2025-2026學年魯教版（五四學制）（2024）初中音樂六年級上冊教學計劃及進度表指導思想本教學計劃以《義務教育藝術課程標準》為依據，立足魯教版（五四學制）（2024）初中音樂六年級上冊教材內容，結合六年級學生從小學向初中過渡的認知特點、音樂基礎與審美需求，圍繞“審美感知、藝術表現(xiàn)、文化理解、創(chuàng)意實踐”四大音樂核心素養(yǎng)，設計兼具趣味性、實踐性與文化性的音樂教學活動。通過欣賞、演唱、演奏、探究等多樣化教學形式，引導學生感受音樂魅力，提升音樂技能，理解音樂背后的文化內涵，激發(fā)音樂創(chuàng)作熱情，培養(yǎng)學生終身學習音樂的興趣與能力。學情分析六年級學生年齡在11-12歲左右，處于青春期初期，生理和心理均處于過渡階段。在音樂基礎上，學生已具備簡單的識譜能力（如簡譜）、基本的歌唱技巧（如齊唱），部分學生接觸過豎笛等簡易樂器，但演奏熟練度和音樂表現(xiàn)力存在差異；在審美感知上，學生對流行音樂興趣較高，但對經典音樂、民族音樂的理解和欣賞能力較弱，缺乏系統(tǒng)的音樂審美方法；在藝術表現(xiàn)上，部分學生因青春期羞澀，在歌唱、演奏展示中存在膽怯心理，音樂表現(xiàn)力有待提升；在文化理解上，對音樂與地域文化、歷史背景的關聯(lián)認知較淺?；诖耍虒W中需注重循序漸進培養(yǎng)技能，采用多樣化教學形式激發(fā)興趣，鼓勵學生大膽展示，同時融入文化知識講解，提升學生音樂綜合素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標審美感知能主動感受不同類型音樂（如校園歌曲、愛國歌曲、民族音樂、外國音樂）的情緒與風格，辨別音樂要素（節(jié)奏、旋律、音色、力度）在作品中的作用，形成初步的音樂審美判斷。通過欣賞《蓓蕾之歌》《紅旗頌》《我的祖國》等作品，感受音樂傳遞的情感（如青春活力、愛國情懷、思鄉(xiāng)之情），提升對音樂美的敏感度。能在歌唱、演奏實踐中，體會音樂表現(xiàn)與情感表達的關聯(lián)，形成“以美育人”的審美意識。藝術表現(xiàn)歌唱能力：掌握正確的歌唱姿勢與呼吸方法，能準確、有感情地演唱《校園的早晨》《歌唱祖國》《北京的金山上》《西風的話》《黃河船夫曲》《櫻花》等歌曲，做到音準、節(jié)奏正確，音色自然。演奏能力：學會豎笛的基本演奏技巧（如正確握笛、氣息控制、指法練習），能完整演奏教材中的豎笛曲目，做到演奏流暢、節(jié)奏穩(wěn)定。展示能力：克服膽怯心理，愿意在班級中展示歌唱、演奏成果，能根據音樂情感調整表現(xiàn)方式，提升音樂表現(xiàn)力。文化理解了解《歌唱祖國》《我的祖國》等愛國歌曲的創(chuàng)作背景與時代意義，理解音樂與愛國主義精神的關聯(lián)，增強民族自豪感。認識《黃河船夫曲》所體現(xiàn)的黃河文化內涵，了解神州音韻（一）中民族音樂的地域特色，理解音樂與民族文化、地域文化的關系。通過學習《櫻花》，了解日本音樂的風格特點，感受亞洲不同國家音樂的多樣性，培養(yǎng)跨文化審美視野。創(chuàng)意實踐在“探究與編創(chuàng)”環(huán)節(jié)，能結合所學音樂知識（如節(jié)奏、旋律），嘗試創(chuàng)編簡單的音樂片段（如為歌曲創(chuàng)編前奏、間奏），激發(fā)音樂創(chuàng)作興趣。制作“我的音樂網頁”時，能自主收集音樂素材（如歌曲音頻、作品介紹），整合音樂知識與信息技術，完成個性化音樂網頁設計，提升創(chuàng)意實踐能力。在音樂活動中，能與同學合作完成歌唱、演奏或編創(chuàng)任務，學會分工協(xié)作，提升團隊創(chuàng)意實踐能力。教學內容及安排教學時間規(guī)劃說明本學期教學周期為23周，包含法定節(jié)假日（國慶節(jié)1周、元旦1天）、復習周2周，實際授課周19周。每周安排2課時音樂課（每課時45分鐘），共38課時。結合教材6個單元內容，對歌唱、演奏類重點課程安排2-3課時，欣賞、探究類課程安排1-2課時，確保教學內容完整覆蓋，同時預留充足時間開展實踐展示與復習鞏固。教學進度表周次日期范圍單元教學內容課時安排備注19.1-9.7第一單元中學時代1.導入：分享中學音樂學習期待2.欣賞《蓓蕾之歌》，感受歌曲情感2課時開學第一周，幫助學生適應中學音樂課堂節(jié)奏29.8-9.14第一單元中學時代1.學唱《校園的早晨》（第一、二段）2.練習歌曲基本節(jié)奏與音準2課時39.15-9.21第一單元中學時代1.完成《校園的早晨》全曲學唱，進行情感處理2.欣賞《飛來的花瓣》，對比兩首歌曲風格2課時含中秋節(jié)（9.17），調整課堂活動時長，以輕松欣賞、學唱為主49.22-9.28第一單元中學時代1.學習豎笛基本演奏姿勢與指法（低音區(qū)）2.用豎笛演奏簡單練習曲，初步掌握演奏技巧2課時59.29-10.5第一單元中學時代1.豎笛演奏進階：練習《校園的早晨》片段2.單元知識梳理，回顧本單元重點內容2課時含國慶節(jié)（10.1-10.3），壓縮復雜教學內容，以鞏固基礎為主610.6-10.12第二單元祖國頌歌1.學唱《歌唱祖國》（第一段）2.了解歌曲創(chuàng)作背景，感受愛國情感2課時國慶假期后恢復正常教學，通過愛國歌曲激發(fā)學生情感共鳴710.13-10.19第二單元祖國頌歌1.完成《歌唱祖國》全曲學唱，進行合唱練習2.開展“聽樂賞畫”活動，欣賞《紅旗頌》，搭配相關畫作理解音樂意境2課時810.20-10.26第二單元祖國頌歌1.學唱《北京的金山上》，掌握歌曲獨特節(jié)奏（切分節(jié)奏）2.對比《歌唱祖國》與《北京的金山上》的風格差異2課時910.27-11.2第二單元祖國頌歌1.欣賞《我的祖國》，感受不同演唱版本的情感表達2.單元小測：演唱《歌唱祖國》或《北京的金山上》片段2課時1011.3-11.9第三單元金色的秋天1.學唱《西風的話》，體會歌曲中秋天的意境2.練習歌曲的氣息控制與輕聲演唱技巧2課時1111.10-11.16第三單元金色的秋天1.欣賞多首表現(xiàn)秋天的音樂作品（如《秋日私語》片段）2.對比不同作品對“秋天”的音樂表現(xiàn)手法2課時1211.17-11.23第三單元金色的秋天1.豎笛演奏進階：學習高音區(qū)指法，演奏《西風的話》片段2.開展“探究與編創(chuàng)”活動，嘗試用簡單節(jié)奏表現(xiàn)秋天場景2課時1311.24-11.30第三單元金色的秋天1.完善豎笛演奏《西風的話》，進行小組展示2.單元小結，總結本單元音樂知識與技能2課時1412.1-12.7第四單元神州音韻（一）1.學唱《黃河船夫曲》，感受民歌的粗獷風格與勞動氣息2.了解歌曲的地域特色，分析歌詞中的畫面感2課時1512.8-12.14第四單元神州音韻（一）1.欣賞多首中國傳統(tǒng)民歌，對比不同地域民歌的特點2.開展“探究與編創(chuàng)”活動，嘗試改編《黃河船夫曲》的簡單節(jié)奏2課時1612.15-12.21第四單元神州音韻（一）1.欣賞《猛聽得金鼓響》，了解戲曲音樂元素在歌曲中的運用2.單元小測：演唱《黃河船夫曲》，簡述中國民歌特點2課時1712.22-12.28第五單元環(huán)球之旅（一）——亞洲之聲1.學唱《櫻花》，掌握歌曲的節(jié)奏特點（十六分音符連奏）2.了解日本音樂的基本風格，如五聲音階的運用2課時含元旦假期（12.30-1.1），提前調整教學內容，避免復雜技能訓練1812.29-1.4第五單元環(huán)球之旅（一）——亞洲之聲1.欣賞印度、韓國等亞洲其他國家的音樂作品2.對比不同亞洲國家音樂的樂器、節(jié)奏與調式特點2課時元旦假期后教學，通過多元音樂拓寬學生視野191.5-1.11第五單元環(huán)球之旅（一）——亞洲之聲1.豎笛演奏《櫻花》，鞏固高低音區(qū)轉換技巧2.單元小結，回顧亞洲音樂的主要特色2課時201.12-1.18第六單元管弦和鳴1.欣賞多首管弦樂作品（如《春節(jié)序曲》片段）2.認識管弦樂隊的樂器分類（弦樂、管樂、打擊樂）2課時211.19-1.25基礎樂理與技能復習1.記譜法常識復習：五線譜、音符、休止符等2.歌唱發(fā)聲基礎回顧：呼吸、共鳴等技巧，進行發(fā)聲練習2課時開始期末復習，鞏固基礎樂理與演唱技能221.26-2.