2《走月亮》公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)《走月亮》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1.會(huì)認(rèn)“鵝、卵、俗、躍、穗、鍍、埂、爍",會(huì)寫“淘、牽、鵝、卵、坑、洼、填、莊、稼、俗、躍、葡、萄、稻、熟”,發(fā)現(xiàn)生字的書寫規(guī)則

2.有感情地朗讀課文，積累文中優(yōu)美的句子。

3.在讀中感受月下景色的美麗，想象美好畫面，體會(huì)月光下“我"的無限樂趣，“我”和阿媽之間的濃濃親情。

4.發(fā)揮想象，調(diào)動(dòng)生活及情感體驗(yàn)，讓畫面浮現(xiàn)在腦海，運(yùn)用各種感官，寫寫自己在月光下的故事。

5.培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察生活的能力，激發(fā)學(xué)生熱愛父母、關(guān)心父母的情感。

教學(xué)重難點(diǎn)

1.通過想象調(diào)動(dòng)生活及情感體驗(yàn)，讓畫面復(fù)現(xiàn)在腦海中。

2.在閱讀中感受文章帶來的月光下景色的美麗，體會(huì)“我"和阿媽之間的濃濃親情。

課時(shí)安排

2課時(shí)

教學(xué)過程

第一課時(shí)

板塊一：破題讀題，等待花開

1.板書”月亮",引導(dǎo)學(xué)生感受其柔美。在這樣的月光下，定會(huì)有美好的故事發(fā)生。

2.完善課題為”走月亮",完成后有何疑問

3.可以有誰來解釋一下“走月亮”是什么意思

預(yù)設(shè)：在月光下散步。

總結(jié)：走月亮是我國南方的一種特殊風(fēng)俗，通常指在月光下漫步。

4.引入：本文通過描述一位小朋友與他媽媽的散步經(jīng)歷，展現(xiàn)了他們的甜蜜與幸福。

板塊二：粗讀課文，走進(jìn)美景

1.教師配樂范讀課文。

讀完后，分享你的感受。

總結(jié)：我與阿媽在月光下散步，感受到了無比的美好與幸福。

2.學(xué)生自主讀課文，注意字音準(zhǔn)確、句子通順。

(1)認(rèn)讀會(huì)認(rèn)字。

出示：鵝、卵、俗、躍、穗、鍍、埂、爍

提示：

“卵"的聲母是邊音"I”,

不是鼻音"n";

“埂"的讀音"gěng",

聲調(diào)是三聲，不要讀成一聲。

(2)學(xué)習(xí)會(huì)寫字。

出示：淘、牽、鵝、卵、坑、洼、填、莊、稼、俗、躍、葡、萄、稻、熟小組內(nèi)交流，按字的結(jié)構(gòu)分類。

預(yù)設(shè)：“淘、坑、洼、填、稼、俗、躍、稻”都屬于“左窄右寬";“牽、葡、萄”是上下結(jié)構(gòu)的字，都是上小下大；“熟"是上下結(jié)構(gòu)的字，上大下?。弧扒f”是半包圍結(jié)構(gòu)的字，書寫時(shí)要注意筆順；“鵝、卵"是左右結(jié)構(gòu)的字，書寫時(shí)左右要?jiǎng)蚍Q。

3.結(jié)合畫面學(xué)習(xí)詞語。

(1)展示詞串一：洱海點(diǎn)蒼山(讀準(zhǔn)詞語)。

展示云南洱海的圖片：洱海形如耳朵的淡水湖位于云南省大理市，西臨點(diǎn)蒼山，東靠玉案山，氣候溫和濕潤，風(fēng)景如畫。美麗的月亮從洱海升起，照亮了高聳的點(diǎn)蒼山。月亮就這樣升起來了。

提問：課文中哪一段描述了月亮的升起

預(yù)設(shè)：課文第一、二自然段。

(2)學(xué)習(xí)課文第一、二自然段。

出示：

秋天的夜晚，月亮升起來了，從洱海那邊升起來了。

是在洱海里淘洗過嗎月盤是那樣明亮，月光是那樣柔和，照亮了高高的點(diǎn)蒼山，照亮了村頭的大青樹，也照亮了，照亮了村間的大道和小路……

思考：月光首先照亮了點(diǎn)蒼山，隨后照亮了……最終照亮了……這句話寫得好在哪

預(yù)設(shè)：月亮逐漸升高，月光越來越明亮，景物由遠(yuǎn)及近，變得越來越清晰。

提問：你認(rèn)為這月光還會(huì)照亮哪些地方

預(yù)設(shè)：照亮荷塘，照亮草地……

提問：在月光下，作者的家鄉(xiāng)有什么變化

預(yù)設(shè)：變得更加美麗，更加寧靜。

追問：這樣寧靜美麗的山村月夜應(yīng)該如何朗讀

預(yù)設(shè)：更溫柔，更輕柔。

指導(dǎo)朗讀”照亮"排比句式，聲音由輕到重，逐漸清晰，表現(xiàn)出月光由遠(yuǎn)及近的感覺。指導(dǎo)書寫“照”(上下結(jié)構(gòu)，四點(diǎn)水略寬于上半部分)

(3)出示詞串二：

鵝卵石小水塘稻穗田埂莊稼地

讀準(zhǔn)詞語：指導(dǎo)"卵”穗"埂”的讀音，“莊稼"的“稼”在詞組中應(yīng)讀輕聲。

讀好詞語：帶著畫面讀，帶著想象讀。

指導(dǎo)書寫：“卵"稼",左右結(jié)構(gòu)，"卵”左右相等，"稼"左窄右寬。

(4)出示詞串三：

照亮牽著躍出鍍亮閃爍洗衣裳運(yùn)載

讀準(zhǔn)詞語：“爍”后鼻音，“裳"輕聲，“載”多音字。書寫指導(dǎo)：“牽、躍",注意關(guān)鍵筆畫的書寫。

4.理清文章順序。

提問：文中幾次提到“啊，我和阿媽走月亮”

預(yù)設(shè)：四次。

提問：這種寫法稱為反復(fù)，為何課文要多次使用這種表達(dá)

預(yù)設(shè)：和阿媽一起走月亮，每次出現(xiàn)時(shí)，我所經(jīng)過的地方都不同。這種重復(fù)的表達(dá)方式旨在傳達(dá)與阿媽一起走月亮的幸福感。(板書：經(jīng)過的地方)

教師總結(jié)：通過四次重復(fù)，將“我"與阿媽所經(jīng)過的各個(gè)地點(diǎn)串聯(lián)起來，使得文章結(jié)構(gòu)更加清晰、流暢。

過渡：那么,“我”在每個(gè)地方看到了什么,聽到了什么,又有了怎樣的感受呢

板塊三：讀中想象，漫步月光下的小溪岸

1.教師配樂朗讀。(學(xué)生通過想象描繪畫面，感受美好)

出示：

細(xì)細(xì)的溪水，流著山草和野花的香味，流著月光?；野咨涅Z卵石布滿河床。喲，卵石間有多少可愛的小水塘啊，每個(gè)小水塘都抱著一個(gè)月亮!哦，阿媽，白天你在溪里洗衣裳，而我，用樹葉做小船，運(yùn)載許多新鮮的花瓣.…哦，阿媽，我們到溪邊去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采過野花的地方。

2.討論交流。

(1)你聞到了什么氣味寫出描述小溪流香的句子。(根據(jù)學(xué)生發(fā)言進(jìn)行板書)這種香味為何會(huì)流動(dòng)呢標(biāo)紅：細(xì)細(xì)的溪水，流著山草和野花的香味，流著月光。

預(yù)設(shè)：溪水中流淌著香氣。

(2)你看到了什么(根據(jù)學(xué)生發(fā)言進(jìn)行板書)

提問：每個(gè)小水塘都仿佛擁抱著一個(gè)月亮，談?wù)勀銓?duì)“擁抱"的理解，想象這里的“擁抱”是什么樣的

預(yù)設(shè)：美麗的鵝卵石，大小不一的水塘，每個(gè)都映著一個(gè)月亮，宛如被擁抱一般。教師總結(jié)：無數(shù)的小水塘，宛如母親般緊緊擁抱著無數(shù)的小月亮，多么溫馨，多么可愛。(指導(dǎo)朗讀)

(3)提問：此刻，文中的“我"想到了什么

預(yù)設(shè)：回憶白天在此玩耍的情景。

(4)過渡：如果你是文中的小朋友，此刻與媽媽在一起，你會(huì)做些什么(結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行感悟)

3.小結(jié)：確實(shí)!只要與媽媽在一起，無論進(jìn)行何種游戲，都會(huì)感到快樂和幸福!

4.將這份快樂和幸福分享給你的同桌，互相朗讀。

總結(jié)：本節(jié)課，我們跟隨文中的“我”和阿媽一同走月亮，來到了美麗的小溪邊，在這里聞著花香，看著每個(gè)小水塘懷抱著一個(gè)個(gè)美麗的月亮，回想與媽媽一起玩耍的美好時(shí)光，感受到了無比的快樂和幸福!下節(jié)課我們將繼續(xù)跟隨文中的“我"和媽媽一起走月亮!

板塊四：課后作業(yè)寫一寫你看到過的月下情景。

第二課時(shí)

板塊一：談話導(dǎo)入，漫步月光下的果園、莊稼地

1.細(xì)細(xì)的溪水，帶著山草和野花的香氣，可愛的小水塘緊緊擁抱著一個(gè)個(gè)月亮，在美麗的小溪旁，“我”和阿媽愉快地走月亮，一路走來，我們經(jīng)過了小溪，穿過拱橋，最終來到了——

2.請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文第6至第9段，分享文中哪些地方吸引了你的注意。

3.學(xué)生自由閱讀課文。

板塊二：想象畫面，步入月光下的果園、菜地

出示：

村道已經(jīng)修補(bǔ)過，坑坑洼洼的地方已經(jīng)填上碎石和新土。就要收莊稼了，收莊稼前，要把道路修一修，補(bǔ)一補(bǔ)，這是村里的風(fēng)俗。秋蟲唱著，夜鳥拍打著翅膀，魚兒躍出水面，潑剌聲里銀光一……從果園那邊飄來果子的甜香，是雪梨，是火把梨，還是紫葡萄都有。在坡頭那片月光下的果園里，這些好吃的果子掛滿枝頭。溝水汩汩，很滿意地響著。是啊，它旁邊，是它澆灌過的稻田。哦，阿媽，這不就是我們家的地嗎春天，我們種的油菜開花了，我在田地里找兔草，我把蒲公英吹得飛啊(……收了油菜，栽上水稻。看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂著頭，稻田像一塊月光鍍亮的銀毯。哦，阿媽，我們到田埂上去吧，你不是說學(xué)校放假了，阿爸就要回來了嗎我們采哪一塘新谷招待阿爸呢

1.提問：“我"和阿媽沿著小溪前行，來到了田埂上，我聽到了什么看到了什么聞到了什么想到了什么

預(yù)設(shè)：

聽到：秋蟲的歌唱，夜鳥拍打翅膀的聲音，魚兒躍出水面的聲響，溝水的潺潺聲。

看到：沉甸甸的稻穗，如銀毯般的稻田。

聞到：果實(shí)的甜美香氣。

想到：種植油菜、尋找兔草、吹散飛蒲公英的情景。

2.魚兒的歡躍，果實(shí)的甜香，沉重的稻穗，都在向我們傳達(dá)一個(gè)令人振奮的消息——豐收，這是多么令人興奮的一件事啊!(指導(dǎo)朗讀)

板塊三：走月亮，經(jīng)過了許多地方

出示：

有時(shí)，阿媽給我講月亮的故事，一個(gè)古老的傳說；有時(shí)，卻什么也不講，只是靜靜地走著，走著。走過月光閃閃的溪岸，走過石拱橋，走過月影團(tuán)團(tuán)的果園，走過莊稼地和菜地……啊，在我仰起臉看阿媽的時(shí)候，我突然看見，美麗的月亮牽著那些閃閃爍爍的小星星，好像也在天上走著，走著……

多么奇妙的夜晚啊，我和阿媽走月亮!

1.經(jīng)過了田埂，經(jīng)過了溪邊，經(jīng)過了許多地方。讀一讀最后一部分。

還會(huì)經(jīng)過哪些地方呢你能模仿這個(gè)句式說說嗎

2.提問：“我”和阿媽靜靜地走著，此時(shí)此刻“我"感受到了什么

預(yù)設(shè)：“我”感受到無比的幸福和滿足。

小結(jié)：是的，“我"和阿媽在這樣柔和的月光下，伴著蟲鳴、鳥飛以及果香，邊走邊聊，多么甜美，多么幸福啊!

板塊四：整體回顧，景美、情美、人美

小結(jié)：《走月亮》這篇文章用優(yōu)美的文字，帶我們走過了小路、溪岸、田埂，走過了許多地方，欣賞了一幅幅如詩如畫的美景，同時(shí)讓我們感受到了濃濃的親情，溫馨、快樂、甜美、幸福。讓我們帶著自己的感受，再次閱讀全文，用心與