魯教版2024九年級上冊化學2025秋教學計劃指導思想本教學計劃以培養(yǎng)學生化學核心素養(yǎng)為目標，落實"宏觀辨識與微觀探析""變化觀念與平衡思想""證據(jù)推理與模型認知""科學探究與創(chuàng)新意識""科學態(tài)度與社會責任"五大核心素養(yǎng)，結合魯教版2024九年級上冊新教材內容，合理安排教學進度，注重跨學科實踐與實驗探究，培養(yǎng)學生的化學學科能力和綜合素養(yǎng)。教學進度表周次日期范圍教學內容核心素養(yǎng)目標備注19月1日-9月7日第一單元第一節(jié)化學真奇妙1.形成對化學學科的初步認知，建立化學學習興趣2.能從宏觀角度觀察和描述常見物質的變化3.初步形成科學探究的意識19月1日-9月7日第一單元第二節(jié)體驗化學探究1.了解科學探究的基本環(huán)節(jié)2.培養(yǎng)提出問題和解決問題的能力3.形成嚴謹?shù)目茖W態(tài)度29月8日-9月14日第一單元第三節(jié)走進化學實驗室1.認識常見化學儀器，了解其用途和基本操作2.養(yǎng)成規(guī)范操作的實驗習慣3.樹立實驗安全意識29月8日-9月14日學生實驗1化學實驗基本技能訓練1.掌握化學實驗基本操作技能2.培養(yǎng)實驗觀察和記錄能力3.形成良好的實驗習慣39月15日-9月21日第一單元復習與測試1.鞏固本單元基礎知識和基本技能2.培養(yǎng)知識整合與應用能力3.反思學習過程，優(yōu)化學習方法39月15日-9月21日第二單元第一節(jié)原子1.建立物質的微觀構成觀念2.能從微觀角度解釋物質的構成3.形成宏觀與微觀相聯(lián)系的思維方式9月28日(周日)調休上班49月22日-9月28日第二單元第二節(jié)元素1.理解元素概念，認識常見元素2.掌握元素符號的書寫及意義3.建立元素與物質組成的聯(lián)系49月22日-9月28日第二單元第三節(jié)物質組成的表示1.理解化學式的含義，掌握常見物質化學式的書寫2.能根據(jù)化學式進行簡單計算3.形成定量認識物質的意識59月29日-10月5日第二單元復習與測試1.鞏固物質構成的微觀知識2.提高運用化學符號表達化學知識的能力3.培養(yǎng)微觀探析能力10月1日-8日國慶中秋放假610月6日-10月12日第三單元第一節(jié)運動的水分子1.從微觀角度理解水分子的運動特性2.解釋水的三態(tài)變化現(xiàn)象3.建立物質微粒性的基本觀念10月11日(周六)調休上班610月6日-10月12日第三單元第二節(jié)水分子的變化1.認識水的分解與合成反應2.理解化學變化的實質是分子破裂和原子重新組合3.形成變化觀念與守恒思想710月13日-10月19日學生實驗2水的組成及變化的探究1.通過實驗探究水的組成2.培養(yǎng)實驗設計和操作能力3.提高分析實驗現(xiàn)象得出結論的能力710月13日-10月19日第三單元第三節(jié)物質在水中的溶解1.認識物質溶解的現(xiàn)象及影響因素2.理解溶液的概念及特征3.培養(yǎng)觀察和分析實驗現(xiàn)象的能力810月20日-10月26日跨學科實踐活動1自制簡易凈水器1.綜合運用化學和工程知識解決實際問題2.培養(yǎng)動手實踐和創(chuàng)新能力3.增強環(huán)境保護意識810月20日-10月26日第三單元復習與測試1.鞏固水的組成、性質和溶液的相關知識2.提高運用知識解決實際問題的能力3.培養(yǎng)跨學科思維910月27日-11月2日學生實驗3一定溶質質量分數(shù)的氯化鈉溶液的配制1.掌握溶液配制的實驗技能2.理解溶質質量分數(shù)的概念及計算3.培養(yǎng)實驗操作的準確性和規(guī)范性910月27日-11月2日第四單元第一節(jié)空氣的組成1.了解空氣的主要成分及體積分數(shù)2.認識空氣對人類生活的重要意義3.形成環(huán)境保護的意識1011月3日-11月9日第四單元第二節(jié)氧氣的性質1.掌握氧氣的主要性質和用途2.理解氧化反應的概念3.培養(yǎng)觀察和描述實驗現(xiàn)象的能力1011月3日-11月9日第四單元第三節(jié)氧氣的實驗室制取1.掌握實驗室制取氧氣的原理和方法2.學會氧氣的收集和檢驗方法3.培養(yǎng)實驗設計和操作能力1111月10日-11月16日學生實驗4氧氣的實驗室制取與性質1.綜合運用氧氣制取和性質的知識2.提高實驗操作技能和安全意識3.培養(yǎng)實驗探究能力1111月10日-11月16日跨學科實踐活動2基于特定需求設計和制作簡易供氧器1.綜合運用氧氣制備知識解決實際問題2.培養(yǎng)工程設計和創(chuàng)新能力3.增強社會責任意識1211月17日-11月23日第四單元復習與測試1.鞏固空氣組成和氧氣性質的知識2.提高實驗設計和分析能力3.培養(yǎng)運用知識解決實際問題的能力1211月17日-11月23日第五單元第一節(jié)化學反應中的質量守恒1.理解質量守恒定律的含義和微觀本質2.能運用質量守恒定律解釋化學現(xiàn)象3.形成守恒思想和定量研究的意識1311月24日-11月30日第五單元第二節(jié)化學反應的表示1.掌握化學方程式的書寫和配平方法2.理解化學方程式的含義3.培養(yǎng)化學用語的規(guī)范表達能力1311月24日-11月30日第五單元第三節(jié)化學反應中的有關計算1.掌握根據(jù)化學方程式進行計算的方法2.提高化學計算的準確性3.培養(yǎng)定量研究化學反應的能力1412月1日-12月7日跨學科實踐活動3基于綠色化學探究實驗室制氧氣的原理1.樹立綠色化學理念2.探究更環(huán)保的實驗方案3.培養(yǎng)創(chuàng)新思維和環(huán)保意識1412月1日-12月7日第五單元復習與測試1.鞏固質量守恒定律和化學方程式的相關知識2.提高化學計算能力3.培養(yǎng)定量分析問題的能力1512月8日-12月14日第六單元第一節(jié)燃燒與滅火1.理解燃燒的條件和滅火的原理2.能運用燃燒知識解決實際問題3.增強安全意識和自我保護能力1512月8日-12月14日學生實驗5燃燒條件的探究1.通過實驗探究燃燒的條件2.培養(yǎng)實驗設計和變量控制能力3.提高安全實驗的意識1612月15日-12月21日第六單元第二節(jié)化石燃料的利用1.了解化石燃料的種類和綜合利用2.認識燃料燃燒對環(huán)境的影響3.樹立節(jié)約能源和保護環(huán)境的意識1612月15日-12月21日第六單元第三節(jié)碳達峰與碳中和1.理解碳達峰與碳中和的含義和重要性2.了解實現(xiàn)雙碳目標的主要措施3.增強生態(tài)文明建設的責任感1712月22日-12月28日跨學科實踐活動4基于碳中和理念設計低碳行動方案1.綜合運用化學和環(huán)境知識解決實際問題2.培養(yǎng)方案設計和實踐能力3.樹立綠色生活理念1712月22日-12月28日學生實驗6二氧化碳的實驗室制取與性質1.掌握二氧化碳的制取和性質實驗技能2.理解碳循環(huán)與碳中和的關系3.培養(yǎng)實驗探究能力1812月29日-2026年1月4日第六單元復習與測試1.鞏固燃燒、燃料和碳中和的相關知識2.提高運用知識分析實際問題的能力3.培養(yǎng)社會責任感1月1日元旦放假191月5日-1月11日期中復習（第一至三單元）1.系統(tǒng)梳理前半學期知識體系2.強化重點難點知識的理解和應用3.提高知識整合能力191月5日-1月11日期末復習（第四至六單元）1.系統(tǒng)梳理后半學期知識體系2.強化實驗技能和化學計算能力3.培養(yǎng)綜合運用知識解決問題的能力201月12日-1月18日綜合復習與模擬測試1.全面鞏固本學期所學知識2.提高解題技巧和應試能力3.反思學習過程，總結學習方法教學實施建議核心素養(yǎng)導向：在教學過程中，始終以培養(yǎng)學生的化學核心素養(yǎng)為目標，將五大核心素養(yǎng)融入每一節(jié)課的教學設計中，注重知識與素養(yǎng)的有機結合。實驗探究教學：充分利用教材中的學生實驗和跨學科實踐活動，創(chuàng)設探究情境，引導學生通過實驗探究獲取知識，培養(yǎng)實驗技能和科學探究能力。每個實驗前要做好安全提示，實驗中注重規(guī)范操作，實驗后重視現(xiàn)象分析和結論總結。跨學科整合：關注化學與其他學科的聯(lián)系，在跨學科實踐活動中，引導學生運用多學科知識解決實際問題，培養(yǎng)綜合思維能力和創(chuàng)新意識。特別是在"自制簡易凈水器""設計低碳行動方案"等活動中，加強化學與生活、環(huán)境、工程等領域的聯(lián)系。差異化教學：關注學生的個體差異，針對不同層次的學生設計不同難度的學習任務和評價標準，確保每個學生都能在原有基礎上獲得發(fā)展?？梢酝ㄟ^分層作業(yè)、小組合作等方式實現(xiàn)差異化教學。信息技術融合：合理運用多媒體、虛擬實驗等信息技術手段，增強教學的直觀性和趣味性，突破教學難點。例如，利用分子模型動畫幫助學生理解微觀粒子的運動規(guī)律。評價方式多元化：改變單一的紙筆測試評價方