第十三課我們小點(diǎn)兒聲第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【課時(shí)目標(biāo)】1.通過(guò)視頻，感受校園內(nèi)寧?kù)o環(huán)境給人來(lái)帶的愉悅，嘈雜環(huán)節(jié)給人帶來(lái)的不悅。2.借助體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)到同桌交流的適當(dāng)方式，要考慮他人感受，初步建立公共空間意識(shí)。3.立足自身，提出解決吵鬧聲的好辦法，并樂(lè)于踐行，感知公共空間意識(shí)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】養(yǎng)成在公共場(chǎng)合自覺(jué)維護(hù)安靜和諧環(huán)境的良好文明習(xí)慣?！窘虒W(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)】教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)活動(dòng)一：教室里面有點(diǎn)吵文明小使者招募令，“調(diào)小小”導(dǎo)入1.走進(jìn)單元篇章頁(yè)，聚焦文明話題。2.介紹學(xué)習(xí)伙伴“調(diào)小小”，引導(dǎo)關(guān)注噪音問(wèn)題。一起聽(tīng)聽(tīng)翠翠的好朋友調(diào)小小說(shuō)了什么吧。師：小朋友們，平時(shí)我們的教室里面是不是也有點(diǎn)吵?。啃@噪音惹人厭詢問(wèn)噪音源和學(xué)生對(duì)于噪音的感受。師：哪些聲音讓你覺(jué)得吵？這樣的聲音會(huì)帶給你什么感受？“調(diào)小小”課堂：噪音危害大1.引入“調(diào)小小”課堂師：這些聲音讓我們感到很吵，讓大家很不開(kāi)心，其實(shí)這些聲音的危害遠(yuǎn)比我們想象中更大。2.播放調(diào)小小課堂。請(qǐng)生說(shuō)出吵鬧聲的危害。師：看完調(diào)小小課堂，你發(fā)現(xiàn)了什么？恭喜大家獲得了一枚音量識(shí)別勛章，距離成為一名文明小使者越來(lái)越近了呢！感知寧?kù)o和諧的校園1.引導(dǎo)遐想美好校園的樣子。2.播放視頻。師：這樣的校園你們喜歡嗎？為什么？3.引入調(diào)音體驗(yàn)場(chǎng)。師：大家那么喜歡安靜的校園，那我們?cè)撛趺醋霾拍軗碛心?.聚焦第四單元的話題—文明聽(tīng)聽(tīng)“調(diào)小小”介紹想想自己有沒(méi)有“調(diào)小小”的煩惱。2.說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)為教室里吵的聲音，并說(shuō)出感受。3.學(xué)習(xí)調(diào)小小課堂。4.說(shuō)說(shuō)吵鬧聲的危害。說(shuō)說(shuō)自己喜歡的校園。觀看視頻。說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。設(shè)計(jì)意圖在這一學(xué)習(xí)活動(dòng)中，回望學(xué)生過(guò)去的生活經(jīng)驗(yàn)，將課本的知識(shí)與學(xué)生的生活相關(guān)聯(lián)。學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，聚焦教室里吵鬧噪音問(wèn)題。感受嘈雜環(huán)境給人帶來(lái)的不悅。了解噪音的危害，認(rèn)識(shí)噪音問(wèn)題的嚴(yán)重性。感受校園內(nèi)寧?kù)o環(huán)境給人來(lái)帶的愉悅，激發(fā)追求安靜環(huán)境的渴望?；顒?dòng)二：做個(gè)小小“調(diào)音師”（一）調(diào)音體驗(yàn)場(chǎng)創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)同桌交流的好方法。分類討論：討論好方法，教室更安靜1.出示平時(shí)四人小組討論照片，交流討論時(shí)需要注意什么。2.針對(duì)之前提出的吵鬧聲，討論解決好方法。（呈現(xiàn)第一版塊的吵鬧聲問(wèn)題）師：這些方法讓我們的討論不會(huì)影響他人，而且肯定能讓我們想出很多金點(diǎn)子。就讓我們想想看看，有什么好方法，能解決我們剛剛說(shuō)的那些問(wèn)題。3.分享討論結(jié)果，引導(dǎo)做一做。通過(guò)評(píng)價(jià)語(yǔ)，讓學(xué)生認(rèn)同自己的好方法都是建立在考慮他人感受的基礎(chǔ)之上的。師：你的方法好，原來(lái)你心中想著他人。自己要開(kāi)心，也不能吵都別人。你心想著同學(xué)。你把教室當(dāng)作了我們共同的家。1.小聲與同桌說(shuō)卡片上的話。2.根據(jù)體驗(yàn)和觀察，說(shuō)說(shuō)午休時(shí)同桌交流的好方法。預(yù)設(shè)：生：只要兩個(gè)人聽(tīng)見(jiàn)就可以，不影響其他人看書(shū)。生：在午休的時(shí)候，和同桌說(shuō)話要小聲。生：他們說(shuō)悄悄話，沒(méi)有影響到我們。生：不影響同學(xué)，考慮到他人的感受。1.說(shuō)說(shuō)四人小組討論的好方法。2.說(shuō)說(shuō)你們的好辦法，并試著做一做。預(yù)設(shè)：（1）輕輕關(guān)門(mén)（2）（全體起立）座位輕拿輕放（3）輕輕對(duì)桌椅（4）其他學(xué)生提的好做法。設(shè)計(jì)意圖這一學(xué)習(xí)活動(dòng)，首先認(rèn)識(shí)到同桌交流的適當(dāng)方式，要考慮他人感受，初步建立公共空間意識(shí)。認(rèn)識(shí)到同桌交流的適當(dāng)方式，要考慮他人感受，初步建立公共空間意識(shí)。立足自身，提出解決吵鬧聲的好辦法，并樂(lè)于踐行，感知公共空間意識(shí)。設(shè)計(jì)意圖這一學(xué)習(xí)活動(dòng)，體會(huì)“小點(diǎn)兒聲”的收獲，聯(lián)系下一節(jié)課?；顒?dòng)四：課堂小結(jié)1.概括總結(jié)好方法的關(guān)鍵。師：只有每位小朋友都把教室當(dāng)成我們共同的家，做到小點(diǎn)兒聲，我們才能擁有一個(gè)安靜和諧的校園。2.