第二課時(shí)第一課時(shí)語文三年級(jí)上冊(cè)語文園地梳理與交流第一課時(shí)總也倒不了的老屋犟龜小狗學(xué)叫

了解預(yù)測(cè)的基本方法并嘗試運(yùn)用。我們學(xué)到了哪些預(yù)測(cè)的方法？依據(jù)題目依據(jù)插圖聯(lián)系上下文依據(jù)故事內(nèi)容依據(jù)關(guān)鍵詞句依據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)預(yù)測(cè)的方法對(duì)你的閱讀有哪些幫助？你是怎么運(yùn)用預(yù)測(cè)來閱讀的？讀《總也倒不了的老屋》一課時(shí)，我一邊讀，一邊想著：老屋雖然快倒了，但是它為了幫助小貓躲避暴風(fēng)雨，又堅(jiān)持站了一個(gè)晚上，它那么善良，肯定還會(huì)為了幫助其他小動(dòng)物而繼續(xù)堅(jiān)持不倒。后邊果然如我預(yù)測(cè)的一樣，我更加深刻地感悟到了老屋關(guān)愛他人的美好品質(zhì)。一邊讀，一邊預(yù)測(cè)后面的內(nèi)容，可以幫助我們更好地理解文章的意思。讀《犟龜》一課時(shí)，我注意到一個(gè)細(xì)節(jié)：陶陶“想了整整一天一夜后”，才決定去參加婚禮。這個(gè)細(xì)節(jié)說明，陶陶去參加婚禮是經(jīng)過深思熟慮的。于是，我預(yù)測(cè)到不管遇到什么困難，陶陶都不會(huì)輕易放棄。

學(xué)習(xí)了怎樣預(yù)測(cè)后，我讀書更仔細(xì)了，注意到了更多的細(xì)節(jié)。

在圖書館選書時(shí)，我會(huì)先根據(jù)封面上的書名和插圖猜猜書的大致內(nèi)容。猜猜這幾本書的大致內(nèi)容再借來看看，證明自己猜得對(duì)不對(duì)?！度彳浀年柟狻贰抖阖堌埓笸酢贰断穆宓木W(wǎng)》《帽子的秘密》《小靈通漫游未來》用預(yù)測(cè)來進(jìn)行閱讀，有什么好處？幫助我們讀得更深入，更好地理解文章的意思。幫助我們讀得更仔細(xì)，注意到更多的細(xì)節(jié)。能激發(fā)我們閱讀的興趣。幫助我們有選擇、更高效地閱讀。預(yù)測(cè)游戲這天，母雞蘿絲走出雞舍去散步。它沒有發(fā)現(xiàn)，一只狐貍從后面悄悄地跟了上來。故事會(huì)怎么發(fā)展呢？狐貍可能是想吃蘿絲。因?yàn)楹偙緛砭蛺圩ツ鸽u吃，這里又說它“悄悄地跟了上來”，肯定不懷好意。你的預(yù)測(cè)準(zhǔn)確嗎？快讀一讀原書印證一下吧！識(shí)字加油站恒心神圣萌發(fā)妥當(dāng)車軸

閣樓培植厘米........讀一讀

我通過查字典認(rèn)識(shí)了這些字。我是查“車”部認(rèn)識(shí)軸，了解到它是一種圓柱形的零件。軸zhóu車軸查“閣”的時(shí)候，我先查“門”部，再查6畫，了解這個(gè)字是指類似樓房的建筑物。閣gé閣樓點(diǎn)擊生字觀看生字視頻恒圣軸萌閣妥培厘寫一寫shèng“又”要寫得寬而扁，覆蓋“土”。書寫指導(dǎo)lí“廠”的撇畫要舒展，“里”的橫畫均勻，最后一筆略長。第二課時(shí)語文三年級(jí)上冊(cè)語文園地詞句段運(yùn)用讀句子，說說你有什么發(fā)現(xiàn)。

她滿懷信心地說：“我會(huì)準(zhǔn)時(shí)趕到那里的?！?/p>

“小蜘蛛，你吃飽了嗎？”老屋問。

“不要緊，”小公雞說道，“第一次能這樣就

很不錯(cuò)了?！比湓挾际且萌宋锼f的話，提示語的位置不一樣（在前、在后、在中。）再讀句子，思考：同樣是引用人物所說的話，因?yàn)樘崾菊Z位置的不同，還帶來了什么不一樣？

她滿懷信心地說：“我會(huì)準(zhǔn)時(shí)趕到那里的?！?/p>

“小蜘蛛，你吃飽了嗎？”老屋問。

“不要緊，”小公雞說道，“第一次能這樣就很不錯(cuò)了?！碧崾菊Z的位置不同，引號(hào)的用法也有不同。提示語在引語前，提示語后面一般應(yīng)該用冒號(hào)，引語在前后引號(hào)之間。她滿懷信心地說：“我會(huì)準(zhǔn)時(shí)趕到那里的?！薄靶≈┲?，你吃飽了嗎？”老屋問。提示語在引語后，引語在前后引號(hào)之間，提示語后用句號(hào)?！安灰o，”小公雞說道，“第一次能這樣就很不錯(cuò)了?！碧崾菊Z在引語中間，則前后引語各位于一組前后引號(hào)之間，提示語后用逗號(hào)?！霸僖?！好了，我到了倒下的時(shí)候了！”老屋說“再見！好了，我到了倒下的時(shí)候了！”“再見！好了，我到了倒下的時(shí)候了！”老屋說“再見！”老屋說“好了，我到了倒下的時(shí)候了！”：。，看看下面的修改符號(hào)，猜猜它們表示什么意思。表示改正表示刪除表示增補(bǔ)錯(cuò)別字搭配不當(dāng)分類有誤讀句子，找錯(cuò)誤。

李老師以經(jīng)走了。

他穿著一件灰色的上衣，一頂藍(lán)色的帽子。

菜園里種了很多蔬菜，有土豆、黃瓜、西瓜

和西紅柿。用修改符號(hào)改句子。

李老師以經(jīng)走了。

他穿著一件灰色的上衣，一頂藍(lán)色的帽子。

菜園里種了很多蔬菜，有土豆、黃瓜、西瓜

和西紅柿。已戴著用修改符號(hào)改句子。1.話音剛落，哥哥就頭也不回。2.松柏穿上厚厚的、郵亮亮的衣裳。3.媽媽買了很多水果，有桃、蘋果、巧克力和香蕉。地走了油日積月累借助拼音朗讀名言，試著理解大意。不遷怒，不貳過?！墩撜Z》愛人若愛其身?！赌印啡收邜廴?，有禮者敬人?！睹献印放c人善言，暖于布帛；傷人以言，深于矛戟。

——《荀子》xúnbójǐ◎不遷怒，不貳過?！墩撜Z》不把怒氣轉(zhuǎn)移到別人身上，不犯兩次同樣的錯(cuò)誤。◎愛人若愛其身。——《墨子》

愛別人就像愛自己一樣。◎仁者愛人，有禮者敬人?！睹献印?/p>

仁愛的人愛別人，有禮的人尊敬別人?！蚺c人善言，暖于布帛；傷人以言，深于矛戟。——《荀子》

和人說善意的話，比布帛還要溫暖；出言傷人，比長矛利戟的傷害還要大。再讀名言，試著背誦。◎不遷怒，______?！墩撜Z》◎_____若愛其身。——《墨子》◎_____愛人，______敬