2025-2026學(xué)年滬音版（五四學(xué)制）（2024）初中音樂六年級上冊教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表學(xué)情分析六年級作為五四學(xué)制初中階段的起始年級，學(xué)生剛完成小學(xué)到初中的過渡，身心發(fā)展處于半幼稚、半成熟狀態(tài)。在音樂學(xué)習(xí)方面，多數(shù)學(xué)生具備簡單的歌唱能力和基礎(chǔ)的音樂感知力，對流行音樂、動畫配樂等興趣濃厚，但對民族音樂、傳統(tǒng)音樂的了解較為有限，音樂理論知識（如識譜、節(jié)奏型等）掌握程度參差不齊。部分學(xué)生能積極參與課堂互動，而少數(shù)性格內(nèi)向的學(xué)生在音樂表現(xiàn)中存在畏難情緒。此外，六年級學(xué)生好奇心強(qiáng)，樂于嘗試實(shí)踐類、創(chuàng)作類音樂活動，但專注力持續(xù)時間有限，邏輯分析能力有待提升?；诖?，教學(xué)中需注重基礎(chǔ)夯實(shí)與興趣引導(dǎo)相結(jié)合，通過多樣化活動激發(fā)參與熱情，逐步培養(yǎng)其音樂核心素養(yǎng)。教學(xué)目標(biāo)（核心素養(yǎng)目標(biāo)）總目標(biāo)本學(xué)年上冊教學(xué)以“審美為核心、實(shí)踐為基礎(chǔ)”，引導(dǎo)學(xué)生在審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、文化理解、創(chuàng)意實(shí)踐四個維度實(shí)現(xiàn)能力提升。使學(xué)生能感受不同主題音樂的風(fēng)格魅力，掌握基礎(chǔ)的演唱、欣賞方法，理解音樂與自然、文化、生活的內(nèi)在聯(lián)系，具備初步的音樂創(chuàng)編與合作表現(xiàn)能力，樹立熱愛傳統(tǒng)文化、尊重多元音樂的意識。分目標(biāo)審美感知：能準(zhǔn)確辨別“海洋”“節(jié)日”“絲路”“舞蹈”等不同主題音樂的基本風(fēng)格特征；感受旋律、節(jié)奏、音色、力度等音樂要素對情感表達(dá)的作用；對教材中的經(jīng)典音樂作品產(chǎn)生積極的審美體驗(yàn)，能初步用語言描述音樂帶來的感受。藝術(shù)表現(xiàn)：能運(yùn)用正確的歌唱姿勢、呼吸方法演唱教材規(guī)定的歌曲，做到音準(zhǔn)、節(jié)奏準(zhǔn)確，情感表達(dá)自然；能跟隨音樂進(jìn)行簡單的律動、舞蹈動作模仿或打擊樂伴奏；初步掌握簡譜或五線譜的基礎(chǔ)識譜知識，能識別常見音符、休止符及簡單音樂術(shù)語；在小組表演中能主動承擔(dān)角色，展現(xiàn)音樂表現(xiàn)能力。文化理解：理解“蔚藍(lán)之?！眴卧泻Ｑ笠魳放c人類生活的聯(lián)系，感受海洋文化的包容性；了解“茱萸重陽”單元中傳統(tǒng)節(jié)日與音樂的結(jié)合，體會中華傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵；知曉“一路繁花”單元中絲路文化對音樂的影響，認(rèn)識文化交流的重要性；理解“歌之舞之”單元中音樂與舞蹈的共生關(guān)系，感受不同民族舞蹈音樂的特色。創(chuàng)意實(shí)踐：能根據(jù)音樂主題、節(jié)奏特點(diǎn)，進(jìn)行簡單的歌詞創(chuàng)編、旋律片段創(chuàng)作或伴奏設(shè)計(jì)；在“音樂園地”環(huán)節(jié)中，能與同學(xué)合作完成音樂游戲、小型表演等活動；能運(yùn)用身邊的物品（如課桌、水杯）作為簡易樂器，參與音樂創(chuàng)編實(shí)踐。教學(xué)重難點(diǎn)分析整體教學(xué)重點(diǎn)主題性歌曲的演唱教學(xué)：掌握各單元核心歌曲的演唱技巧，做到音準(zhǔn)、節(jié)奏準(zhǔn)確，能結(jié)合主題表達(dá)相應(yīng)情感。音樂要素的感知與運(yùn)用：引導(dǎo)學(xué)生識別旋律、節(jié)奏、音色等基本音樂要素，理解其在不同主題音樂中的表達(dá)作用。主題音樂的風(fēng)格辨析：幫助學(xué)生把握“海洋”“節(jié)日”“絲路”“舞蹈”等主題音樂的風(fēng)格差異，掌握基礎(chǔ)的欣賞方法。音樂文化內(nèi)涵的挖掘：結(jié)合各單元主題，講解音樂背后的自然文化、傳統(tǒng)文化、地域文化背景，建立音樂與文化的聯(lián)系。整體教學(xué)難點(diǎn)歌唱中的情感表達(dá)與多聲部配合：學(xué)生易出現(xiàn)“唱準(zhǔn)不唱情”的問題，難以將對主題的理解轉(zhuǎn)化為真摯的情感；在多聲部演唱或伴奏中，節(jié)奏協(xié)同性不足。音樂要素的綜合分析能力：學(xué)生能識別單一音樂要素，但難以綜合運(yùn)用要素分析音樂風(fēng)格與情感，分析表達(dá)能力較弱。傳統(tǒng)文化與音樂的融合理解：學(xué)生對傳統(tǒng)節(jié)日、絲路文化等背景知識了解有限，難以深度理解此類主題音樂的文化內(nèi)涵。創(chuàng)意實(shí)踐的邏輯性與創(chuàng)新性：學(xué)生在創(chuàng)編活動中易出現(xiàn)思路零散、缺乏邏輯的問題，難以將所學(xué)音樂知識與創(chuàng)意結(jié)合，創(chuàng)新意識有待提升。各單元重難點(diǎn)第一單元蔚藍(lán)之海：重點(diǎn)是感受海洋主題音樂的風(fēng)格，演唱相關(guān)歌曲，理解音樂與海洋文化的聯(lián)系；難點(diǎn)是表現(xiàn)不同海洋音樂（如寧靜、壯闊）的情感差異，綜合分析音樂要素對海洋意境的塑造。第二單元茱萸重陽：重點(diǎn)是體會重陽主題音樂的情感，演唱相關(guān)歌曲，了解重陽節(jié)文化；難點(diǎn)是將節(jié)日情感融入歌唱表現(xiàn)，理解傳統(tǒng)音樂元素在現(xiàn)代創(chuàng)作中的運(yùn)用。第三單元一路繁花：重點(diǎn)是感受絲路主題音樂的風(fēng)格特色，欣賞不同地域絲路音樂，了解絲路文化交流；難點(diǎn)是辨別絲路沿線不同民族音樂的風(fēng)格差異，理解文化交流對音樂的影響。第四單元歌之舞之：重點(diǎn)是感知音樂與舞蹈的關(guān)系，演唱舞蹈主題歌曲，進(jìn)行律動與伴奏實(shí)踐；難點(diǎn)是把握音樂節(jié)奏與舞蹈動作的協(xié)同性，設(shè)計(jì)符合音樂風(fēng)格的伴奏或律動。教學(xué)措施情境創(chuàng)設(shè)法：結(jié)合各單元主題創(chuàng)設(shè)沉浸式情境，如“蔚藍(lán)之?！眴卧シ藕Ｑ髮?shí)景視頻、展示海洋生物圖片；“茱萸重陽”單元布置重陽習(xí)俗場景、講述節(jié)日故事，通過情境激發(fā)學(xué)生情感共鳴，提升學(xué)習(xí)興趣。分層任務(wù)法：針對學(xué)生基礎(chǔ)差異設(shè)計(jì)分層任務(wù)，如歌唱教學(xué)中，基礎(chǔ)薄弱學(xué)生重點(diǎn)掌握旋律與歌詞，中等水平學(xué)生側(cè)重情感表達(dá)，能力較強(qiáng)學(xué)生嘗試和聲或領(lǐng)唱，確保每位學(xué)生都能獲得發(fā)展。實(shí)踐體驗(yàn)法：增加演唱、律動、創(chuàng)編等實(shí)踐環(huán)節(jié)，如“歌之舞之”單元組織集體律動比賽；“音樂園地”環(huán)節(jié)開展歌詞創(chuàng)編、簡易樂器制作活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中提升藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)意實(shí)踐能力。多媒體輔助法：利用音頻、視頻、課件等資源，直觀展示音樂作品的創(chuàng)作背景、演奏過程；通過對比播放不同版本的同一作品，幫助學(xué)生理解音樂風(fēng)格差異；借助音樂教學(xué)APP輔助識譜、節(jié)奏練習(xí)。合作探究法：組織小組合作學(xué)習(xí)，如“一路繁花”單元開展“絲路音樂探秘”小組討論；“歌之舞之”單元進(jìn)行小組律動編排，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作與溝通能力，在探究中深化對音樂的理解。評價激勵法：采用“教師評價+學(xué)生自評+同伴互評”的多元評價方式，關(guān)注學(xué)生課堂表現(xiàn)、實(shí)踐成果；通過課堂表揚(yáng)、成果展示、小獎品激勵等形式，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心與積極性。教學(xué)進(jìn)度安排周次起止時間教學(xué)內(nèi)容課時數(shù)教學(xué)重難點(diǎn)核心素養(yǎng)落腳點(diǎn)19月1日-9月5日第一單元蔚藍(lán)之海1.單元導(dǎo)入：播放海洋主題音樂（如《海濱音詩》片段），展示海洋圖片，介紹單元主題2.歌曲學(xué)習(xí)：學(xué)唱《南海之愛》（第一部分），講解歌唱姿勢與呼吸方法2重點(diǎn)：《南海之愛》第一部分演唱，海洋音樂初步感知難點(diǎn)：歌唱呼吸方法的掌握，海洋音樂意境的體會審美感知：感受海洋音樂的基本風(fēng)格藝術(shù)表現(xiàn)：掌握基礎(chǔ)歌唱姿勢與呼吸29月8日-9月12日第一單元蔚藍(lán)之海1.歌曲學(xué)習(xí)：完成《南海之愛》全曲演唱，鞏固旋律與歌詞，強(qiáng)調(diào)情感表達(dá)2.欣賞活動：欣賞《詩意之?！废嚓P(guān)作品，分析旋律、音色對“詩意”意境的塑造2重點(diǎn)：《南海之愛》全曲演唱與情感表達(dá)；《詩意之?！纷髌沸蕾p難點(diǎn)：將“對南海的熱愛”融入演唱；分析音樂要素與意境的關(guān)系藝術(shù)表現(xiàn)：提升歌曲情感表達(dá)能力審美感知：分析音樂要素的表達(dá)作用39月15日-9月19日第一單元蔚藍(lán)之海1.欣賞活動：欣賞《力量之源》相關(guān)作品，對比“詩意之?！迸c“力量之海”的音樂風(fēng)格差異2.音樂園地：開展“海洋音樂故事會”，分享與海洋相關(guān)的音樂故事；嘗試用打擊樂模仿海浪聲2重點(diǎn)：兩種海洋音樂風(fēng)格對比；“海洋音樂故事會”開展難點(diǎn)：準(zhǔn)確辨別風(fēng)格差異；打擊樂模仿海浪聲的節(jié)奏把握文化理解：理解海洋音樂與人類生活的聯(lián)系創(chuàng)意實(shí)踐：用打擊樂模仿海洋聲音49月22日-9月26日第一單元蔚藍(lán)之海1.單元小結(jié)：回顧單元內(nèi)容，展示《南海之愛》演唱成果與打擊樂實(shí)踐作品2.第二單元茱萸重陽導(dǎo)入：播放重陽節(jié)相關(guān)音樂，介紹重陽節(jié)習(xí)俗2重點(diǎn)：第一單元成果展示；重陽節(jié)文化與音樂初步感知難點(diǎn)：總結(jié)海洋主題音樂的核心特征；理解重陽節(jié)音樂的情感基調(diào)藝術(shù)表現(xiàn)：展示歌唱與實(shí)踐成果文化理解：初步了解重陽節(jié)文化59月29日-10月3日國慶放假0無無610月6日-10月10日第二單元茱萸重陽1.歌曲學(xué)習(xí)：學(xué)唱《重陽情思》（第一部分），結(jié)合重陽節(jié)故事理解歌詞含義2.欣賞活動：欣賞傳統(tǒng)重陽節(jié)相關(guān)樂曲，感受傳統(tǒng)樂器（如古箏、笛子）的音色特點(diǎn)2重點(diǎn)：《重陽情思》第一部分演唱；傳統(tǒng)重陽節(jié)樂曲欣賞難點(diǎn)：理解歌詞中的節(jié)日情感；識別傳統(tǒng)樂器音色藝術(shù)表現(xiàn)：演唱節(jié)日主題歌曲審美感知：感受傳統(tǒng)樂器音色特點(diǎn)710月13日-10月17日第二單元茱萸重陽1.歌曲學(xué)習(xí)：完成《重陽情思》全曲演唱，鞏固旋律，強(qiáng)調(diào)節(jié)日情感的表達(dá)2.欣賞活動：欣賞《與子偕老》相關(guān)作品，對比傳統(tǒng)與現(xiàn)代節(jié)日音樂的風(fēng)格差異2重點(diǎn)：《重陽情思》全曲演唱與情感表達(dá)；作品風(fēng)格對比難點(diǎn)：將重陽“敬老、思念”情感融入演唱；分析風(fēng)格差異的原因藝術(shù)表現(xiàn)：提升節(jié)日歌曲的情感表達(dá)文化理解：體會傳統(tǒng)與現(xiàn)代節(jié)日音樂的聯(lián)系810月20日-10月24日第二單元茱萸重陽1.音樂園地：開展“重陽音樂創(chuàng)編”活動，嘗試為《重陽情思》創(chuàng)編簡單的打擊樂伴奏2.實(shí)踐活動：小組合作，結(jié)合歌曲與重陽節(jié)習(xí)俗設(shè)計(jì)小型表演（演唱+簡單動作）2重點(diǎn)：打擊樂伴奏創(chuàng)編；小型表演設(shè)計(jì)難點(diǎn)：伴奏與歌曲節(jié)奏的配合；表演中音樂與動作的協(xié)調(diào)創(chuàng)意實(shí)踐：創(chuàng)編打擊樂伴奏與設(shè)計(jì)表演藝術(shù)表現(xiàn)：參與小組表演活動910月27日-10月31日第二單元茱萸重陽1.單元小結(jié)：展示“重陽音樂創(chuàng)編”與小型表演成果，總結(jié)單元核心內(nèi)容2.第三單元一路繁花導(dǎo)入：播放絲路主題音樂，展示絲路地圖，介紹絲路文化概況2重點(diǎn)：第二單元成果展示；絲路文化與音樂初步感知難點(diǎn)：總結(jié)節(jié)日主題音樂的特征；理解絲路音樂的文化背景文化理解：了解絲路文化概況審美感知：初步感受絲路音樂風(fēng)格1011月3日-11月7日第三單元一路繁花1.欣賞活動：欣賞“千年夢回”主題相關(guān)作品，感受古代絲路音樂的風(fēng)格特點(diǎn)2.知識講解：介紹絲路上的代表性民族（如維吾爾族、哈薩克族）及其音樂特色2重點(diǎn)：古代絲路音樂欣賞；絲路民族音樂特色介紹難點(diǎn)：感受古代絲路音樂的古樸風(fēng)格；記憶不同民族音樂的基本特征審美感知：感受古代絲路音樂風(fēng)格文化理解：了解絲路民族音樂特色1111月10日-11月14日第三單元一路繁花1.欣賞活動：欣賞“絲路音韻”主題相關(guān)作品，對比古代與現(xiàn)代絲路音樂的風(fēng)格差異2.歌曲學(xué)習(xí)：學(xué)唱絲路主題歌曲（如《絲路歡歌》片段），感受歌曲的歡快風(fēng)格2重點(diǎn)：絲路音樂風(fēng)格對比；絲路主題歌曲片段演唱難點(diǎn)：分析風(fēng)格差異與時代發(fā)展的關(guān)系；把握歌曲的歡快節(jié)奏審美感知：對比分析絲路音樂風(fēng)格藝術(shù)表現(xiàn)：演唱絲路主題歌曲1211月17日-11月21日第三單元一路繁花1.音樂園地：開展“絲路音樂拼圖”活動，將不同民族的音樂片段與對應(yīng)的民族文化匹配2.實(shí)踐探究：小組合作，搜集一種絲路民族音樂，分析其旋律、節(jié)奏特點(diǎn)并進(jìn)行課堂分享2重點(diǎn)：“絲路音樂拼圖”活動；民族音樂探究分享難點(diǎn)：準(zhǔn)確匹配音樂與民族文化；清晰分析并表達(dá)音樂特點(diǎn)文化理解：深化對絲路民族音樂的認(rèn)識創(chuàng)意實(shí)踐：開展音樂探究與分享1311月24日-11月28日第三單元一路繁花1.單元小結(jié)：回顧單元內(nèi)容，展示小組探究成果，總結(jié)絲路音樂的文化內(nèi)涵2.第四單元歌之舞之導(dǎo)入：播放不同風(fēng)格的舞蹈音樂（如民族舞、現(xiàn)代舞），感受音樂與舞蹈的聯(lián)系2重點(diǎn)：第三單元成果展示；音樂與舞蹈關(guān)系初步感知難點(diǎn)：總結(jié)絲路音樂的文化核心；辨別不同舞蹈音樂的風(fēng)格文化理解：總結(jié)絲路音樂文化內(nèi)涵審美感知：感受音樂與舞蹈的關(guān)聯(lián)1412月1日-12月5日第四單元歌之舞之1.欣賞活動：欣賞“魅力律動”主題相關(guān)作品，分析音樂節(jié)奏與舞蹈動作的對應(yīng)關(guān)系2.律動實(shí)踐：跟隨簡單的民族舞蹈音樂（如新疆舞），學(xué)習(xí)基礎(chǔ)律動動作2重點(diǎn)：音樂與舞蹈節(jié)奏對應(yīng)分析；基礎(chǔ)律動學(xué)習(xí)難點(diǎn)：準(zhǔn)確識別節(jié)奏與動作的對應(yīng)關(guān)系；掌握律動動作的節(jié)奏審美感知：分析音樂與舞蹈的節(jié)奏關(guān)聯(lián)藝術(shù)表現(xiàn)：學(xué)習(xí)基礎(chǔ)舞蹈律動1512月8日-12月12日第四單元歌之舞之1.歌曲學(xué)習(xí)：學(xué)唱“踏歌起舞”主題歌曲（如《歡樂的跳吧》），感受歌曲的舞蹈性節(jié)奏2.演唱實(shí)踐：結(jié)合歌曲節(jié)奏，設(shè)計(jì)簡單的手部或腳步動作配合演唱2重點(diǎn)：《歡樂的跳吧》演唱；歌伴舞動作設(shè)計(jì)難點(diǎn)：把握歌曲的舞蹈性節(jié)奏；動作與演唱的協(xié)調(diào)配合藝術(shù)表現(xiàn)：演唱舞蹈主題歌曲并設(shè)計(jì)動作1612月15日-12月19日第四單元歌之舞之1.欣賞活動：欣賞不同民族的“歌之舞之”作品（如藏族鍋莊、傣族孔雀舞音樂），感受民族舞蹈音樂的特色2.伴奏實(shí)踐：用鈴鼓、沙錘等打擊樂為所學(xué)舞蹈歌曲設(shè)計(jì)伴奏2重點(diǎn)：民族舞蹈音樂欣賞；打擊樂伴奏設(shè)計(jì)難點(diǎn)：辨別不同民族舞蹈音樂的風(fēng)格；伴奏與歌曲、舞蹈的配合審美感知：感受民族舞蹈音樂特色創(chuàng)意實(shí)踐：設(shè)計(jì)打擊樂伴奏1712月22日-12月26日第四單元歌之舞之1.音樂園地：開展“歌之舞之”綜合實(shí)踐活動，小組合作完成“演唱+律動+伴奏”的小型綜合表演2.實(shí)踐打磨：各小組展示初稿，師生共同提出改進(jìn)建議，進(jìn)行完善2重點(diǎn)：綜合實(shí)踐表演設(shè)計(jì)；初稿展示與打磨難點(diǎn)：小組內(nèi)各元素（演唱、律動、伴奏）的協(xié)同；根據(jù)建議優(yōu)化作品藝術(shù)表現(xiàn)：參與綜合表演活動創(chuàng)意實(shí)踐：完善綜合表演作品1812月29日-1月2日元旦放假0無無191月5日-1月9日第四單元歌之舞之1.單元小結(jié)：展示各小組“歌之舞之”綜合表演成果，評選“最佳表現(xiàn)小組”2.全冊復(fù)習(xí)（一）：回顧第一、二單元內(nèi)容，復(fù)唱《南海之愛》《重陽情思》，梳理海洋、節(jié)日主題音樂知識2重點(diǎn)：第四單元成果展示；第一、二單元復(fù)習(xí)難點(diǎn)：總結(jié)舞蹈主題音樂的核心特征；鞏固兩首歌曲的演唱與知識藝術(shù)表現(xiàn)：展示綜合表演成果審美感知：回顧復(fù)習(xí)主題音樂知識201月12日-1月16日全