專業(yè)選擇誤區(qū)及策略選擇專業(yè)千萬(wàn)不要"盲從",如果對(duì)自己的未來(lái)還沒有清晰的判斷和認(rèn)識(shí),來(lái)看看這篇文章吧。下面是的專業(yè)選擇誤區(qū)及策略,歡送閱讀,希望對(duì)大家有所幫助。并非所有決定考研的學(xué)生對(duì)自己的未來(lái)都有清晰的判斷和認(rèn)識(shí)。從目前來(lái)看,選擇考研的學(xué)生出現(xiàn)的誤區(qū)比擬多,比擬典型的大概有四類:不同的專業(yè)考試科目是不一樣的,例如文科跨工科,考試科目涉及數(shù)學(xué),跨考難度大。考生如果沒有從備考難易程度的方面全面分析自己的優(yōu)劣勢(shì),就有可能陷入理想化的空想之中?？忌鷮?duì)專業(yè)的職業(yè)去向并沒有研究,導(dǎo)致局部經(jīng)濟(jì)類和管理類專業(yè)熱得很不正常,也導(dǎo)致了不少"偽興趣"的產(chǎn)生。對(duì)此,建議考生要從專業(yè)的對(duì)口率、碩士培養(yǎng)模式、行業(yè)去向、招聘單位性質(zhì)、根本薪資狀況、崗位開展前景等多方面因素進(jìn)行分析。很多考生把報(bào)"熱門專業(yè)"理解成"好專業(yè)",中國(guó)十大考研熱門專業(yè)的報(bào)考人數(shù)占到報(bào)考總?cè)藬?shù)的三分之一以上,這是很不正常的現(xiàn)象。專家分析,是否屬于“熱門"的標(biāo)準(zhǔn),是以報(bào)考人數(shù)作為依據(jù),與專業(yè)的好壞沒有直接關(guān)系。同時(shí),局部媒體或職業(yè)規(guī)劃專家在做預(yù)測(cè)時(shí),也側(cè)重某些專業(yè)未來(lái)二十年的職業(yè)前景和開展?jié)摿?沒有考慮目前專業(yè)的配套教學(xué)力量及行業(yè)開展水平,如生物、環(huán)境被評(píng)價(jià)成熱門,也給考生造成了很大誤解。專業(yè)好標(biāo)準(zhǔn),應(yīng)是是否適合考生的職業(yè)規(guī)劃和考取的可能性。在中國(guó)很多專業(yè)是不對(duì)口的,但不對(duì)口并不意味著開展受限,如文史哲法管理等學(xué)科更看重綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力,看重的是思維水平,并且,碩士專業(yè)和本科專業(yè)不可能一一對(duì)應(yīng),如技術(shù)性專業(yè)在碩士階段會(huì)分得更細(xì),而職業(yè)性專業(yè),考生在報(bào)考時(shí)那么需要拓寬思路,結(jié)合興趣及職業(yè)規(guī)劃在更寬的學(xué)科領(lǐng)域里選擇,不能拿著本科專業(yè)按圖索驥,否那么會(huì)出現(xiàn)偏差。對(duì)于本科畢業(yè)生而言,考研是二次革命,是修正未來(lái)開展路徑的好時(shí)機(jī)。目前,很多考生在選擇研究生報(bào)考專業(yè)時(shí),都會(huì)考慮到該專業(yè)今后開展前景。據(jù)統(tǒng)計(jì),為了有更好的職業(yè)前景而選擇考研的學(xué)生占到60%以上?？忌趯I(yè)選擇上表現(xiàn)出的理性是一個(gè)可喜的現(xiàn)象。對(duì)于這種學(xué)生,要提醒的是,不能單純地從"研究生"三個(gè)字的字面去理解,研究生教育不是也不應(yīng)該是單純地走"研究"的路線,不同專業(yè)的'考研應(yīng)該有不同的職業(yè)目標(biāo)和價(jià)值取向。如“理工農(nóng)醫(yī)"等技術(shù)含量高的專業(yè)要走“研究"路線,亦即考生要清楚這類專業(yè)的讀研的目的是深化專業(yè)水平,讓自己成為行業(yè)專家和研究型人才。“教育學(xué)、法學(xué)、經(jīng)濟(jì)、管理"類專業(yè)那么一定強(qiáng)調(diào)讀研的實(shí)踐性,要走“職業(yè)"路線,即讀研的目的是提高就業(yè)層次,提高職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力,實(shí)現(xiàn)職業(yè)的可持續(xù)開展?！拔氖氛?等專業(yè)的路線比擬復(fù)合,既有可能是為了研究,也有可能是為了職業(yè),或者躲避本科的就業(yè)風(fēng)險(xiǎn),報(bào)考這類專業(yè)的考生要著重提升個(gè)人綜合素質(zhì),報(bào)考時(shí)盡量選擇名牌院校或者綜合類大學(xué),讀研的目的是提高個(gè)人