《上課了》精品教案一、教材分析本課側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生把注意力從豐富多彩的校園生活轉(zhuǎn)向課堂，使學(xué)生懂得課前要做好準(zhǔn)備，在課堂上要勤于思考，專心學(xué)習(xí)，逐步形成規(guī)則意識，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，感受課堂的學(xué)習(xí)樂趣。本課共有四個話題：話題一“課前準(zhǔn)備好”引導(dǎo)學(xué)生課前學(xué)會準(zhǔn)備用品，放松心情，愉悅地進入課堂學(xué)習(xí)；話題二“多提問題勤舉手”旨在引導(dǎo)學(xué)生喜歡提問和思考問題，在課堂上有積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)會傾聽他人的發(fā)言，體驗共同學(xué)習(xí)的樂趣；話題三“大家一起學(xué)”通過情境圖呈現(xiàn)了課堂教學(xué)中與同伴合作學(xué)習(xí)時出現(xiàn)的一些問題，通過辨析、討論，讓學(xué)生知道大家一起學(xué)習(xí)的意義，并初步學(xué)會一起學(xué)習(xí)的辦法；話題四“課堂作業(yè)認真做”中“作業(yè)展示”的場景讓學(xué)生在展示過程中樹立榜樣，產(chǎn)生認真完成課堂作業(yè)的意愿，知道作業(yè)做得好的一些方法；“這也是作業(yè)嗎”的情境圖分別呈現(xiàn)了體育課練習(xí)動作和音樂課練習(xí)唱歌的場景，旨在引導(dǎo)學(xué)生知道課堂作業(yè)不僅僅指書面作業(yè)，也包括技能練習(xí)、綜合實踐等內(nèi)容。二、學(xué)情分析經(jīng)過近兩個月的學(xué)習(xí)生活，一年級的學(xué)生已經(jīng)初步養(yǎng)成了一定的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣，也知道上課前要做好課前準(zhǔn)備，但有部分學(xué)生還是容易忘記，需要老師提醒。比如忘記帶書本、作業(yè)或美術(shù)工具等情況也時有發(fā)生。因此，教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課程表提前準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品、整理書包等習(xí)慣培養(yǎng)還需強化。課堂上學(xué)生舉手發(fā)言雖然比較積極，但有些學(xué)生只關(guān)注自己想說的，傾聽別人發(fā)言的習(xí)慣還有待養(yǎng)成。平時，學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)意識比較薄弱，需要教師在方法上進行指導(dǎo)。另外，課堂作業(yè)的質(zhì)量參差不齊，也需要教師進一步培養(yǎng)學(xué)生認真完成作業(yè)的習(xí)慣。三、教學(xué)目標(biāo)1.懂得課前做好準(zhǔn)備，課上認真聽講、做作業(yè)等對學(xué)習(xí)的重要性，能夠根據(jù)課程表做好相應(yīng)的課前準(zhǔn)備。2．能夠積極且愉快地參與課堂學(xué)習(xí)。3．初步學(xué)會小組合作學(xué)習(xí)的方法，養(yǎng)成良好的課堂學(xué)習(xí)和做作業(yè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、教學(xué)過程開場：（老師鏡頭）親愛的同學(xué)們，你們好，我是天津市東麗區(qū)津門小學(xué)的姜老師，我們又見面了，非常高興能和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)。今天，我們要學(xué)習(xí)的是《道德與法治》一年級上冊第8課《上課了》。同學(xué)們，我們在學(xué)校已經(jīng)生活了一段時間了，基本熟悉了校園生活。我們能按時到校上課，參加每周學(xué)校組織的升旗活動，課間與同學(xué)愉快地游戲。每天的校園生活多么充實，多么開心?。≡谛@里，除了這些，我們還有更重要的事情要做呢。那就是要上好課。該怎樣上好課呢？今天就讓我們一起交流一下吧。你們聽——導(dǎo)入：（鏡頭回到PPT）（上課鈴聲）上課鈴聲響起來了。我們要上課了。（PPT2）同學(xué)們都在干什么？瞧！圖一：有的同學(xué)趕快回到自己的座位，靜靜等待老師來上課；（笑臉）圖二：有的同學(xué)急急忙忙的，趕緊打開書包翻找課本和文具；（哭臉）圖三：有的同學(xué)不知道這節(jié)課要上什么，就大聲問同學(xué)；（哭臉）圖四：有的同學(xué)知道要上美術(shù)課，可是彩筆卻找不到了，急得抓耳撓腮。（哭臉）你覺得哪些同學(xué)做得好，哪些做得不好呢？（圖一）這些同學(xué)聽到鈴聲，陸續(xù)走進教室，馬上回到自己的座位上等待老師來上課，不慌不忙，不影響他人做得真好。(出示笑臉)（圖二、三、四）其他同學(xué)呢，顯然做得不好。他們哪些地方做得不好呢？圖二：上課鈴聲響了，這位同學(xué)才急忙想起翻書包找課本文具，這樣不但容易在慌亂中找不到學(xué)習(xí)用品，還會影響上課的心情。（哭臉）圖三：馬上要上課了，這位同學(xué)竟然不知道要上什么課，還大聲吵著問同學(xué)，沒有提前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，就不能安靜地坐在座位上等待老師。（哭臉）圖四：這位同學(xué)上美術(shù)課之前沒有把彩筆準(zhǔn)備好。如果前一天她就把彩筆放在書包固定的位置，這樣很快就會找到的。（哭臉）（PPT3）小結(jié)：鈴聲響，進教室，書本文具準(zhǔn)備好，身挺直，快坐好，安安靜靜上課了?！驹O(shè)計意圖：從課間生活入手喚醒學(xué)生回憶自己在上課鈴聲響過之后的表現(xiàn)和經(jīng)歷，在互評與自省中將學(xué)生帶入課堂學(xué)習(xí)之中?！炕顒右唬赫n前準(zhǔn)備要做好（PPT4）看來，上課做好課前準(zhǔn)備非常重要。（出示：課前準(zhǔn)備要做好）1.知道課程表那，你是怎么知道每節(jié)上什么課的呢？沒錯，對照課程表就知道了。小小課程表不光在家整理書包文具需要。它也是我們上課的“好幫手”呢。2.認識課程表（PPT5-11）①你們看，課程表上都有什么呢？有一些數(shù)字和漢字。這張課程表橫著看到的是時間，從星期一到星期五，豎著的數(shù)字是對應(yīng)每天的第幾節(jié)上什么課。②請你看一看哪天上道德與法治課呢？星期一和星期五都有道德與法治課。星期四的第一節(jié)上什么課？對照課程表看一看，你看懂了嗎？對，上語文課。3.使用課程表（PPT12）如果現(xiàn)在第一節(jié)語文課下課了，我們除了喝水、去廁所，還要做好上下一節(jié)課的準(zhǔn)備。這時，我們就請課程表來幫忙，先找到課程表上的星期四豎著往下看，再找到數(shù)字二橫著往右看，就知道星期四第二節(jié)上數(shù)學(xué)課了。上數(shù)學(xué)課，我們該準(zhǔn)備什么學(xué)習(xí)用品呢？（出圖）數(shù)學(xué)書、數(shù)學(xué)本，橡皮、鉛筆、尺子等用品整齊地擺放在書桌上。這些學(xué)習(xí)用品要在前一天整理書包時對照課表放好哦！同學(xué)們，課前借助課程表這個“好幫手”準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品太重要了！小小課程表，作用真不小。4.精神準(zhǔn)備好（PPT13）上課鈴響過之后，教室里出現(xiàn)了這樣的情況。圖一：一位同學(xué)眼睛看著窗外，他是不是還在想著自己為什么跳繩跳不好呢。圖二：兩位同學(xué)討論課間游戲還興致勃勃意猶未盡呢。圖三：那位站在座位上的同學(xué)興奮地告訴大家，窗外飛來了一只小蝴蝶。要上課了，顯然，他們還沒有進入準(zhǔn)備上課認真聽講的狀態(tài)。這樣上課怎么行。同學(xué)們，你們班有這樣的情況發(fā)生嗎？大家一起趕快出出主意吧?。≒PT14）（出示32頁討論插圖）泡泡1：我有一個好主意：上語文課前我們一起邊背古詩邊等待老師來上課。泡泡2：上英語課前，我們可以一起唱首英文歌曲。泡泡3：我們還可以靜靜地坐在座位上想一想接下來要上的課該講什么內(nèi)容了。泡泡4：課前，我們一起讀守紀律兒歌，提醒自己要上課了。這個辦法也不錯。讓我們一起來讀讀這首兒歌吧：“上課了，鈴聲響，進教室。書放好，身坐正。小眼睛看老師，小耳朵認真聽，文明守紀我最行?！蓖瑢W(xué)們的主意棒極了。屏幕前的你有什么好主意也可以跟老師、同學(xué)來分享。（PPT15）小結(jié)：同學(xué)們，課前，我們不僅要準(zhǔn)備好書本等學(xué)習(xí)用具，還要在思想上、精神狀態(tài)上做好準(zhǔn)備，不要讓其他事情打擾到上課聽講。老師知道你們都是熱愛學(xué)習(xí)的好孩子，一定能做到?！驹O(shè)計意圖：通過認識和學(xué)會使用課程表，引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會借助課程表準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品的方法，同時調(diào)整情緒，做好上課前心理和精神的準(zhǔn)備。】活動二：多提問題勤舉手（PPT16）1.勤舉手，會傾聽（PPT17）上課了，數(shù)學(xué)老師提出了一個問題后，同學(xué)們是這樣做的。（出示33頁插圖）在老師允許后，陳紅才站起來回答問題。李強一邊舉手一邊喊著：“老師，老師，我也想說！”王英安靜地坐在座位上想著：“我再想一想，先聽陳紅說完我再說?！睂O亮邊拍桌子邊大聲嚷著：“老師，我來回答！”周芳和陳剛坐在座位上若有所思地聽同學(xué)發(fā)言。你喜歡誰的表現(xiàn)？為什么？課堂上積極舉手非常好，但別人講話時要先認真聽。陳紅認真聽老師的問題，想好后再舉手，老師允許了她才站起來大聲回答問題。王英、周芳和陳剛也是先聽老師和其他同學(xué)講話，頭腦中思考老師的問題和同學(xué)發(fā)言的內(nèi)容，再找機會表達自己的想法。他們四位同學(xué)的課堂表現(xiàn)都很棒，向他們學(xué)習(xí)！李強和孫亮沒有征得老師的允許就舉著手大聲嚷嚷。別的同學(xué)發(fā)言時，他也沒認真聽，別人的發(fā)言當(dāng)然記不住。小結(jié)：同學(xué)們，搶著回答問題就會聽不到別的同學(xué)發(fā)言的內(nèi)容。不專心聽同學(xué)發(fā)言是對發(fā)言同學(xué)的不尊重，也是對其他同學(xué)的打擾。課堂上，想發(fā)言，先舉手，得到允許再開口，沒聽懂不著急，聽后想好再回答。2.會思考，多提問（PPT18）小熊“圓圓”是個可愛的孩子。他很喜歡上學(xué)。圖①：最近，他很苦惱。他發(fā)現(xiàn)班里的同學(xué)上課都非常認真聽老師講課，不會的地方就舉手問老師。他也想提問題，可是有很多的顧慮：原來，他是怕自己說錯了，同學(xué)會笑話他，老師批評他。它怕舉手老師沒叫他，他就有點兒不愿舉手提問了。好朋友都來幫助他：圖②：小豬“多多”對他笑笑說：“課堂上，我們不光要認真聽老師講課，還要聽同學(xué)的發(fā)言?！眻D③：小猴“皮皮”提醒它：“對呀對呀，我們要邊聽邊思考。沒聽明白的地方要動腦筋好好想。”圖④：小?！皦褖选眲裎克骸皥A圓，你不要著急，把自己不明白的和想到的跟大家說清楚，這樣老師和同學(xué)就能幫助你啦?！眻A圓按照大家提供的方法去做，果然會提問了。從此，他更愛學(xué)習(xí)了。聽了小熊“圓圓”的故事，相信大家一定也學(xué)會提問題了。老師知道，你們和小熊一樣都想成為勤舉手、多發(fā)言的小學(xué)生。真是棒棒噠！（PPT19）小結(jié)：同學(xué)們，你知道嗎？《天津市小學(xué)生日常行為規(guī)范》試行規(guī)定的第二條要求我們：“勤學(xué)好問樂探究。每一位小學(xué)生都要做到：上課專心聽講，按時完成作業(yè)。多觀察、勤思考、善提問，認真預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。養(yǎng)成讀書習(xí)慣?！边@樣，我們才能進步快，收獲多，成為快樂的小學(xué)生！【設(shè)計意圖：通過講繪本故事再現(xiàn)課堂情景，結(jié)合小學(xué)生日常行為規(guī)范，引導(dǎo)學(xué)生遵守規(guī)范，并養(yǎng)成不僅積極舉手回答老師的問題，還學(xué)會傾聽他人發(fā)言，多動腦筋自己提問題的好習(xí)慣。】活動三：大家一起合作學(xué)（PPT20）課堂上，有時候老師會讓我們在小組里相互交流和分享。一起學(xué)真好你們看，（PPT21）圖一：前排的兩位同學(xué)在一起非常投入地學(xué)習(xí)讀拼音呢。你讀一遍，我對照課本來檢查；我再讀一遍，你再對照課本仔細查。過一會兒，兩個人再一起讀一讀。他們一起學(xué)習(xí)真開心，知識學(xué)得又快，記得又牢?，F(xiàn)在你知道，老師為什么有時候讓我們和同學(xué)一起學(xué)習(xí)了吧。是呀，學(xué)習(xí)有很多方法，一起學(xué)是其中的一種。我們可以跟同學(xué)一起學(xué)到很多本領(lǐng)呢！看，（PPT22）我們一起學(xué)跳繩，一起背誦課文，一起學(xué)做廣播體操，一起把字寫漂亮，一起討論問題，一起看課外書等等。一起學(xué)真好！2.一起學(xué)有方法（分別出示34頁其他三幅圖）（PPT23）我們再來看其他的同學(xué)是這樣學(xué)的。圖二：哎，這一組后排的兩位同學(xué)合作得很不愉快，鬧起了小別扭?！拔也挪桓阋黄鸨衬兀　眻D三：這個小組的同學(xué)討論起問題來好熱鬧。同學(xué)之間搶著大聲說，卻什么也聽不清。圖四：再看，三位同學(xué)正專注地討論問題。另一位男同學(xué)托著腮，扭著小腦袋，眼睛看著窗外。你有沒有做過類似的事情？該怎么辦？我們一起聽聽這幾位同學(xué)的建議吧。（話外音）（PPT24-26）①小組學(xué)習(xí)時，我們要聽小組長的安排，還要相互提醒別走神。②是啊，我們一起學(xué)習(xí)時可以一個一個地按順序進行發(fā)言。③嗯，發(fā)言的同學(xué)也要注意聲音不能太大，要不然，大家聽不清，還會影響到其他組的同學(xué)。不發(fā)言的同學(xué)要認真聽，不搶話。④我們在一起學(xué)習(xí)時要等同學(xué)把話說完再進行補充或者說出自己的想法。這樣，我們才能學(xué)得更好。（PPT27）小結(jié)：看來，一起學(xué)習(xí)也是有方法的，方法不對也不能學(xué)成功。一起學(xué)習(xí)心要齊，別人說時聽仔細，控制音量不嚷嚷，不爭不搶要有序。【設(shè)計意圖：在辨析、討論的過程中了解合作學(xué)習(xí)的具體方法，懂得合作學(xué)習(xí)的重要?！炕顒铀模赫n堂作業(yè)認真做（PPT28）過渡語：同學(xué)們，上好一節(jié)課，我們不光要一起討論問題合作學(xué)習(xí)，還要一起完成課堂作業(yè)呢！1.書面作業(yè)認真寫（PPT29）瞧，這是一年一班一個小組同學(xué)的作業(yè)。（數(shù)學(xué)作業(yè)圖片）（語文作業(yè)圖片）你覺得他們的作業(yè)好不好？好在哪里呢？他們的作業(yè)干凈沒有涂改，占格規(guī)范，字的大小都一樣，書寫得很漂亮。的確如此，不管是拼音字母、漢字還是數(shù)字和算式都書寫得很規(guī)范。你們想知道他們是怎么把字寫漂亮的嗎？李明告訴了我們：寫漢字時，他把身子坐正了，按老師教的方法一筆一畫地專心寫。哪里不滿意就用橡皮擦干凈，重新認真寫。只要有耐心、用心寫就能寫好。李明真是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。同學(xué)們可以試一試，你也一定行！現(xiàn)在，我們欣賞的是老師布置的書寫作業(yè)。課堂上，老師還會布置其他的作業(yè)。其他作業(yè)多練習(xí)：（PPT30）圖片：音樂課練習(xí)唱歌、語文課讀課文，體育課練跳繩、美術(shù)課畫畫、綜合實踐課做手工。你覺得這些是作業(yè)嗎？對，作業(yè)的方式有很多：唱一唱、讀一讀、練一練、畫一畫、做一做、想一想等等這些小任務(wù)也是作業(yè)?。。≒PT31）我們都要聽清要求，認真完成。【設(shè)計意圖：通過榜樣示范，激發(fā)學(xué)生認真做作業(yè)的意愿，并向同伴學(xué)習(xí)。讓學(xué)生知道課堂作業(yè)不僅包括傳統(tǒng)意義上的書面作業(yè)，也包括技能練習(xí)、綜合實踐。無論哪一種作業(yè)，都要認真完成?！糠答伵c評價同學(xué)們，自由的課堂就是我們一起學(xué)習(xí)的樂園，我們都要努力成為樂園中的學(xué)習(xí)小主人。（一）看課表（PPT32）這節(jié)課，我們交到了“課程表”這個新朋友，請你趕快拿出自己的課程表，認真觀察和