作文教學中的求異思維能力訓練內(nèi)容提要◆求同思維的弊端◆求異思維中的自我否定◆作文求異三寶：新、巧、美——選材新穎，結(jié)構(gòu)巧妙，語言樸素或精美◆9篇例文賞評

求異思維又稱輻射思維、放射思維、擴散思維或發(fā)散思維，是指大腦在思維時呈現(xiàn)的一種擴散狀態(tài)的思維模式，它表現(xiàn)為思維視野廣闊，思維呈現(xiàn)出多維發(fā)散狀。如一題多解、一事多寫、一物多用等。求異思維，作為創(chuàng)造性思維的主要形式，它本身具有豐富的內(nèi)涵。把求異思維意識引入寫作，培養(yǎng)求異思維能力，輔之以文法，建立一套關于求異思維序列的訓練工程，是提高寫作水平的有效途徑。

求異思維是相對求同思維而言的。求同思維是一種從成功的經(jīng)驗中得出的而又常常取得成功的思維方式，但它比較刻板，缺少獨立思考，缺乏創(chuàng)造性。就當前的學生寫作情況來看，其主要弊端不在作文不得法，而恰在思維的簡單僵化而導致結(jié)構(gòu)的公式化，選材的俗套化。教師授之以法，學生受之以法，教師要求“種瓜”，學生不得“栽豆”，如此陳陳相因，循環(huán)往復，求同思維就不知不覺地形成了。這種機械的思維方式，桎梏著學生的創(chuàng)造力，滋長著學生思維的惰性，有時甚至扼殺學生創(chuàng)造思維?！把┤诨藢⒊霈F(xiàn)什么”答“水”判對，答“春天”判錯，不就是一個很好的例子嗎？在這種思維方式指導下寫出的作文只能拿到基本分，而不會拿到高分。一、求同思維的弊端

思維定勢是發(fā)展思維的心理障礙，克服思維定勢的有效方法是鼓勵求異思維。求異思維是創(chuàng)造思維的主要成分和特質(zhì)，它是一種不依常規(guī)，從多角度解決問題途徑的思維方式。求異思維與求同思維共存。人的創(chuàng)造活動需要求異思維，但如果沒有求同思維的集中和篩選，就不能確定最佳方案。而在求異和求同的思維過程中，都必然要有所否定，特別是思維主體的自我否定。一、求異思維中的自我否定

秋詞

劉禹錫自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。

【賞析】劉禹錫一反常人“悲秋”的寫法，盛贊秋日勝春，表達了奮發(fā)向上的積極精神和豁達樂觀的情懷，這種“求異”寫法，讀來令人倍感新奇，給人以感召力。

詩歌鑒賞

著名女作家葉文玲在小學寫作文《秋天來了》時，教師照例引一段范文，當大多數(shù)同學千篇一律地開始寫“秋天來了，樹葉黃了，一片一片飄到了地上”時，她卻忽然掠過了不安分的一念：大家都這樣寫多沒意思，我要用自己的眼晴去看秋天，用自己的感受去寫秋天。她把秋天寫成了一個穿著金色裙的仙子，拂去了焦熱，奉獻出了清爽和果實，寫秋的云淡日麗，寫秋的香飄四野，秋使農(nóng)民的笑容格外燦爛。結(jié)果，這篇“求異”作文教師給打了個“甲優(yōu)”，并作為范文在全班上朗讀。這就是作家，即思維主體在求異思維中的自我否定。作家求異

求異思維

積極的自我否定，是從更高層次上自我肯定的必要前提，符合思維發(fā)展的規(guī)律。但自我否定，一要有“序”可循，二要有“限”可止，不能超越學生思維能力的實際而要求學生否定自己，更不能“否”而不定。比如《一堂有趣的生物實驗課》，多數(shù)學生會從“叮鈴”的上課鈴聲寫起，中間寫有趣的實驗過程，最后又以“叮鈴”的下課鈴聲結(jié)束，首尾照應，結(jié)構(gòu)完整。可這種“求同”模式未免程序化，在這種思維方式指導下寫出的作文只能拿到基本分，而不會拿到高分。如果抓住“有趣”二字，從做實驗的關鍵時刻寫起，如：

求異思維

“劉藝，拿止血鉗！”“遞剪子！”“快放到顯微鏡下！”實驗室里，同學們吵吵嚷嚷，操作的操作，記數(shù)據(jù)的記數(shù)據(jù)，一堂有趣的解剖青蛙的生物實驗課在緊張有序地進行著。

這樣寫出來的作文，入題明快，先聲奪人，定能引人入勝，在拿到基本分的基礎上還能拿到高分。像這類記人記事文章均可采用“先聲奪人”的方法開頭，這就是一種可循的“序”。寫議論文則不可反其結(jié)構(gòu)而用之。再者，當學生找不到否定的因素時，也不可硬性否定，特別是在考場上，要迅速成文，不可耽誤時間，這權(quán)作一種“限”吧。求異思維

選材新穎，結(jié)構(gòu)巧妙，語言樸實或精美，可算是學生佳作所共有的優(yōu)點。新穎、巧妙之處也就是與眾不同的“求異”之處，避眾人所選之材而不寫，而另選新穎之材，避眾人所用結(jié)構(gòu)方式而不用，而巧妙構(gòu)思，這就是學生作文中的求異思維方式。選材新穎而不俗氣，必能使文章立意深刻。如何啟發(fā)學生選取新奇的寫作材料呢？最重要的是讓學生“異想”，沒有“異想”哪有“天開”？“異想?yún)s是知識進化的源泉?！保◥垡蛩固拐Z）三、作文教學中的求異思維能力訓練

針對一篇作文的命題，要啟發(fā)學生排除首先想到的也是大家都可能想到的素材，鼓勵大膽地獨辟蹊徑，不落窠臼地開拓和創(chuàng)新。眼睛不要總盯著別人已用濫的材料，如雨天老師來家中給自己補課，同學之間由于一點小誤會而鬧矛盾然后又和好等，當然這些材料不是不能用，即使用，提煉主題的角度也要有所創(chuàng)新，寫出新意來，如網(wǎng)上“微課”交流，QQ聊天、微信聊天等。三、作文教學中的求異思維能力訓練選材新穎，結(jié)構(gòu)巧妙，語言樸實或精美

——作文求異“三寶”：新、巧、美三、作文教學中的求異思維能力訓練

比薩斜塔是世界著名建筑奇觀，意大利的標志建筑之一，位于意大利托斯卡納省比薩城市北面奇跡廣場建筑群，而且它和相鄰的大教堂、洗禮堂、墓園均對11世紀至14世紀意大利建筑藝術(shù)有巨大影響，故被聯(lián)合國教科文組織評選為世界遺產(chǎn)。比薩斜塔是比薩城大教堂的獨立式鐘樓，位于比薩大教堂的后面，是奇跡廣場三大建筑之一，始建于1173年，設計為垂直建造，但是在工程開始后不久便由于地基不均勻和土層松軟而傾斜，1372年完工，目前，塔身傾斜向東南5.5°。（一）選材新穎——新《比薩斜塔的啟示》選材解析

在教學生寫作《比薩斜塔的啟示》一文時，就可以鼓勵學生大膽否定首先想到的啟示，即由塔的根基不牢而導致歪斜聯(lián)想到學習如果不打好基礎，將來也事業(yè)無成，甚至誤入歧途。因為就此素材，即使寫得再好，也得不到高分，只能得個基本分，何不另想高明？課堂上用康德的“獨創(chuàng)性必然是天才的基本特征”這一名言鼓勵學生，啟迪學生，讓他們多角度發(fā)散思維，當堂就開掘出了以下幾種新啟示：

（一）選材新穎——新《比薩斜塔的啟示》選材解析二是由塔因為斜才世界著名，聯(lián)想人要充分發(fā)揮自己的與眾不同處，即一技之長，造福于社會，才能受人尊敬，名揚四方；三是由塔雖斜而不倒聞名天下，聯(lián)想到身殘志堅的模范人物，如張海迪、朱彥夫、海倫·凱勒等；

四是從塔斜的方向（或反方向）來看塔，不容易看出斜，從而提煉出看問題要多角度的好主題。（一）選材新穎——新《比薩斜塔的啟示》選材解析一是由塔根基不牢而斜，想到一個國家、一個政黨若不打好人民群眾這個基礎，最終也必然像塔終究要倒掉的一樣亡國、亡黨；

另外，題材新還指有時代感，新的時代為我們提供了大量新鮮材料，寫作時善于選取這些材料，寫出具有時代特色的好文章。目前如建黨100周年、抗擊新冠肺炎疫情、構(gòu)建世界命運共同體等。

在思維過程中，既能鍛煉理解、分析能力，又能鍛煉歸納、表達能力，然后下筆有神，一揮而就。這樣寫出來的作文不落俗套，才能拿到高分。（一）選材新穎——新《比薩斜塔的啟示》選材解析我家有一棵白楊樹，聽媽媽說，這白楊樹的年齡和我一樣大，所以，我對這棵白楊樹有一種非常特殊的感情。

記得小時候，我經(jīng)常站在白楊樹前與它比高低。于是，我總希望自己長高、長大。兩年過去了，我還是個小不點兒，而白楊樹卻像孫悟空吹了仙氣似的，一下長高、長粗了許多。我站在白楊面前，心里非常難過。

現(xiàn)在，我長高、長大了，而白楊樹卻更加高大了，參天聳立。我似乎有點絕望了，我永遠也比不過白楊了。我呆呆地站在白楊面前，白楊樹的葉子呼啦啦作響，好像在唱著一支歌。無論是在烈日下，還是風雨中，它依然如此歡樂。噢，我明白了，它是在不停地吮吸著大自然的陽光、【例文1】白楊樹前趙曉雪雨露。于是，我豁然開朗——

早晨，我站在白楊樹下，專心致志地讀書；

上午，我在白楊樹下刻苦鉆研；晚上，我在白楊樹下乘涼，回憶一天的收獲。

突然間，我仿佛也長高、長大許多。將來，我一定會在白楊樹前，拿著高校的錄取通知書，高興地對大白楊說：“大白楊，我終于像你一樣，成為祖國的棟梁了！”

【例文1選材賞析】本文最大的特點是選材新奇。由于年齡一般大，同白楊樹比高低適合兒童的好奇心理，為情節(jié)發(fā)展作了積極鋪墊；白楊樹在吮吸大自然陽光雨露的同時，小作者悟得自己也須吸收知識的瓊漿，同白楊樹一同成為棟梁之材。情節(jié)安排匠心獨運，行文如流水，稱得上美文佳作。【例文1】白楊樹前

趙曉雪“叮鈴鈴……”上課鈴響了，同學們陸續(xù)走進教室。這節(jié)思想品德考試可是我最頭疼的，好考不及格，我真害怕。

隨著隊伍我最后一個走進教室。只見教室門口有一把掃帚倒在一邊，擋在同學們的去路上。同學們誰也沒有介意，一個個大義凜然地從上面跨了過去，還有的毫不吝惜地踏踩著它走了過去。我本也隨著同學們跨了過去，可不知怎的又不自覺地轉(zhuǎn)過身來，撿起了那把可憐的掃帚，把它掛在門后的釘子上。

待同學們都坐下來等老師發(fā)卷子的時候，老師突【例文2】記一次不用紙筆的考試馬文秋

然說：“考試結(jié)束了，現(xiàn)在公布成績，只有馬文秋同學滿分！”同學們驚訝得眼睛足有乒乓球那么大，誰也不明白怎么回事。忽然大家又回過神來，似乎記起了剛才發(fā)生的事情。

“嘩……”大家不約而同地鼓起了掌，莫名其妙的我此時也不好意思起來了。

我為老師新的考試方法和評分方法而高興，我終于在思想品德考試中得了個滿分！【例文2選材賞析】選材新穎是本文高于一般習作的亮麗特色。作者緊緊抓住出題者意圖，選取了“思想品德考試”這一特殊事件，巧妙安排了“我”以實際行動考得了思想品德科目的滿分。既出人意料，又合乎情理，絕對是高于諸如選擇實驗操作、體育測驗等考試的佳作?！纠?】記一次不用紙筆的考試馬文秋

結(jié)構(gòu)巧妙即文章情節(jié)結(jié)構(gòu)要起伏，波瀾橫生，忌諱平鋪直敘，因為文貴曲折。古人說的“文似看山不喜平”就是這個道理。那么怎樣開頭、結(jié)尾，如何過渡、照應，使得文章波瀾起伏，這均需精心安排。這就不可避免地打破常規(guī)，打破“八股式”。布萊克說：“打破常規(guī)的道路通向智慧之宮?！睂懽鳌犊滓壹喊ご颉窌r，不少可能會想到按照“為什么挨打——怎樣挨打——打得怎么樣”的方式安排結(jié)構(gòu)，先寫孔乙己怎樣翻墻入宅偷丁舉人家的東西，再如何不小心被家丁抓住，寫怎樣打的，又怎樣寫服辯，怎樣打折了腿，最后寫被打得皮開肉綻，扔到大門外。如果打破常規(guī)運用倒敘、插敘等記敘順序，巧妙安排全文就不一樣了。以下四種開頭均較新穎：（二）結(jié)構(gòu)巧妙——巧《孔乙己挨打》結(jié)構(gòu)解析

◆“哎喲……”一聲凄慘的叫聲從丁舉人的深宅大院里傳出來，劃破了寂靜的夜空，四五根棍子雨點似地落在孔乙己的腰上、腿上……

◆丁舉人大門外，孔乙己奄奄一息，雙腿血肉模糊，想起剛才遭受的毒打，不禁又昏了過去……

◆“嘩！”一盆涼水潑向孔乙己，孔乙己的手指顫動了一下?！翱熳屗麑懛q！”丁舉人惡神似地指使著家丁們。

◆

“把他的腿給我打斷！”丁舉人坐在太師椅里喝令打手們?！皣W！”又一盆涼水潑向了孔乙己，接下來又是一陣雜七雜八的棍子。（二）結(jié)構(gòu)巧妙——巧《孔乙己挨打》結(jié)構(gòu)解析

通過提問，學生在思維中比較，在比較中思維，課堂充滿了熱烈活躍的氣氛，愉悅之中訓練了學生求異思維的能力。因為誰都想把自己的作文掛在班級、學校的“佳作欣賞”欄里，誰都想讓教師把自己的作文推薦到電臺、報紙上發(fā)表出來。

（二）結(jié)構(gòu)巧妙——巧《孔乙己挨打》結(jié)構(gòu)解析

終于，他說話了：“我明天就要走了。”

“是嗎？”我表現(xiàn)出少有的鎮(zhèn)靜，可心里早已是一片空白。

兩周以來，他似乎變了許多，我?guī)状巫穯柍隽耸裁词?，他都說沒事。我當時已預感到不測，但沒想到他會轉(zhuǎn)學。

“一定要走嗎？”我戀戀不舍地問。

“是的?！彼椭^，用腳跟輕輕地蹭著路邊的小草。過了一會，他又抬起頭，說：“我也不愿意走，不愿意離開你?！蔽曳置骺匆娝难劢菨駶櫫?。

【例文3】離別趙曰峰

是啊！我又何嘗愿意讓他走，讓他離開我？想想過去的兩年，多少次，我們在燈下苦讀；多少次，我們在跑道上飛奔；又有多少次，我們攜手漫步在這條小路上……

深夜，我們常?；ハ鄡A訴心中的苦悶；考試后，我們一起享受勝利的喜悅；清晨，我們一起向著太陽吶喊：“給我力量吧！”……同學們都說：“他倆像是一個人?！笨涩F(xiàn)在要分開了，這是多么使人痛苦??！

“本來，我早就想告訴你，可我沒有勇氣開口。明天，我就要走了?！薄皼]什么，人生本來有合有分。沒有離別的痛苦，就不會有重逢的喜悅。明天，我送你！”【例文3】離別趙曰峰

“不，那樣會……”他聲音哽咽了。“好吧！”說著我伸出了手，兩個男子漢鋼鐵般友誼的雙手緊緊地握在了一起……

他轉(zhuǎn)身大踏步走了，很瀟灑，向著晚霞升起的地方……

【例文3結(jié)構(gòu)賞析】運用倒敘和插敘手法是本文最大的特色，從事件的關鍵時刻寫起，吸引讀者而先聲奪人，使情節(jié)曲折，起伏有致。語言描寫富含深遠意蘊，傳神的細節(jié)描寫、細膩的心理描寫凸顯離別情誼，使得兩個男子漢般的惜別情深依依，難舍難分，而又陽剛致美，讀來感人至深?！纠?】離別趙曰峰（二）結(jié)構(gòu)巧妙——巧

善用題記與小標題

題記：在作文題目之后，正文之前的一段文字，好的題記能吸引讀者，引導讀者思考。擬寫題記有四個要點：

1.題記既可以是交待寫作緣由，亦可以是創(chuàng)設環(huán)境；

2.題記應展示主要內(nèi)容，揭示作品內(nèi)涵；

3.題記應意蘊豐厚，情味綿長；

4.題記既要開宗明旨、簡潔明了，也要語言精美，富有文采。

小標題：將一篇文章切分為幾個相對完整的意義段，給它們各加上一個簡潔、醒目的標題，從而使全文要點清晰、層次分明，這種構(gòu)思方法叫做小標題法。擬寫小標題有五個要求：

1.小標題必須提綱挈領；

2.小標題必須言簡意賅；

3.小標題之間必須有內(nèi)在的邏輯關系；

4.小標題要句式整齊；

5.小標題要注重美感。（二）結(jié)構(gòu)巧妙——巧

善用題記與小標題

擬寫小標題的九種方法：

1.時間串聯(lián)法

2.空間排列法

3.層層遞進法

4.顏色串聯(lián)法

5.鏡頭組接法

6.情感串聯(lián)法

7.物象串聯(lián)法

8.語言串聯(lián)法

9.借用古詩文（二）結(jié)構(gòu)巧妙——巧

善用題記與小標題

讓別人因我的存在而感到幸福！

——題記

一個人，如果具備正直、善良、勇敢、勤奮、樂觀等美好的品質(zhì)，那么，他會是一個讓人喜歡的人。我們要做的，不只是喜歡這樣的人，更要讓自己成為這樣的人。那樣，你就一定會成為你自己喜歡的人。我們無法改變別人，但是可以改變自己，然后去影響別人。同樣，我們也無法讓別人喜歡自己，但我們可以自己喜歡自己，成為讓自己喜歡的人，然后就很可能會成為讓別人喜歡的人?！纠?】

做一個自己喜歡的人

張傳智做真正的自己

正如世界上沒有兩片完全相同的樹葉一樣，每個人的生命都是獨一無二的。不要總想著模仿別人，我們應該瀟瀟灑灑地做一個真正的自己。為了自己的人生而活著，不因別人的言論和偏見而改變，有原則地堅持自己的人生。做自己認為對的事情，做自己喜歡做的事情，完完全全做一個真正自由的自己，享受自己簡單快樂的人生。守真正的自己

“守”就是堅守。走屬于自己的路必有孤獨，但若有堅定的信念，形單影只，就不會覺得苦。做自己【例文4】

做一個自己喜歡的人

張傳智喜歡的人，在自己的路上與希望同行，我們會與別人打交道，會遇到自己不喜歡的人，也會遇到自己喜歡的人。自己不喜歡的人便是“路人”；自己喜歡的人便是“知音”。知音難求，但如果遇到了，我們的路，將不再孤獨。我是一個普通人，但是我明白要活的不普通的唯一方法就是用自己的力量改變自己，用自己的努力去實現(xiàn)人生的理想?！纠?結(jié)構(gòu)賞評】“喜歡自己”是一個自我欣賞的命題，文章運用題記與小標題式的結(jié)構(gòu)，做真正的自己，守真正的自己，內(nèi)容充實，結(jié)構(gòu)靈活，解讀到位。語言干凈簡潔，思路清晰，議論充分，富有思辨理性。【例文4】

做一個自己喜歡的人

張傳智媽媽又蹣跚地走進了風雨中，我望著媽媽風雨中的身影，心中禁不住一陣難過，淚水漸漸模糊了我的雙眼。這是媽媽為我星期天返校第二次出去借雨衣了。

我家里只有一把雨傘，沒有雨衣。而我騎自行車的技術(shù)還不到家，不能一手騎車一手打傘，所以媽媽在忙著給我借雨衣。第一次，媽媽借來一件帶長袖的雨衣。我只說：“不如車衣好，不好看……雨水會把褲子弄濕的?！?/p>

媽媽聽了，什么話也沒有說，轉(zhuǎn)身又出去了，直到現(xiàn)在還沒有回來。我心中又是一陣翻滾。（三）語言樸實或精美——語言欣賞【例文5】

風雨中的身影裴寶禮記得那次也是下著雨，比現(xiàn)在小一些，媽媽在給我烙煎餅，柴禾潮潮的，升起了濃濃的煙，媽媽被熏得直流淚。我走過去，想幫媽媽燒火。媽媽卻說：“不要你幫忙，別熏壞了眼，我自己能做?！?/p>

烙完煎餅，不知是汗水還是雨水，把媽媽的衣服弄得精濕?？墒撬路矝]有換，就給我迭起煎餅來，一直忙到我走。

現(xiàn)在，媽媽的身體越來越不行了，可是她還是不停地為我們操勞著。

媽媽回來了，也沒有跺跺腳上的泥濘，也沒有擦擦臉上的雨水，就把借來的車衣遞給我，說：“看，是不是這種？”我接過來，也沒有看就說：“是！”媽媽也許笑了，可我沒（三）語言樸實或精美——語言欣賞

【例文5語言賞析】利用平凡的素材描寫了一位普通媽媽，特定環(huán)境中的主體形象顯生動、逼真，讀來感人肺腑，除巧妙運用倒敘、插敘使情節(jié)結(jié)構(gòu)波瀾起伏外，其質(zhì)樸的語言是文章一大特色，于平凡之中見偉大。有看清，因為淚水早已打濕了我的眼睛。我趕緊轉(zhuǎn)過身，擦去了淚水。我穿上車衣，媽媽把我送到門口。囑咐我路上小心，讓我在校好好學習。我告別媽媽，蹬車返校。直到行了很遠，我還能看見站立在風雨中的媽媽。（三）語言樸實或精美——語言欣賞小時候，看到太陽從山頂上升起，我就向往爬山，爬到山頂上摸一下太陽。等跟著大人爬上山頂?shù)臅r候，發(fā)現(xiàn)太陽依然是那樣遙遠。上學了，老師告訴我，大海是太陽的故鄉(xiāng)，于是，我便在人世間尋找藍色的大?！?/p>

初二的時候，在朦朧的夢中，我把手伸向文學的老槐樹，抓一把苦澀的文字，揉搓成我的記者夢。當我的文章隨著《中學生報》的墨香飄進千百萬同齡人心中時，學校沸騰了，小山村沸騰了，我仿佛看到了海的蔚藍，凍結(jié)在父親血管里的希望沸騰了。從此，父親便開始了打零工掙錢的漂泊生涯，開始積攢更多的勞累和貧寒。【例文6】我和父親趙懷平（三）語言樸實或精美——語言欣賞

老校長語重心長地說：“你是我校有史以來第一個在全國發(fā)行的報刊上發(fā)表文章的學生，你是個很有出息的孩子，學校決定把今年的市級特長學生指定給你，這樣在升學考試中可降低相應的分數(shù)，有利于你進入高級中學學習?！?/p>

我第一次品嘗了生活的甘甜。然而生活并不因為誰對它執(zhí)著就一路開綠燈，黑色的凄遇如狂風暴雨走過，我被無情地拋在落榜的行列。當我卷起鋪蓋回到家時，父親也扛著鋪蓋從外邊回來。我激動地說：“爹，我回來了?！笨蓱z的老父親怎么也不會相信他的兒子會落榜。此時，父親雖沒有一句惋惜的話，但他那深邃渾濁的眼睛告訴我：他的心在滴血……（三）語言樸實或精美——語言欣賞一個不太明朗的黃昏，父親在后院的老槐樹下擺上酒菜，把我拉在身邊，他鄭重地端給我一杯酒說；“娃，喝下去！”看著父親那雙端著酒杯而布滿青筋的手，我的心在滴血。父親從懷里掏出個藍布小包，小心翼翼地打開，說：“孩子，我找過人了，人家說，考不上花錢也能上，叫集資生，這是一千二百元錢，明天咱去報名！”

這時，父親、老槐樹、酒杯、鈔票，都融進了晚霞，在一片血紅中，我的淚水流滿了臉頰……（三）語言樸實或精美——語言欣賞

【例文6語言賞析】時空的跨越、橫生的情節(jié)、巧妙的安排自不必說，文學化的語言成為本文最亮麗的特點?！跋蛲郎矫枴ご蠛！钡囊饽罨韧癸@童真童趣，也成為了作者求學的理想；結(jié)尾處浸潤在“一片血紅中”的特寫鏡頭，烘托了“我和父親”的主體形象，精美、簡潔的白描語言使得畫面更加意蘊深邃。（三）語言樸實或精美——語言欣賞歌曲《媽媽的吻》在那遙遠的小山村小呀小山村我那親愛的媽媽已白發(fā)鬢鬢過去的時光難忘懷

難忘懷媽媽曾給我多少吻

多少吻吻干我那臉上的淚花溫暖我那幼小的心媽媽的吻

甜蜜的吻叫我思念到如今遙望家鄉(xiāng)的小山村小呀小山村我那可愛的小燕子可回了家門女兒有個小小心愿小小心愿再還媽媽一個吻

一個吻吻干她那熾熱的淚珠安撫她那孤獨的心女兒的吻

純潔的吻愿媽媽多歡欣

“媽媽，我又該上學去了！”聲音還沒落，我就蹦跳著打開了錄音機，播放出我百聽不厭的《媽媽的吻》，照例高興地等待著媽媽給我的吻別。

“死丫頭，你天天都啟發(fā)我?！眿寢屶凉种哌^來，彎下腰，嘴湊到我腮上：“嘖！”“好甜呢！媽媽，再見！”

“別慌！扣子！”我低頭一看，果見外套上一個扣子沒了?！八懔?，放學回來再釘[dìnɡ]吧?！闭f著，我轉(zhuǎn)身就跑。

可我剛跑到大門口，媽媽已拿著針線追了上來?！澳浅墒裁礃幼樱瑏?，叫媽媽釘上！”我遲疑了一下，正要脫外套，卻被媽媽一把按?。骸皠e

【例文7】一曲《媽媽的吻》響起的時候黃文文脫，會著涼的?！薄斑@……行嗎？”“行！”媽媽那份自信和堅決，不容我再作半點懷疑。媽媽戴上眼鏡，彎下腰，去找衣服上原來的針眼。媽媽用力地捏著針，并不順手地繞著線，從衣服反面找扣眼真是不好找，一次一次老穿不上扣。媽媽縫得很吃力，我斜挺著身子，媽媽的頭擁在我胸前，幾根悄已增生的白發(fā)顯得光燦燦的，想到平日里媽媽在燈下為全家人縫補衣服的情景，那飛針走線，真是令人眼花繚亂。

我的腿和腰酸疼起來，漸漸支持不住。可看到媽媽仍弓著腰比我還要酸疼，我想起了《游子吟》：慈母手中線，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸……不覺一股暖流涌上【例文7】一曲《媽媽的吻》響起的時候黃文文心頭，身子動了一下?！鞍ミ?！”媽媽輕叫了一聲。我急忙抬起頭：“扎著了嗎？”

“沒有?！笨墒俏覅s看見媽媽左拇指上沁出了血。

“你的手？媽媽！”可媽媽好像沒聽到，輕輕一抹又縫起來。

扣子終于釘好了，媽媽直起腰，給我扣上紐扣，上下整理一番，端詳一番，臉上露出欣慰的笑容?！靶辛?，走吧，別耽誤上學?！?/p>

“你聽，媽媽！”“女兒的吻，純潔的吻，讓媽媽多歡欣……”屋里的錄音機還在響著。

“媽媽，就請接受女兒一個純潔的吻吧！”

【例文7】一曲《媽媽的吻》響起的時候黃文文

媽媽會心地彎下腰，我便深情地把嘴湊到媽媽的腮邊，再還媽媽一個吻，一個吻……【例文7賞析】本文情節(jié)安排獨具匠心，把“釘扣子”這一特定事件安排在播放《媽媽的吻》的過程中，以媽媽的“吻”開頭，以女兒的“吻”結(jié)束，既切歌曲又切文題，使得中心突出。“意外扎針”寫得有真實感，“幾根悄已增生的光燦燦的白發(fā)”給媽媽的形象增添了色彩，使得媽媽的溫情和調(diào)皮女兒的純真和諧一致，隨歌曲蕩漾，而又躍然紙上?！纠?】一曲《媽媽的吻》響起的時候黃文文【例文8】火柴的聯(lián)想劉艷秋

沒有玉石的風姿，沒有玲瓏的軀體，終日細讀著“奉獻是金”的