學(xué)科生物學(xué)年級七年級學(xué)期秋季教學(xué)目標(biāo)1.通過觀察幾種植物組織的顯微鏡下結(jié)構(gòu)圖，能嘗試從結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的角度，辨別植物的幾種主要組織，并推測它們各自的功能。（生命觀念、科學(xué)思維、探究實踐）2.通過利用生活中簡單易得的材料，能從結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)的角度，按尺度、比例和數(shù)量等跨學(xué)科方式，建構(gòu)植物的幾種組織模型。（生命觀念、科學(xué)思維、探究實踐）3.能從植物體是一個統(tǒng)一的整體的角度，從宏觀到微觀認(rèn)識植物體的結(jié)構(gòu)層次。（生命觀念、科學(xué)思維）4.通過設(shè)計可行的橘子深加工方案，嘗試制作與分享自己的成果，體驗跨學(xué)科實踐與職業(yè)規(guī)劃活動。（科學(xué)思維、態(tài)度責(zé)任）教學(xué)重難點教學(xué)重點：1.識別植物的幾種主要組織。2.描述植物體的結(jié)構(gòu)層次。教學(xué)難點：1.形成植物體的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)，植物體是一個統(tǒng)一的整體觀念。2.能根據(jù)問題，結(jié)合相關(guān)的科學(xué)知識或生活經(jīng)驗，發(fā)揮想象力，設(shè)計可行的研究方案。教學(xué)過程【播放】視頻賞石門柑橘【提問】那柑橘植物到底有怎樣的結(jié)構(gòu)層次呢？設(shè)計意圖：提出問題，設(shè)置懸念，激發(fā)興趣?！菊故尽磕靡豢瞄倜?，請同學(xué)上臺指認(rèn)各個器官。【提問】橘苗這個植物體是由哪些器官組成的呢？【總結(jié)】綠色開花植物有根、莖、葉、花、果實、種子等六大器官?！咎釂枴磕瞧鞴儆质怯墒裁礃?gòu)成的呢？設(shè)計意圖：通過實物指認(rèn)，加深印象?！居^察與思考】請同學(xué)們仔細(xì)觀察橘苗的這個枝條，它的頂端被去掉了，他會繼續(xù)往上生長嗎？為什么呢？【自主活動一】仔細(xì)觀察橘子，然后取少量橘皮、橘肉等材料制成臨時裝片，用顯微鏡進行觀察，或結(jié)合學(xué)習(xí)資源包（植物的幾種主要組織顯微結(jié)構(gòu)圖了解幾種植物組織的細(xì)胞結(jié)構(gòu)特點并推測其功能。在學(xué)習(xí)任務(wù)單上填好以下表格?！驹u價】請同學(xué)介紹每種組織的結(jié)構(gòu)功能特點。其他同學(xué)評價補充?！究偨Y(jié)】構(gòu)成不同的組織的細(xì)胞不同，所以功能也不同。細(xì)胞構(gòu)成組織。設(shè)計意圖：完成植物的幾種組織知識填空。了解各種組織的結(jié)構(gòu)與功能?！拘〗M活動二】吃橘指南:請你捏一捏橘子，感受結(jié)構(gòu)的軟硬，剝一剝橘子外皮，扒一扒“爬”滿的橘絡(luò)，嘗一嘗香甜的橘肉。分析成熟的橘子各部分結(jié)構(gòu)主要由哪種組織構(gòu)成呢？并在學(xué)習(xí)任務(wù)單上完成連線?！菊故尽空堃晃煌瑢W(xué)上臺連線。并簡要說明理由?！驹u價】學(xué)生互相糾錯。設(shè)計意圖：通過體驗橘子，感知植物的各個組織。小組討論、分析、交流，得出答案。并表達。【小組活動三】①模型建構(gòu)：請你選擇一種植物組織，利用建議準(zhǔn)備的材料包（細(xì)鐵絲、黏土、紙筒、磁力片、氣球等根據(jù)這種組織的細(xì)胞結(jié)構(gòu)特點，進行模型制作，來模擬體現(xiàn)組織的功能?？蓞⒖紝W(xué)習(xí)任務(wù)單上評價表的幾個維度，與同學(xué)交流并完善你的模型。②模型展示：請你展示模型并解說模型的優(yōu)點和不足。同學(xué)們認(rèn)真思考并提出改善建議。③評價反饋：請同學(xué)們根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)表，對所有模型進行投票，選出優(yōu)秀模型?！驹u價】全班同學(xué)可以利用平板101系統(tǒng)，根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)表，對模型進行投票。設(shè)計意圖：通過小組建構(gòu)模型，并展示模型。從科學(xué)性、藝術(shù)性、實用性、創(chuàng)新性等四個維度對優(yōu)秀模型進行評價?！究偨Y(jié)】植物的結(jié)構(gòu)層次包括細(xì)胞、組織、器官、植物體。與橘貓相比，植物無系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次。設(shè)計意圖：聯(lián)想已學(xué)的動物體的結(jié)構(gòu)層次，思考其與植物體結(jié)構(gòu)層次比較，有什么異同?！拘〗M活動四】每到金秋，石門就迎來了柑橘豐收季。然而有些橘農(nóng)卻因銷路不暢，而出現(xiàn)橘子滯銷浪費的現(xiàn)象。那你能否組成石門名橘產(chǎn)品研發(fā)團隊，想【評價】學(xué)生評價，老師評價設(shè)計思路，可以及時設(shè)計意圖：以小組為單位，思考如何開發(fā)橘子的深加工產(chǎn)品，簡明的表達設(shè)作業(yè)練習(xí)一、選擇題1.蘆根是蘆葦?shù)母?，可制成中藥，具有清熱生津的作用。蘆根所屬的結(jié)構(gòu)層次是()A.細(xì)胞B.組織C.器官D.植物體2.在采挖蓮藕時經(jīng)常發(fā)現(xiàn)“藕斷絲連”的現(xiàn)象。這里的“絲”來自植物體的()A．保護組織B.薄壁組織C.分生組織D.輸導(dǎo)組織3.椰子雞是一道美味的菜肴。與椰子樹相比，雞特有的結(jié)構(gòu)層次是()A.細(xì)胞B.組織C.器官D.系統(tǒng)4.下列植物的食用部分與所屬器官名稱的對應(yīng)關(guān)系,正確的是()A.紅薯—莖B.馬鈴薯—果實C.蘋果—果實D.蓮藕—根二、填空題5.如圖為植物體結(jié)構(gòu)層次，請據(jù)圖回答問題。(1)圖中b表示的生理過程是細(xì)胞，經(jīng)過b過程，細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生變化，形成了不同的。(2)每年一到春天，植物的葉芽就開始生長，原因是因為芽中含有組織，植物經(jīng)過合理施肥灌溉后，其