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文檔簡介
語文園地第一課時第二課時語文三年級上冊
小朋友們好!很高興和你們一起游覽語文園地,希望你們用眼睛仔細觀察,用大腦認真思考,用嘴巴大膽表達。加油哦!第一課時梳理與交流
預測的方法對你的閱讀有哪些幫助?你是怎么運用預測來閱讀的?
這一單元我學會了預測,這增加了我閱讀的樂趣,也提高了閱讀的效率。
讓我變換了閱讀的方式,以前就是一直讀,現(xiàn)在我會停下來去猜一猜接下來的故事情節(jié)。
一邊讀一邊預測后面的內容,我感受到了閱讀的樂趣,也更好地理解了文章的意思。
學習了怎樣預測后,我讀書更仔細了,注意到了更多的細節(jié)。
在圖書館選書時,我會先根據(jù)封面上的書名和插圖猜猜書的大致內容。
如果我們在課外閱讀、日常生活等情境中也運用預測,根據(jù)已有的線索猜測故事的發(fā)展和結局,還可以增加讀書、觀影的樂趣。預測游戲1.同學們組成四人小組交流。
2.每組推薦一位同學說一本自己看過的書的書名或一篇讀過的文章的題目,并把它寫在黑板上。
3.其他同學根據(jù)書名預測一下內容。識字加油站
看“識字加油站”中的詞語,你認識這些加點的字詞嗎?哪些是你不認識的呢?把它們圈出來。讀一讀,寫一寫。恒心神圣萌發(fā)妥當車軸
閣樓培植厘米........
我通過查字典知道,“恒”應查“忄”部,“圣”應查“又”部。
我用部首查字法查“門”部,認識“閣”?!伴w”是形聲字,形符“門”表示與門相關,聲符“各”標注“閣”的讀音。學寫字上下結構左右結構點擊生字觀看生字視頻半包圍結構又”要寫得寬而扁,覆蓋“土”。重難點字書寫指導shèng“廠”的撇畫要舒展,“里”的橫畫均勻,最后一筆略長。lí日積月累不遷怒,不貳過?!墩撜Z》愛人若愛其身?!赌印啡收邜廴耍卸Y者敬人?!睹献印放c人善言,暖于布帛;傷人以言,深于矛戟。
——《荀子》都是關于如何待人友善的名言。xúnbójǐ不遷怒,不貳過?!墩撜Z》
不把怒氣轉移到別人身上,不犯兩次同樣的錯誤。愛人若愛其身?!赌印窅蹌e人就像愛自己一樣。仁者愛人,有禮者敬人?!睹献印啡蕫鄣娜藧蹌e人,有禮的人尊敬別人。與人善言,暖于布帛;傷人以言,深于矛戟?!盾髯印?/p>
和人說善意的話,比布帛還要溫暖;出言傷人,比長矛利戟的傷害還要大。
老屋幫助了小貓、老母雞、小蜘蛛,一一答應了它們的請求;烏龜陶陶對每一個勸她回家的動物都很友好、有禮貌……聯(lián)系本單元的課文,說一說本單元課文中的人物是如何待人的。熟讀成誦不遷怒,不貳過。——《論語》愛人若愛其身。——《墨子》仁者愛人,有禮者敬人?!睹献印放c人善言,暖于布帛;傷人以言,深于矛戟。
——《荀子》我會背1.不
,不
?!墩撜Z》2.愛人
。——《墨子》
3.
愛人,
敬人?!睹献印?.
,暖于布帛;
,深于矛戟?!盾髯印愤w怒貳過若愛其身有禮者與人善言仁者傷人以言拓展積累人而不仁,如禮何?
——《論語》仁者安仁,知者利仁?!墩撜Z》博愛謂之仁?!对馈?/p>
下面幾句都是和仁愛有關的名言,讀讀背背,抄在摘抄本上。
同學們,這節(jié)課我們一起回顧了本單元預測的閱讀方法,學習了“識字加油站”的字,還積累了四句和“待人友善”有關的名言。以后,我們還要學習更多的閱讀方法、生字和名言。課堂小結第二關第一關第二課時第一關提示語四人小組合作學習:請四人合作讀下面的句子,認真觀察,在這幾句話中你發(fā)現(xiàn)了什么?并互相說說你的發(fā)現(xiàn)。她滿懷信心地說:“我會準時趕到那里的。”“小蜘蛛,你吃飽了嗎?”老屋問。“不要緊,”小公雞說道,“第一次能這樣就很不錯了?!?/p>
提示語的位置不一樣(分別在前、在后、在中間),引號的用法也不同(分別在后面、前面、兩頭)。她滿懷信心地說:“我會準時趕到那里的。”提示語在前,引號在后?!安灰o,”小公雞說道,“第一次能這樣就很不錯了?!薄靶≈┲?,你吃飽了嗎?”老屋問。提示語在中間,引號在兩邊。提示語在后,引號在前。冒號句號逗號根據(jù)例句給下面的句子加上標點,使句子意思表達更完整。
例句:媽媽摸了摸我的頭,心疼地說:“好點了嗎?以后可要注意身體呀!”
好點了嗎?以后可要注意身體呀!
媽媽摸了摸我的頭,心疼地說
好點了嗎?
媽媽摸了摸我的頭,心疼地說
以后可要注意身體呀!“”。”
“,“”
第二關句子醫(yī)院認識修改符號:表示改正表示增補表示刪除李老師以經走了。他穿著一件灰色的上衣,一頂藍色的帽子。菜園里種了很多蔬菜,有土豆、黃瓜、西瓜和西紅柿。李老師以經走了。他穿著一件灰色的上衣,一頂藍色的帽子。菜園里種了很多蔬菜,有土豆、黃瓜、西瓜和西紅柿。有錯別字搭配不當歸類不準確李老師以經走了。他穿著一件灰色的上衣,一頂藍色的帽子。菜園里種了很多蔬菜,有土豆、黃瓜、西瓜和西紅柿。已戴著1.夜已經很深了,他還在寫做業(yè)。2.聯(lián)歡會上,我們聽到了悅
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