2《花的學(xué)?！返谝弧⒍n時教學(xué)公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計作業(yè)設(shè)計

2、花的學(xué)校

部編版小學(xué)語文三年級上冊

任務(wù)一：初識散文特點

理清散文結(jié)構(gòu)

任務(wù)二：檢查預(yù)習(xí)發(fā)現(xiàn)有新鮮感的詞語

任務(wù)三：品讀課文發(fā)現(xiàn)新鮮的表達(dá)方式

任務(wù)四：美讀散文體會作者情感

任務(wù)五：讀寫遷移寫出新鮮

任務(wù)六：學(xué)寫本課生字

指導(dǎo)重難點生字

任務(wù)一

初識散文特點理清散文結(jié)構(gòu)

花兒朵朵開，春天真可愛。

當(dāng)雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時候，濕潤的東風(fēng)走過荒野，在竹林中吹著風(fēng)笛。

兩段文字讀起來有什么不同？

句式整齊、押韻VS長短句交錯、沒有固定韻律

《花的學(xué)?！愤x自泰戈爾的兒童散文詩集《新月集》，出版于1886年。

泰戈爾，享譽世界的印度作家、詩人。他出版過《飛鳥集》《園丁集》等五十多部詩集，曾于1913年獲諾貝爾文學(xué)獎。

形散神聚

1-2自然段

3-5自然段

6自然段

7-9自然段

花兒在綠草上跳舞，狂歡。

花朵上學(xué)、做功課，放假。

花孩子們在雨中沖了出來。

花孩子們沖出來急著找媽媽。

任務(wù)二

檢查預(yù)習(xí)發(fā)現(xiàn)有新鮮感的詞語

荒野

罰站

衣裳

墻角

風(fēng)笛

放假

轟響

簌簌

shanɡ

qiánɡ

sù

hōnɡ

huānɡ

dí

fá

jià

碰觸

雙臂

猜謎

能夠

chù

bì

ɡòu

cāi

自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，有新鮮感的詞語多讀幾遍。

擬聲詞：轟響（雷云）、口笛（東風(fēng)）

動態(tài)詞：沖出來、跳舞、跑過

詩意詞：潤濕的東風(fēng)、荒野、地下學(xué)校

任務(wù)三

品讀課文發(fā)現(xiàn)新鮮的表達(dá)方式

當(dāng)雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時候，潤濕的東風(fēng)走過荒野，在竹林中吹著口笛。

雷云

口笛

當(dāng)雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時候，潤濕的東風(fēng)走過荒野，在竹林中吹著口笛。

把東風(fēng)當(dāng)成人來寫，寫出了東風(fēng)吹過荒野和竹林時的輕快。東風(fēng)就像一個調(diào)皮的孩子在大自然中玩耍。

你仿佛看到了什么？聽見了什么？

于是，一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草上跳舞，狂歡。

讀到這些詞語，你想象到什么？

一朵朵嬌嫩的花兒從草叢里，從小河邊，從大樹旁，使勁往外鉆，很快地聚集到草地上手舞足蹈。有的（

），有的（

），有的（），還有的（），玩得真開心！

為什么用“一群一群"而不是“一朵一朵”？

清風(fēng)一吹，_______。

蝴蝶一來，_______。

雨一來，他們便放假了。

太陽一出來，_______。

雪花一飄，_______。

他們便睜開了明亮的雙眼

他們便跳起了歡快的舞蹈

他們便熱情地打招呼。

他們便躲進(jìn)媽媽的懷里。

想象一下，花孩子還會做什么？

他們關(guān)了門做功課。如果他們想在散學(xué)以前出來游戲，他們的老師是要罰他們的。

花孩子們在做什么功課呢？

從種子到開花，需要吸收營養(yǎng)，吸收陽光，努力往下，扎根生長……這真是很長很長的時間呢！想想就覺得厭煩，想偷偷溜出來玩。

樹枝在林中互相碰觸著。綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手。

這時，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來。

“互相碰觸"拍著大手”，讓你想到了什么情景？

這時，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來。

從“沖出來"感到了什么？

“沖”字寫出了花孩子們對自由天地和快樂玩耍的向往。

你可知道，媽媽，他們的家在天上，在星星住的地方。

你沒看見他們怎樣地急著要到那兒去嗎？你不知道他們?yōu)槭裁茨菢蛹奔泵γ幔?/p>

我自然能夠猜得出他們是對誰揚起雙臂來，他們也有他們的媽媽，就像我有我的媽媽一樣。

花孩子的家為什么在天上？

他們的媽媽是誰？

你可知道，媽媽，他們的家是在天上，在星星所住的地方。

他們的媽媽可能是陽光、雨露、白云，所以他們的家在天上。

雷云

東風(fēng)

風(fēng)笛

于是，一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草上跳舞，狂歡。

陌生化的詞語和句式

樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手……

發(fā)揮想象+擬人手法

他們關(guān)了門做功課……

怎樣寫出新鮮感

任務(wù)四

美讀散文體會作者情感

1-2自然段

雷云在奏鳴，東風(fēng)吹著風(fēng)笛，花兒在狂歡

3-5自然段

關(guān)門做功課、被罰

6自然段

花孩子們穿著各色衣裳，沖出去

喜歡自由

無拘無束

7-9自然段

唱著跳著，朝著媽媽揚起雙臂飛奔而去

依戀溫暖的家和慈愛的母親

你從文中感受到了怎樣的情感？

《花的學(xué)校》選自泰戈爾的兒童散文詩集《新月集》，出版于1886年。當(dāng)時，風(fēng)華正茂的泰戈爾，正值春風(fēng)得意。他的第一個女兒剛好降生，事業(yè)上也不斷取得成功。正是在這樣的背景下，他寫了這本著名詩集。詩集問世之后，泰戈爾也因此被譽為“兒童詩人"。

《新月集》的字里行間洋溢著家的溫馨、愛的溫情，童真和愛是主線。

今天你可得告訴我，媽媽，童話里的特潘塔沙漠在什么地方？

《新月集》——《流放的地方》

誰從孩子的眼里把睡眠偷了去呢？我一定要知道。

《新月集》——《偷睡眠者》

任務(wù)五

讀寫遷移寫出新鮮

想象花孩子們急切地投向媽媽懷抱的樣子，像詩中那樣寫下來吧！

任務(wù)六

學(xué)寫本課生字

指導(dǎo)重難點生字

獨體字

左

右

結(jié)

構(gòu)

上下結(jié)構(gòu)

功

學(xué)寫字

轟

wǔ

第三橫最長

下半部分寬松舒展

重難點字書寫指導(dǎo)

bì

上半部分略扁

下邊部分第一筆是豎

課后習(xí)題

讀課文的時候，你注意到下面加點的部分了嗎？

濕潤的東風(fēng)走過荒野，在竹林中吹著風(fēng)笛。

“走過荒野”“吹著風(fēng)笛"是把東風(fēng)當(dāng)作人來寫，寫出了東風(fēng)的悠閑美好，更寫出了東風(fēng)對花兒們的歡迎。

課后習(xí)題

讀課文的時候，你注意到下面加點的部分了嗎？

樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手。

“互相碰觸”寫出了大風(fēng)中樹枝被吹得來回?fù)u擺的形態(tài)，突出了風(fēng)大；“拍著大手"寫出雷聲響。

課后習(xí)題

“雨一來，他們便放假了?！蹦阆矚g這樣的表達(dá)嗎？請你照樣子寫一寫，如“清風(fēng)一吹，他們……"蝴蝶一來，他們……”。

我喜歡這樣的表達(dá)，這個句子用擬人的修辭手法寫出了下雨后，花兒們汲取到足夠的養(yǎng)分，努力綻放出美麗的花朵。

謝謝

（)

2花的學(xué)校

第一課時

1.讀拼音，寫詞語。

luòxià

huānɡyě

kǒudí

tiàowǔ

（

）（

）（

）（

）

kuánɡhuānfànɡjiàcāi

chūshǒubì

（

）（

）（

）（

）

2.選字組詞。

裳棠___濕碰

海（

）衣（

）

（

）撞（

）潤潮（

）

3.找出下面花朵中不是同一季節(jié)開花的一項，用“"標(biāo)出。

（1）桃花杜鵑花梅花月季

（2）荷花菊花牡丹向日葵

（3）桂花牽?；ㄜ饺匕俸?/p>

（4）臘梅水仙杜鵑馬蹄蓮

4.按原文填空。

當(dāng)雷云在天上轟響，六月的陣雨（）的時候，濕潤的東風(fēng)走過（），在竹林中吹著（）。

于是（

）的花從無人知道的地方（）跑出來，在綠草上（）、（）。

第二課時

1．文中說花“在綠草上跳舞、狂歡”，這符合實際嗎？為什么？（不超過10個字）

2．“地下的學(xué)?！钡暮x是什么？（不超過15個字）

3．對下列例句運用的修辭手法法分析正確的一項是（

）

例句：他們也有他們的媽媽，就像我有我自己的媽媽一樣。

A．比喻

B．比喻、擬人

C．?dāng)M人

D．夸張

參考答案