，可就不行了，先生在書(shū)房里便大叫起來(lái)：④“人都到那里去了？！”⑤人們便一個(gè)一個(gè)陸續(xù)走回去；一同回去，也不行的。他有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規(guī)矩，但也不常用，普通總不過(guò)瞪幾眼，大聲道：⑥“讀書(shū)！”⑦于是大家放開(kāi)喉嚨讀一陣書(shū)，真是人聲鼎沸。有念“仁遠(yuǎn)乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齒缺曰狗竇大開(kāi)”的，有念“上九潛龍勿用”的，有念“殿土下上上錯(cuò)厥貢苞茅橘柚”的……先生自己也念書(shū)。后來(lái)，我們的聲音便低下去，靜下去了，只有他還大聲朗讀著：⑧“鐵如意，指揮倜儻，一座皆驚呢～～；金叵羅，顛倒淋漓噫，千杯未醉嗬……”⑨我疑心這是極好的文章，因?yàn)樽x到這里，他總是微笑起來(lái)，而且將頭仰起，搖著，向后面拗過(guò)去，拗過(guò)去。⑩先生讀書(shū)入神的時(shí)候，于我們是很相宜的。有幾個(gè)便用紙糊的盔甲套在指甲上做戲。我是畫(huà)畫(huà)兒，用一種叫作“荊川紙”的，蒙在小說(shuō)的繡像上一個(gè)個(gè)描下來(lái)，像習(xí)字時(shí)候的影寫(xiě)一樣。讀的書(shū)多起來(lái)，畫(huà)的畫(huà)兒也多起來(lái)；書(shū)沒(méi)有讀成，畫(huà)兒的成績(jī)卻不少了，最成片段的是《蕩寇志》和《西游記》的繡像，都有一大本。后來(lái)，因?yàn)橐X(qián)用，賣(mài)給一個(gè)有錢(qián)的同窗了。他的父親是開(kāi)錫箔店的；聽(tīng)說(shuō)現(xiàn)在自己已經(jīng)做了店主，而且快要升到紳士的地位了。這東西早已沒(méi)有了罷。（1）你從文章題目“從百草園到三味書(shū)屋”得到了哪些信息？（2）選文第②段中，作者用了“不必說(shuō)……也不必說(shuō)……單是……”這樣一組關(guān)聯(lián)語(yǔ)句，其用意是什么？請(qǐng)用這種句式造一個(gè)意義完整的句子。（3）選文第③段句子“雖然小，但是在那里……”中的“雖然……但是……”能否去掉，為什么？（4）“他有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規(guī)則，但也不常用，普通總不過(guò)瞪幾眼，大聲道：‘讀書(shū)！’”連用兩個(gè)“不常用”和一個(gè)“總不過(guò)”，從這里我們可以看出先生性格有什么特點(diǎn)？“我”對(duì)三味書(shū)屋是十分反感嗎？（5）“三味書(shū)屋的小園”同“百草園”有何相同之處？你認(rèn)為作者這樣寫(xiě)用意何在？【答案】（1）指明了本文涉及的兩個(gè)主要地點(diǎn)；提示本文運(yùn)用時(shí)間順序，寫(xiě)了從兒童時(shí)期到上學(xué)期間的經(jīng)歷；暗含對(duì)童年遠(yuǎn)逝的懷念，對(duì)封建教育制度的反感。（2）①先略寫(xiě)整體的景物，再詳寫(xiě)局部景物，重點(diǎn)突出局部景物的方法，寫(xiě)出百草園景色的豐富多樣，表現(xiàn)了百草園是“我的樂(lè)園”。②示例：不必說(shuō)高雅富貴的牡丹，美麗清純的百合，也不必說(shuō)活潑可愛(ài)的藍(lán)精靈，高貴典雅的君子蘭，單是一朵淡雅清香的勿忘我就讓人陶醉不已。（3）不能。強(qiáng)調(diào)園子不在于它的大小，關(guān)鍵是給孩子們無(wú)限的樂(lè)趣，從自然中獲得的樂(lè)趣及短時(shí)間的自由。（4）①先生雖說(shuō)嚴(yán)厲，卻不缺乏溫和。②“我”對(duì)三味書(shū)屋不是很反感。（5）①兩個(gè)園都使兒童感受到大自然給他們帶來(lái)的無(wú)限樂(lè)趣。②作者以此表現(xiàn)兒童熱愛(ài)自然、追求新鮮知識(shí)、天真幼稚、歡樂(lè)的心理?！窘馕觥俊拘?wèn)1詳解】本題考查對(duì)標(biāo)題的分析。“從百草園到三味書(shū)屋”首先指明了本文涉及的兩個(gè)主要地點(diǎn)：百草園、三味書(shū)屋?！皬摹健钡木涫教崾咀x者本文運(yùn)用時(shí)間順序，文章前后包含兩個(gè)部分，同時(shí)告訴我們文章前后兩部分要寫(xiě)的內(nèi)容。分別寫(xiě)了作者從兒童到上學(xué)期間的經(jīng)歷。閱讀文章可知，“百草園”是作者童年玩耍的地方，百草園里有無(wú)限的趣味，表現(xiàn)出作者熱愛(ài)自然，喜歡探索自然奧秘，熱切追求知識(shí)的思想，代表著快樂(lè)無(wú)憂的童年，“三味書(shū)屋”是枯燥無(wú)味的讀書(shū)學(xué)習(xí)的地方。三味書(shū)屋枯燥無(wú)味，死氣沉沉，流露出作者的不滿情緒。標(biāo)題暗含著對(duì)童年遠(yuǎn)逝的懷念、傷感，對(duì)封建教育制度的反感?！拘?wèn)2詳解】本題考查對(duì)內(nèi)容的理解和造句能力。第一問(wèn)，“不必說(shuō)……也不必說(shuō)……”表明可寫(xiě)的內(nèi)容很多，是從整體上描寫(xiě)百草園的優(yōu)美有趣，表明整個(gè)百草園樂(lè)趣無(wú)窮，是將整體的景物略寫(xiě)；是為了突出“單是”后面的內(nèi)容，“單是”則突出泥墻根一帶的樂(lè)趣無(wú)窮，是詳寫(xiě)局部景物，通過(guò)整體和局部相結(jié)合，重點(diǎn)突出局部景物，寫(xiě)出百草園景色的豐富多樣，點(diǎn)明百草園是“我”的樂(lè)園的中心。第二問(wèn)，所造的句子要注意內(nèi)容的統(tǒng)一，如：不必說(shuō)光滑可見(jiàn)人影的木地板，也不必說(shuō)周?chē)哔F華麗的四壁紗簾，單是那閃著鉆石般光芒的玻璃茶幾就已經(jīng)透露出這家主人的身份?！拘?wèn)3詳解】本題考查關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的作用。“雖然……但是……”表示轉(zhuǎn)折，前邊的偏句先說(shuō)一種意思，后邊的正句不是順著偏句的意思說(shuō)下去，而是轉(zhuǎn)到與偏句意思相對(duì)、相反或部分相反的意思上去。通常有對(duì)后一分句強(qiáng)調(diào)的意味，這里強(qiáng)調(diào)了三味書(shū)屋后面的園子有“爬上花壇去折蠟梅花，在地上或桂花樹(shù)上尋蟬蛻”的趣味，表明了園子的大小不是重要的，只要能給孩子們帶來(lái)樂(lè)趣就是好的?！拘?wèn)4詳解】本題考查人物特點(diǎn)分析和作者情感體會(huì)。第一問(wèn)，“戒尺”和“罰跪”不常用，“總不過(guò)”表明“瞪幾眼”這種輕微的處罰方式用得多一些。先生雖然是舊時(shí)私塾先生，但他并不像一般的私塾先生那樣古板、嚴(yán)厲，很少體罰學(xué)生，通過(guò)這幾個(gè)詞語(yǔ)可看出先生是一位嚴(yán)而可親、可敬的老師，表明先生雖然嚴(yán)厲，卻不缺乏溫和，流露著作者對(duì)先生的愛(ài)戴、尊敬的思想感情。第二問(wèn)，讀書(shū)生活雖然枯燥無(wú)味，但有嚴(yán)厲并溫和的先生，有小園子能玩耍，因此作者對(duì)三味書(shū)屋并非完全反感?！拘?wèn)5詳解】本題考查對(duì)文章的理解分析能力。第一問(wèn)，由“其中似乎確鑿只有一些野草；但那時(shí)卻是我的樂(lè)園”“單是周?chē)亩潭痰哪鄩Ω粠?，就有無(wú)限趣味”“雖然小，但在那里也可以爬上花壇去折蠟梅花，在地上或桂花樹(shù)上尋蟬蛻”等語(yǔ)句可見(jiàn)，百草園里的一草一木，一蟲(chóng)一鳥(niǎo)都磁石般吸引著兒時(shí)的作者，激起了作者的好奇心與求知欲；“三味書(shū)屋的小園”雖小，但依然可以在枯燥的讀書(shū)間隙，折臘梅花、尋蟬蛻、捉了蒼蠅喂螞蟻，觸摸到大自然。據(jù)此可知兩個(gè)園都使兒童感受到大自然給他們帶來(lái)的無(wú)限樂(lè)趣。第二問(wèn)，作者在百草園中體會(huì)到無(wú)限樂(lè)趣，在小園中，也能做一些“樂(lè)事”表達(dá)作者對(duì)兩個(gè)園子熱愛(ài)，以此表現(xiàn)出兒童對(duì)自然的熱愛(ài)、對(duì)知識(shí)的渴求、對(duì)新鮮事物的喜歡，以及天真、幼稚、快樂(lè)的心理，同時(shí)作者含蓄地批判了封建教育制度逆兒童天性而行。12.閱讀下面文章，回答以下各題。遲來(lái)的雪魯先圣①一個(gè)冬天都沒(méi)有一場(chǎng)雪，不論見(jiàn)到誰(shuí)大家都在問(wèn)：什么時(shí)候下雪??？可是，不論人們?cè)趺赐塾?，雪遲遲沒(méi)有來(lái)。②快過(guò)完臘月，到了年了，人們猜測(cè)：俗語(yǔ)說(shuō)干冬濕年，過(guò)年應(yīng)該下雪了吧？可是，天氣預(yù)報(bào)告訴大家，春節(jié)期間是晴好的天氣，雪還是沒(méi)有一絲影子。③很多人已經(jīng)不抱什么希望了，大家想，也許，這個(gè)冬春就沒(méi)有雪了。④但是，就在這樣的時(shí)候，在馬年剛剛開(kāi)始行程的第六天，農(nóng)歷的初六，雪靜悄悄地飄然而至了。⑤第一場(chǎng)雪都是這個(gè)樣子的。開(kāi)始的時(shí)候，人們以萬(wàn)分的驚喜歡迎它，多半年沒(méi)有見(jiàn)到它的身影了，人們像期待著一個(gè)老朋友一樣盼望著與它重逢。但是，它卻總是像捉迷藏似的，很羞赧地躲藏在云層的后面，躲藏在樹(shù)梢的上面，躲藏在陰冷的屋角里?？墒?，當(dāng)你不經(jīng)意之間，它又鋪天蓋地而來(lái)，飄飄灑灑、迅速?gòu)浡颂斓刂g。⑥在濟(jì)南生活了20多年的光景，每年的第一場(chǎng)雪，我是一定不會(huì)錯(cuò)過(guò)的。而今年城市迎來(lái)的第一場(chǎng)雪，又有特別的意義。一個(gè)冬天沒(méi)有下，開(kāi)春就是一場(chǎng)漫天大雪。雪悄悄地下了一整夜，早晨醒來(lái)推開(kāi)窗子，窗子上、樹(shù)上，到處是厚厚的積雪。我即刻叫醒妻兒，趕快下樓去賞雪?？墒俏矣窒耄瑯窍碌倪@樣一點(diǎn)空間，哪里有天地彌漫的雪景啊，雪的壯觀，雪的景色，都是在漫無(wú)邊際的曠野里。⑦沒(méi)有任何異議，三口人決定開(kāi)車(chē)去城南的曠野，去山坡，去湖邊。⑧過(guò)了外環(huán)路，就是漫無(wú)邊際的曠野了。我們?nèi)粵](méi)有了剛剛下樓時(shí)的畏縮，眼前白雪皚皚的萬(wàn)千景色，讓我們迅速丟掉了所有的矯飾和矜持，沖出車(chē)子，在那白色閃光的雪地上來(lái)回地奔跑起來(lái)。路邊、山坡上的樹(shù)和冬青，都變成一個(gè)個(gè)蘑菇或雪人。我欣賞著遠(yuǎn)山那潔白的嫵媚，妻兒打起了雪仗，曠野的上空不時(shí)傳來(lái)他們激動(dòng)的吶喊。⑨然后，我們?nèi)ズ?，沿著湖岸的公路前行，慢慢欣賞著這里的寧?kù)o。在這樣的雪天，是一定要看看寧?kù)o的湖水的。當(dāng)四周的山巒都被大雪覆蓋，湖水卻比往日更加澄澈。這樣的時(shí)刻，它儼然是一個(gè)思考著的哲學(xué)家。⑩整整一個(gè)上午，我們完全陶醉在銀白色的曠野里。當(dāng)我們返回的時(shí)候，街道上的積雪已經(jīng)打掃干凈，城市里的雪景總是短暫的。?但是，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，每年的第一場(chǎng)雪，都是一件大事，是一個(gè)充滿魅力和驚奇的事件。你在平常的世界里進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，可是，當(dāng)你醒來(lái)的時(shí)候，你卻處在完全不同的另一個(gè)世界里，這樣的神奇，能不讓人感到萬(wàn)分震撼嗎？而且，這一切都不是在轟轟烈烈中完成的，而是在我們熟睡的時(shí)候，無(wú)聲無(wú)息的，一點(diǎn)一點(diǎn)慢慢飄落下來(lái)。?想到這些，你能夠不相信造化的神奇，不折服大自然的鬼斧神工嗎？（1）閱讀全文，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)作者筆下的濟(jì)南的雪有著怎樣的特點(diǎn)？（2）請(qǐng)從修辭角度賞析文章畫(huà)線語(yǔ)句的表達(dá)效果。它卻總是像捉迷藏似的，很羞赧地躲藏在云層的后面，躲藏在樹(shù)梢的上面，躲藏在陰冷的屋角里。（3）作者要描寫(xiě)濟(jì)南的雪，卻在文章前三段寫(xiě)“沒(méi)有雪”，有何用意？（4）為什么說(shuō)每年的第一場(chǎng)雪“是一個(gè)充滿魅力和驚奇的事件”？（5）結(jié)合全文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)文章結(jié)尾段有什么作用？【答案】（1）壯觀、銀白、嫵媚。（2）運(yùn)用擬人和比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了雪行蹤不定的藏匿情狀，表達(dá)了人們對(duì)雪久而不至的期盼之情。（3）寫(xiě)出了人們心情的焦急，對(duì)下雪的渴望，為下文雪的到來(lái)奠定情感基礎(chǔ)。（鋪墊、蓄勢(shì)都可以）（4）①第一場(chǎng)雪經(jīng)常久等不至，卻在不經(jīng)意間彌漫天地；②雪帶給夜晚與次日早晨的神奇變化，讓人震撼；③雪在無(wú)聲無(wú)息中飄落，讓人感到大自然的鬼斧神工。（5）內(nèi)容上突出強(qiáng)調(diào)大自然的神奇，深化主題，抒發(fā)了對(duì)大自然鬼斧神工的贊嘆之情。結(jié)構(gòu)上，收束全文，使文章結(jié)構(gòu)完整?！窘馕觥俊拘?wèn)1詳解】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的分析概括。根據(jù)題目要求，通讀全文，結(jié)合第⑤段“第一場(chǎng)雪都是這個(gè)樣子的……可是，當(dāng)你不經(jīng)意之間，它又鋪天蓋地而來(lái)，飄飄灑灑，迅速?gòu)浡颂斓刂g”，由第⑥段“早晨醒來(lái)推開(kāi)窗子，窗子上、樹(shù)上，到處是厚厚的積雪。……雪的壯觀，雪的景色，都是在漫無(wú)邊際的曠野里”，第⑧段“我欣賞著遠(yuǎn)山那潔白的嫵媚”等句子，第⑩段“眼前白雪皚皚的萬(wàn)千景色”，即可概括出馬年第一場(chǎng)雪的特點(diǎn)：壯觀、銀白、嫵媚?！拘?wèn)2詳解】本題考查句子的賞析。解答此類(lèi)題目，首先要選好賞析的角度，一般從修辭手法、描寫(xiě)方法及描寫(xiě)角度、表現(xiàn)手法、煉字、感官等角度入手。然后結(jié)合題干具體分析其表達(dá)效果即可。本題中主要是從修辭的角度去賞析。第⑤段中寫(xiě)“捉迷藏”是人的游戲，可知運(yùn)用的是擬人修辭手法，將雪當(dāng)做人來(lái)寫(xiě)，賦予雪以人的動(dòng)作；同時(shí)也是運(yùn)用比喻的修辭手法，將雪不肯下的情形比作“捉迷藏”；結(jié)合“躲藏在……躲藏在……躲藏在……”句式分析，可知運(yùn)用排比的修辭手法，雪好像在和人們玩捉迷藏的游戲，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了雪行蹤不定的藏匿情狀，表現(xiàn)雪的靈動(dòng)、調(diào)皮可愛(ài)，襯托了人們對(duì)下雪的渴望和期待，能增強(qiáng)文章的表達(dá)效果和氣勢(shì)?！拘?wèn)3詳解】本題考查寫(xiě)作手法的運(yùn)用及作用。文章前三段極力渲染人們急切盼望雪的到來(lái)，突出人們期待下雪的焦急心情，凸顯對(duì)下雪的渴望，為下文雪的到來(lái)蓄勢(shì)；引出下文對(duì)馬年雪的描述，奠定文章感情基調(diào)，更突出人們對(duì)雪的喜愛(ài)?！拘?wèn)4詳解】本題考查對(duì)文章的理解能力。解答時(shí)可提取文中關(guān)鍵語(yǔ)句概括作答。由第⑤段內(nèi)容“開(kāi)始的時(shí)候，人們以萬(wàn)分的驚喜歡迎它，多半年沒(méi)有見(jiàn)到它的身影了，人們像期待著一個(gè)老朋友一樣盼望著與它重逢”，可概括為：第一場(chǎng)雪經(jīng)常久等不至，卻在不經(jīng)意間彌漫天地。由第?段“你在平常的世界里進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，可是，當(dāng)你醒來(lái)的時(shí)候，你卻處在完全不同的另一個(gè)世界里，這樣的神奇，能不讓人感到萬(wàn)分震撼嗎”，可得出：雪帶給夜晚與次日早晨的神奇變化，讓人震撼。由第?段“而且，這一切都不是在轟轟烈烈中完成的，而是在我們熟睡的時(shí)候，無(wú)聲無(wú)息的，一點(diǎn)一點(diǎn)慢慢飄落下來(lái)”，第?段“想到這些，你能夠不相信造化的神奇，不折服大自然的鬼斧神工嗎”，可得出：雪在無(wú)聲無(wú)息中飄落，讓人感到大自然的鬼斧神工。【小問(wèn)5詳解】本題考查文中重要語(yǔ)段的作用。一般從結(jié)構(gòu)上與內(nèi)容上這兩個(gè)角度來(lái)回答。結(jié)尾部分的文字，一般來(lái)說(shuō)，結(jié)構(gòu)：點(diǎn)題、首尾呼應(yīng)、總結(jié)全文。內(nèi)容：突出人物品質(zhì)/情感、點(diǎn)明中心、深化中心等。此段結(jié)構(gòu)上，以反問(wèn)句總結(jié)了全文，給讀者以強(qiáng)烈的震撼，引起強(qiáng)烈的共鳴，能極好的啟發(fā)讀者深入思考。內(nèi)容上，最后一段運(yùn)用議論抒情的方式，“你能夠不相信造化的神奇，不折服大自然的鬼斧神工嗎”，篇末點(diǎn)題，突出強(qiáng)調(diào)大自然的神奇，抒發(fā)了對(duì)大自然鬼斧神工的贊嘆之情，深化主題。四、作文（55分）13.初中生活給大家打開(kāi)了一扇全新的大門(mén)，新的校園、新的老師同學(xué)、新的校園生活，相信其中必定有某一個(gè)時(shí)刻或瞬間給你留下深刻的印象，請(qǐng)選取其一和大家分享吧！請(qǐng)以“難忘那一幕”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：①字?jǐn)?shù)500字以上。②書(shū)寫(xiě)正確工整，卷面整潔。③凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫(xiě)字母代替?！敬鸢浮坷碾y忘那一幕英語(yǔ)課，老師臨時(shí)有事出去了。我讀完單詞，覺(jué)得有些無(wú)聊，鬼使神差地從書(shū)包里翻出小梳子，梳理起劉海來(lái)。就在這時(shí)，我看見(jiàn)英語(yǔ)老師回來(lái)了，趕忙收起梳子?？墒抢蠋熀孟褚呀?jīng)發(fā)現(xiàn)了，徑直向我這邊走過(guò)來(lái)，漸漸地，越來(lái)越近，越來(lái)越近，最后停在我身邊。同學(xué)們的目光都隨著老師聚集到我身上。我覺(jué)得非常難為情，作為乖學(xué)生，我從來(lái)沒(méi)有“享受”過(guò)這種注目。老師舉起手里的課本向我的頭上打下來(lái)，雖然輕輕的，只是斜斜地從我頭上劃過(guò)，我卻覺(jué)得這一擊仿佛有千斤之重。我的頭轟的一下，里面仿佛什么東西炸開(kāi)了，之后是一片空白?！罢n上是梳頭的時(shí)間嗎？”老師的話也一起落下，雖不是疾言厲色，在我聽(tīng)來(lái)卻不啻一聲驚雷。從小就是乖乖女、好學(xué)生的我何曾遭受過(guò)這樣的對(duì)待，老師也太……我的世界在瞬間遭遇了一場(chǎng)地震，天地昏暗，日月無(wú)光，仿佛末日來(lái)臨。眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，我的心情跌到了低谷，但我不愿別人看到我的尷尬，佯裝埋頭苦讀，好像老師批評(píng)的不是我。老師開(kāi)始講課了，我低著頭硬挺著脊梁，不讓自己有軟弱和難過(guò)的表現(xiàn)，直到老師離開(kāi)。下課了，老師終于走了！我趴在桌上，埋頭痛哭。老師的提醒也許是