滬粵版八年級上冊（2024）物理2025秋教學(xué)計劃教學(xué)計劃說明本教學(xué)計劃依據(jù)滬粵版2024年八年級上冊物理教材編寫，適用于2025-2026學(xué)年秋季學(xué)期教學(xué)。本學(xué)期自2025年9月1日正式行課，至2026年1月17日結(jié)束，教學(xué)時間共計20周。計劃嚴(yán)格遵循最新教學(xué)理念，以發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，注重科學(xué)探究與跨學(xué)科實踐，合理安排教學(xué)內(nèi)容與進(jìn)度，充分考慮國慶節(jié)、中秋節(jié)等節(jié)假日因素，確保教學(xué)任務(wù)順利完成。核心素養(yǎng)總目標(biāo)物理觀念：形成初步的物質(zhì)觀念、運動與相互作用觀念，理解物理學(xué)核心概念和規(guī)律，能用其解釋簡單的自然現(xiàn)象和實際問題?？茖W(xué)思維：發(fā)展模型建構(gòu)、科學(xué)推理、科學(xué)論證和質(zhì)疑創(chuàng)新等思維能力，學(xué)會運用控制變量法、轉(zhuǎn)換法等科學(xué)方法分析問題?？茖W(xué)探究與創(chuàng)新：掌握基本的科學(xué)探究方法，能設(shè)計并完成實驗，正確使用測量工具，收集和處理實驗數(shù)據(jù)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：形成嚴(yán)謹(jǐn)求實的科學(xué)態(tài)度，認(rèn)識物理學(xué)對社會發(fā)展的影響，增強環(huán)境保護(hù)意識和社會責(zé)任感，養(yǎng)成合作探究的習(xí)慣。分章節(jié)核心素養(yǎng)目標(biāo)走進(jìn)物理世界物理觀念：初步建立物理研究對象的認(rèn)知，理解長度和時間的基本單位，形成測量觀念。科學(xué)思維：學(xué)習(xí)從生活現(xiàn)象中提煉物理問題，發(fā)展抽象思維能力。科學(xué)探究與創(chuàng)新：掌握長度和時間的測量方法，學(xué)會規(guī)范操作測量工具，培養(yǎng)初步的實驗技能?？茖W(xué)態(tài)度與責(zé)任：激發(fā)對物理學(xué)的好奇心和探究欲望，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的測量習(xí)慣。聲音與環(huán)境物理觀念：理解聲音的產(chǎn)生與傳播條件，建立音調(diào)、響度和音色的基本概念?？茖W(xué)思維：學(xué)會用控制變量法探究影響聲音特性的因素，發(fā)展分析歸納能力?？茖W(xué)探究與創(chuàng)新：設(shè)計簡單實驗驗證聲音的傳播條件，通過跨學(xué)科實踐培養(yǎng)問題解決能力。科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：認(rèn)識噪聲污染的危害，增強環(huán)境保護(hù)意識，培養(yǎng)社會責(zé)任感。光和眼睛物理觀念：建立光的直線傳播、反射、折射等基本認(rèn)識，理解凸透鏡成像規(guī)律及眼睛工作原理?？茖W(xué)思維：通過模型建構(gòu)解釋光現(xiàn)象，發(fā)展抽象思維和空間想象能力。科學(xué)探究與創(chuàng)新：設(shè)計并完成光的反射、折射實驗，通過"水透鏡"實踐探究近視眼成因，培養(yǎng)實驗創(chuàng)新能力?？茖W(xué)態(tài)度與責(zé)任：認(rèn)識光學(xué)知識在生活中的應(yīng)用，養(yǎng)成愛護(hù)眼睛的良好習(xí)慣。物質(zhì)的形態(tài)及其變化物理觀念：理解物質(zhì)三種狀態(tài)及其變化規(guī)律，建立汽化、液化、熔化、凝固、升華、凝華的概念?？茖W(xué)思維：用圖像法分析物態(tài)變化過程，發(fā)展數(shù)據(jù)分析能力和邏輯推理能力?？茖W(xué)探究與創(chuàng)新：設(shè)計實驗探究物態(tài)變化特點，通過熱島效應(yīng)調(diào)查培養(yǎng)實地考察能力?？茖W(xué)態(tài)度與責(zé)任：認(rèn)識水循環(huán)與水資源保護(hù)的重要性，樹立可持續(xù)發(fā)展觀念，增強環(huán)保意識。質(zhì)量與密度物理觀念：理解質(zhì)量和密度的概念，掌握密度的測量方法及其應(yīng)用。科學(xué)思維：學(xué)會用比值法定義物理量，發(fā)展科學(xué)推理和定量分析能力?？茖W(xué)探究與創(chuàng)新：通過實驗測量物質(zhì)密度，開展新材料探究實踐，培養(yǎng)實驗設(shè)計能力?？茖W(xué)態(tài)度與責(zé)任：了解新材料對科技發(fā)展的影響，激發(fā)科學(xué)探究熱情，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。教學(xué)進(jìn)度表周次日期教學(xué)內(nèi)容核心素養(yǎng)發(fā)展重點備注19.1-9.71.1神奇的物理學(xué)1.2測量長度和時間物理觀念：建立物理學(xué)習(xí)認(rèn)知科學(xué)探究：學(xué)習(xí)基本測量技能9月1日正式行課29.8-9.141.3長度和時間測量的應(yīng)用1.4嘗試科學(xué)探究本章復(fù)習(xí)與測試科學(xué)思維：學(xué)習(xí)科學(xué)探究方法科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)測量習(xí)慣39.15-9.212.1聲音的產(chǎn)生與傳播2.2音調(diào)物理觀念：建立聲音傳播認(rèn)知科學(xué)探究：設(shè)計聲音傳播實驗49.22-9.282.3響度與音色2.4讓聲音為人類服務(wù)科學(xué)思維：分析聲音特性影響因素科學(xué)態(tài)度：認(rèn)識聲音的利與弊9月28日（周日）上班調(diào)休59.29-10.5國慶節(jié)、中秋節(jié)放假假期實踐：觀察生活中的聲現(xiàn)象10月1日-8日放假調(diào)休610.6-10.12跨學(xué)科實踐：關(guān)于社區(qū)噪聲污染控制的建議第二章復(fù)習(xí)與測試科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：增強環(huán)保意識科學(xué)探究：實踐問題解決10月11日（周六）上班調(diào)休710.13-10.193.1光的傳播與色散3.2光的反射定律物理觀念：建立光傳播認(rèn)知科學(xué)探究：探究光的反射規(guī)律810.20-10.263.3平面鏡成像特點3.4光的折射規(guī)律科學(xué)思維：用模型解釋成像原理科學(xué)探究：設(shè)計成像實驗910.27-11.23.5奇妙的透鏡3.6凸透鏡成像規(guī)律物理觀念：理解透鏡成像特點科學(xué)探究：探究凸透鏡成像規(guī)律1011.3-11.93.7眼睛與光學(xué)儀器跨學(xué)科實踐：用"水透鏡"探究近視眼的形成原因科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)護(hù)眼意識科學(xué)探究：實踐能力培養(yǎng)期中復(fù)習(xí)準(zhǔn)備1111.10-11.16第三章復(fù)習(xí)與測試4.1從全球變暖談起科學(xué)思維：綜合應(yīng)用光學(xué)知識物理觀念：認(rèn)識物態(tài)變化與環(huán)境關(guān)系期中考試1211.17-11.23跨學(xué)科實踐：當(dāng)?shù)禺a(chǎn)生"熱島效應(yīng)"的原因調(diào)查4.2汽化和液化科學(xué)態(tài)度：增強環(huán)保意識物理觀念：理解汽化液化規(guī)律1311.24-11.304.3熔化和凝固4.4升華和凝華科學(xué)探究：探究熔化凝固特點科學(xué)思維：用圖像分析物態(tài)變化1412.1-12.74.5水循環(huán)與水資源第四章復(fù)習(xí)與測試5.1物體的質(zhì)量物理觀念：認(rèn)識水循環(huán)重要性科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)節(jié)水意識1512.8-12.145.2物質(zhì)的密度5.3密度知識的應(yīng)用物理觀念：建立密度概念科學(xué)探究：學(xué)習(xí)密度測量方法1612.15-12.215.4物質(zhì)的一些物理屬性5.5新材料及其應(yīng)用物理觀念：了解物質(zhì)屬性科學(xué)態(tài)度：關(guān)注新材料發(fā)展1712.22-12.28跨學(xué)科實踐：1.濃墨涂層吸收電磁波實驗2.探究二極管單向?qū)щ娦?.調(diào)查超導(dǎo)材料應(yīng)用前景科學(xué)探究：培養(yǎng)實驗創(chuàng)新能力科學(xué)態(tài)度：激發(fā)科技探究熱情1812.29-1.4第五章復(fù)習(xí)與測試綜合復(fù)習(xí)（一）科學(xué)思維：整合知識體系科學(xué)探究：綜合應(yīng)用實驗技能1月1日元旦放假191.5-1.11綜合復(fù)習(xí)（二）重點難點突破科學(xué)思維：發(fā)展知識遷移能力科學(xué)探究：實驗技能綜合訓(xùn)練201.12-1.17期末測試與評價核心素養(yǎng)綜合評估學(xué)期結(jié)束教學(xué)實施建議注重實驗教學(xué)，每章節(jié)至少安排1-2次分組實驗，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和科學(xué)探究精神?？鐚W(xué)科實踐活動應(yīng)提前規(guī)劃，可結(jié)合社區(qū)資源開展實地調(diào)查，增強學(xué)生的社會參與意識。利用現(xiàn)代教育