春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。拍攝任務(wù)：短視頻《故鄉(xiāng)的桂花雨》拍攝主題：深沉的眷戀，美麗的鄉(xiāng)愁

桂花雨部編版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第一單元任務(wù)一：發(fā)布任務(wù)

初識(shí)桂花雨任務(wù)二：檢查預(yù)習(xí)

初識(shí)作者任務(wù)三：聚焦畫(huà)面明確特寫(xiě)

拍出思鄉(xiāng)情

鏡頭一：桂花香

鏡頭二：享桂花

鏡頭三：搖花樂(lè)

任務(wù)四：鄉(xiāng)愁郵局

體會(huì)思鄉(xiāng)情

鏡頭四：送桂花

鏡頭五：賞桂花任務(wù)五：聚焦表達(dá)

遷移練筆任務(wù)六：指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)桂花

任務(wù)一發(fā)布任務(wù)

初識(shí)桂花雨“桂花雨”是什么意思呢？在文中把相關(guān)的句子畫(huà)下來(lái)讀一讀。

這下，我可樂(lè)了，幫大人抱著桂花樹(shù)，使勁地?fù)u。搖哇搖，桂花紛紛落下來(lái)，我們滿(mǎn)頭滿(mǎn)身都是桂花。我喊著：“??！真像下雨，好香的雨呀！”

任務(wù)二

檢查預(yù)習(xí)

初識(shí)作者琦君（1917-2006）原名潘希真

1917年出生于浙江溫州。1928年隨父母到杭州讀中學(xué)。1949年離開(kāi)大陸來(lái)到臺(tái)灣，曾任臺(tái)灣中國(guó)文華學(xué)院、中央大學(xué)中文系教授。

主要著作：《水是故鄉(xiāng)甜》《細(xì)雨燈花落》《讀書(shū)與生活》等。姿態(tài)迷人至少成熟完整尤其沉浸糕餅杭州纏著

籮筐香飄十里

桂花盛開(kāi)的時(shí)候，不說(shuō)香飄十里，至少前后十幾家鄰居，沒(méi)有不浸在桂花香里的。

chéngshèng多音字盛

輕聲讀課文，想一想：桂花給我?guī)?lái)哪些美好的回憶？

小組合作，借助思維導(dǎo)圖概況課文的主要內(nèi)容，確定拍攝畫(huà)面。

桂花

桂花

桂花

桂花

桂花

桂花愛(ài)送搖享賞思喜桂花送桂花搖桂花享桂花賞桂花思桂花

任務(wù)三聚焦畫(huà)面明確特寫(xiě)

拍出思鄉(xiāng)情

作者喜愛(ài)桂花，是喜愛(ài)桂花的什么？瀏覽課文，找出相關(guān)語(yǔ)句?？墒枪鸹ǖ南銡?，太迷人了。

自由朗讀課文第二自然段，邊讀邊思考：作者寫(xiě)桂花的香氣迷人，為什么還要寫(xiě)它的樣子呢？

桂花樹(shù)的樣子笨笨的，不像梅樹(shù)那樣有姿態(tài)。不開(kāi)花時(shí)，只見(jiàn)到滿(mǎn)樹(shù)的葉子;開(kāi)花時(shí)，仔細(xì)地在樹(shù)叢里尋找，才能看到那些小花。對(duì)比

有姿態(tài)

笨笨的特寫(xiě)鏡頭：

近距離拍攝桂花的樣子、樹(shù)葉、花朵鏡頭一：愛(ài)桂花

作者為什么還會(huì)這么喜歡如此不起眼的桂花呢？可是桂花的香氣，太迷人了。香

桂花盛開(kāi)的時(shí)候，不說(shuō)香飄十里，至少前后十幾家鄰居，沒(méi)有不浸在桂花香里。全年，整個(gè)村子都浸在桂花的香氣里。雙重否定香氣無(wú)形卻無(wú)處不在鏡頭二：享桂花怎么拍攝表現(xiàn)整個(gè)村子全年都浸在桂花的香氣里呢？特寫(xiě)鏡頭：

春季，吃上一塊桂花餅，我們浸在桂花的香氣里；

夏季，泡上一杯桂花茶，我們浸在桂花的香氣里；

過(guò)年時(shí)，吃上一口桂花糕，我們浸在桂花的香氣里。

桂花樹(shù)的樣子笨笨的，不像梅樹(shù)那樣有姿態(tài)。不開(kāi)花時(shí)，只見(jiàn)到滿(mǎn)樹(shù)的葉子;開(kāi)花時(shí)，仔細(xì)地在樹(shù)叢里尋找，才能看到那些小花?？墒枪鸹ǖ南銡?，太迷人了。桂花盛開(kāi)的時(shí)候，不說(shuō)香飄十里，至少前后十幾家鄰居，沒(méi)有不浸在桂花香里的。桂花搖落以后，挑去小枝小葉，曬上幾天太陽(yáng)，收在鐵盒子里，可以加在茶葉里泡茶，過(guò)年時(shí)還可以做糕餅。全年，整個(gè)村子都浸在桂花的香氣里。

搖花對(duì)我來(lái)說(shuō)是件大事。我總是纏著母親問(wèn):“媽?zhuān)趺催€不搖桂花呢?”

自由朗讀課文第五自然段，你從哪些關(guān)鍵詞中體會(huì)到了搖桂花的樂(lè)趣？尋找那些不易被發(fā)現(xiàn)，但又飽含感情的詞語(yǔ)，小組內(nèi)討論。

這下，我可樂(lè)了，幫大人抱著桂花樹(shù)，使勁地?fù)u。搖哇搖，桂花紛紛落下來(lái)，我們滿(mǎn)頭滿(mǎn)身都是桂花。我喊著：“??！真像下雨，好香的雨呀！”

如果你和作者一起站在這棵桂花樹(shù)下，你會(huì)看到什么，聞到什么，又會(huì)怎么喊出這份快樂(lè)呢？鏡頭三：搖花樂(lè)特寫(xiě)鏡頭：

捕捉搖桂花前后作者的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)

任務(wù)四鄉(xiāng)愁郵局

深化思鄉(xiāng)情

故鄉(xiāng)的桂花還給作者帶來(lái)了怎樣的感受？讀讀課文第三自然段，你能從中讀出什么？

母親每天都要在前后院子走一回，嘴里念著:“只要不來(lái)臺(tái)風(fēng)，我就可以收幾大籮。送一籮給胡家老爺爺，送一籮給毛家老婆婆，他們兩家糕餅做得多。鏡頭四：送搖花特寫(xiě)鏡頭：

鄰里之間互相送桂花的情景杭州滿(mǎn)覺(jué)隴特寫(xiě)鏡頭：

母親賞桂花鏡頭五：賞搖花

可是母親說(shuō):“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花?！庇谑?，我又想起了在故鄉(xiāng)童年時(shí)代的“搖花樂(lè)”，還有那搖落的陣陣桂花雨。1996年中秋節(jié)到了，如果琦君想給家鄉(xiāng)的親人寫(xiě)一封家書(shū)，她會(huì)寫(xiě)些什么？

琦君1949年離開(kāi)家鄉(xiāng)，寫(xiě)這篇文章時(shí)已經(jīng)是一個(gè)六十多歲的老人了，一直沒(méi)有回到生她養(yǎng)她的故鄉(xiāng)。閱讀鏈接拓展閱讀升華鄉(xiāng)情拓展閱讀《老鞋匠與狗》《水是故鄉(xiāng)甜》……思鄉(xiāng)情

任務(wù)五聚焦表