第1課消息二則我三十萬大軍勝利南渡長江公開課一等獎創(chuàng)新教學設計-【課堂無憂】新課標同步核心素養(yǎng)課堂

第1課消息二則我三十萬大軍勝利南渡長江教學設計

【素養(yǎng)目標】

1.了解作者，積累詞語。

2.掌握消息這一新聞體裁的基礎知識，了解其寫法特點。（重點）

3.把握課文的新聞要素，理清寫作思路，品味語言。（難點）

4.了解課文內(nèi)容，理解渡江戰(zhàn)役的規(guī)模與意義，感受作者體現(xiàn)在消息中的情感與立場。

【課時安排】1課時

學習任務：

任務一知識積累（預習檢測）

任務二聽讀課文整體感知

任務三問題釋疑，品析語言

【教學過程】

【新課導入】

根據(jù)圖片（戰(zhàn)地記者和戰(zhàn)士的對話）想象他們的對話內(nèi)容。

預設對話內(nèi)容：

記者：（語速快，充滿激動）同志！同志！打擾一下！我是新華社記者！你們...你們是第一批沖過去的嗎？快說說，情況怎么樣？

戰(zhàn)士：（抹了一把臉，眼睛在炮火映照下閃閃發(fā)亮，聲音沙啞但洪亮）成了！記者同志，成了！我們...我們沖過去了！長江天險，被我們踩在腳下了！(用力拍了拍胸脯)

記者：（迅速記錄，追問）太好了！具體說說！怎么過去的？敵人抵抗激烈嗎？

戰(zhàn)士：（指著江面，充滿力量）看那邊！千軍萬馬??！數(shù)不清的木船、帆船，像箭一樣射向南岸！我們連是尖刀班，坐的是老鄉(xiāng)支援的大木船。船剛離岸，敵人的炮就打過來了，江面上炸起的水柱子比房子還高?。ū葎澲┳訌椸侧驳刭N著耳朵飛...可咱們的船工，那真是好樣的！咬著牙，拼命劃槳！

記者：（緊張地）傷亡大不大？后來呢？

戰(zhàn)士：（神情堅毅，帶著勝利的驕傲）有同志倒下了...但沒人退縮！咱們的大炮在北岸怒吼，把敵人的碉堡掀上了天！船一靠岸，我們連長第一個跳下去，大喊‘為了新中國，沖??！’我們就跟著沖上去了！敵人的防線，看著嚇人，一沖就垮！他們根本沒想到我們來得這么快、這么猛！現(xiàn)在南岸灘頭陣地，牢牢掌握在我們手里！后續(xù)的大部隊，正源源不斷地開過來呢?。ㄖ赶蚪?，語氣無比自豪）

記者：（激動得聲音有些發(fā)顫）太了不起了！這真是歷史性的時刻！你們突破長江，意味著...？

戰(zhàn)士：（挺直腰板，斬釘截鐵）意味著反動派的老巢要完蛋了！蔣家王朝的末日到了！毛主席、朱總司令的命令，我們堅決執(zhí)行到底！三十萬大軍啊，記者同志，整整三十萬大軍正在勝利南渡！你看這陣勢?。◤堥_雙臂，仿佛要擁抱整個戰(zhàn)場）天快亮了，等太陽出來，整個江南都要解放了！

記者：（鄭重地合上筆記本，充滿敬意）謝謝你，同志！你們創(chuàng)造了歷史！人民會永遠記住今天，記住你們用生命和鮮血鋪就的勝利之路！快，我還要去發(fā)消息，把這天大的好消息，告訴全中國，告訴全世界——我們勝利南渡長江了！

戰(zhàn)士：（露出樸實的笑容，用力點頭）好！記者同志，快去吧！告訴全國人民，我們一定打過長江去，解放全中國！

課堂導入使用建議：

角色扮演：可以由老師扮演記者，找一位學生扮演戰(zhàn)士（或兩位學生分角色朗讀）。朗讀時注意語氣：記者急促、激動、充滿探求欲；戰(zhàn)士疲憊但興奮、堅定、充滿自豪感。

氛圍營造：播放一些渡江戰(zhàn)役的背景音效（炮火、江水、號角）能極大增強代入感。PPT上可以展示渡江戰(zhàn)役的歷史圖片或油畫。

銜接課文：對話結束后，老師可以自然過渡：“剛才我們聽到的，正是那場偉大戰(zhàn)役的現(xiàn)場聲音！就在那個黎明，新華社向全世界發(fā)布了這則振奮人心的消息——《我三十萬大軍勝利南渡長江》。今天，就讓我們一起走進這篇記錄歷史的經(jīng)典新聞，感受那份磅礴的氣勢和必勝的信念！"然后引出課文標題。

【分析標題】

從標題《我三十萬大軍勝利南渡長江》中，你獲知了哪些信息？你認為消息的標題應具備哪些特點？

任務一知識積累（預習檢測）

1.了解作者、創(chuàng)作背景、文體知識

2.掌握《我三十萬大軍勝利南渡長江》《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》的生字和詞語

3.完成《新聞知識大闖關》

【作者簡介】

毛澤東（1893—1976）

◎字潤之，湖南湘潭人。

◎偉大的馬克思主義者，中國無產(chǎn)階級革命家、政治家和理論家、詩人、書法家，中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者及領袖，毛澤東思想的主要創(chuàng)立者。

◎主要作品有《實踐論》《矛盾論》《論持久戰(zhàn)》等論文，《沁園春·雪》《七律·長征》《清平樂·六盤山》等詩詞。

【創(chuàng)作背景】

1949年，遼沈、淮海、平津三大戰(zhàn)役結束，人民解放軍在全國取得勝利已成定局，但國民黨反動派政府于4月20日悍然拒絕簽訂《國內(nèi)和平協(xié)定》。

4月21日，毛澤東主席和朱德總司令立即發(fā)布了《向全國進軍的命令》，命領人民解放軍該日凌晨發(fā)起渡江戰(zhàn)役。

【文體知識】

新聞

消息

【字詞清單】

【多音字】

【理解詞語】

詞語意思注意

摧枯拉朽文中指枯草朽木受到摧折，比喻腐朽勢力被迅速摧毀。只用于褒義語境，不可用于貶義語境。

潰退（軍隊）被打垮而后退。比“敗退”的程度深。

風平浪靜沒有風浪，水面很平靜，形容平靜無事。

銳不可當形容來勢兇猛，不可阻擋。

殲滅消滅（敵人）。

要塞在軍事上有重要意義的、有鞏固的防御設備的據(jù)點。

業(yè)已已經(jīng)

新聞知識大闖關

任務二聽讀課文整體感知

1.認真閱讀這則消息，找一找這則消息的“六要素"。

2.找出這則消息的各個組成部分，并分析導語的作用。

3.討論：我們該如何確定一篇消息的導語？

4.給主體部分劃分層次并說說這則消息是按什么順序?qū)懙模?/p>

【聽范讀】

播放音頻

【整體感知】

1.認真閱讀這則消息，找一找這則消息的“六要素”。

何時:

1949年4月20日午夜至21日

何地:

蕪湖、安慶之間

何人:

三十萬人民解放軍

何事:

我三十萬大軍勝利南渡長江

為何:

發(fā)起渡江戰(zhàn)役

如何:

突破敵陣，占領南岸廣大地區(qū)

2.找出這則消息的各個組成部分，并分析導語的作用。

說說導語在文中的特點及作用。

特點：簡潔，概括，把主要事件簡明扼要地概括出來了。

作用：為了盡快向讀者報告重要的新聞事實，吸引讀者的注意。

3.討論：我們該如何確定一篇消息的導語？

方法指導：

①注意導語的特征。

它簡明扼要地揭示了新聞的核心內(nèi)容，主要包括什么時間、什么地點、什么人物、干了什么事，以及事件的意義等。

②注意導語的位置。

比較短小的新聞（一段話），一般第一句話是導語；比較長的新聞（多段話），一般第一段話是導語。

4.給主體部分劃分層次并說說這則消息是按什么順序?qū)懙模?/p>

這則消息是按什么順序?qū)懙模?/p>

根據(jù)消息的結構

勝負——戰(zhàn)況——展望

根據(jù)層次的劃分

事件發(fā)生的時間順序

任務三問題釋疑，品析語言

（一）這則消息報道的是一場大戰(zhàn)，只用了不到二百字，你覺得效果如何？作者為什么不詳細地描寫渡江戰(zhàn)斗的情景呢？

（二）品析語言

(一)這則消息報道的是一場大戰(zhàn)，只用了不到二百字，你覺得效果如何？作者為什么不詳細地描寫渡江戰(zhàn)斗的情景呢？

本文不足二百字，卻簡而不陋，是大手筆，堪稱經(jīng)典。

對于渡江和戰(zhàn)斗的情景，作者沒有詳細描寫，只是幾筆勾勒，粗線條地介紹了渡江的時間、地點及事件的結局。因為敵軍“摧枯拉朽，軍無斗志，紛紛潰退”，在三十萬大軍面前簡直不堪一擊，根本不值得去詳細介紹。

（二）品析語言

本則消息用詞凝煉、莊重,同時恰當?shù)厝谌肓烁爬?、描寫、敘?語言氣勢磅礴,蕩氣回腸，與所報道的對象水乳交融，再現(xiàn)了我軍勢如破竹的雄姿，預示著人民革命即將取得全國性的勝利。

品析鑒賞下面的幾個語句，體會其特點。

“我三十萬大軍勝利南渡長江”

“英勇的人民解放軍二十一日已有大約三十萬人渡過長江。"

“國民黨反動派……紛紛潰退?！?/p>

“長江風平浪靜，我軍萬船齊放，直取對岸"

“我三十萬大軍勝利南渡長江”

“我"運用第一人稱、形容詞“勝利”突出強調(diào)了作者為解放軍南渡長江感到驕傲自豪。

“英勇的人民解放軍二十一日已有大約三十萬人渡過長江。"

形容詞“英勇”突出強調(diào)了渡江解放軍的勇敢，表達作者對解放軍的贊美。

“國民黨反動派……紛紛潰退。"

“好似摧枯拉朽”運用比喻修辭，“經(jīng)營三個月"與“摧枯拉朽”“紛紛潰退"形成對比，生動地突出解放軍渡江迅猛一往無前和英勇善戰(zhàn)，表達作者對渡江部隊的贊美。

“長江風平浪靜，我軍萬船齊放，直取對岸”